MODUL AJAR SOSIOLOGI

Nilai dan Norma Sosial

Identitas Penulis: Adi Mandala Putra., S.Sos

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan Ke :1

Deskripsi :
Perangkat pembelajaran ini akan melengkapi siswa untuk mempelajari konsep nilai dan norma
sosial. Perangkat ajar ini didesain untuk digunakan secara efektif dengan Akun Pembelajaran,
yaitu akun Google dengan dominan belajar id.

A. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar kritis: Melalui media belajar siswa dapat membangun keterkaitan antara
berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
2. Gotong royong: Melalui media belajar siswa dapat bekerja sama secara kolaboratif untuk
mencapai capaian pembelajaran.
3. Kreatif: Melalui media belajar siswaa dapat menghasilkan karya pembelajaran dan
gagasan yang orisinal.

B. Cara Penggunaan
Guru membaca capaian pembelajaran dan memilih berbagai pilihan materi dan tugas yang
dapat digunakan untuk pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan lingkungannya.
Terdapat tips dan panduan serta alternatif tugas yang membantu guru menerapkan bahan ajar
ini.

C. Relevansi Projek
Perangkat ajar ini mencakup capaian pembelajaran, materi, tugas, pegayaan, petunjuk beserta
link yang dapat diklik sebagai bahan ajar yang akan membantu guru mengintegrasikan
materi.

D. Capaian Pembelajaran
1. Peseta didik mampu menjelaskan pengertian nilai menurut para ahli dengan baik
2. Peserta didik mampu menyebutkan 3 pembagian nilai menurut Notonegoro dengan baik
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi 2 ciri nilai dengan baik
4. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian norma sosial dengan baik
5. Peserta didik mampu menyebutkan 4 tingkatan norma dengan baik
6. Peserta didik mampu mengidentifikasi 5 klasifikasi norma dengan baik
E. Media dan Alat Pembelajaran
1. PPT
2. Buku Sosiologi
3. Papan Tulis
4. Spidol
5. Lembar soal (Barcode)

F. Pendekatan, Model, Tipe Model, Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery
3. Leraning Tipe Model : Think-Pair Share
4. Metode : Diskusi dan tanya jawab

G. Sumber Belajar
1. Buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Fase E Kurikulum Merdeka
2. Dhohiri, T. R., Wartono, T., Wiraatmadja, D., & Mulyadi, Y. (2021). Sosiologi SMA Kelas X.
Yudhistira.
3. Setiadi, M, E., & Usman, K. (2011). Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala
Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi, dan Pemecahannya. Jakarta: Kencana.
4. Muin, I. (2006). Sosiologi SMA/MA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga
5. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Memberi salam terhadap peserta didik
 Salah satu peserta didik menyiapkan kelas
dan memimpin berdoa
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Memberikan apersepsi/motivasi 15
 Guru menyampaikan capaian pembelajaran
(CP)
 Guru melakukan refleksi pembelajaran
sebelumnya

Inti 1. Stimulation (pemberian ransangan)

 Guru menampilkan gambar berkaitan
dengan orang yang membuang sampah
sembarangan
 Peserta didik memperhatikan gambar yang
ditampilkan
2. Problem Statemen (pertanyaan identifikasi
masalah)
  Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberikan argumen atau analisis
terhadap gambar yang ditampilkan
 Guru memberikan penekanan terhadap 90
hasil analisis peserta didik sesuai dengan
materi dan menyampaikan materi nilai dan
norma sosial secara garis besar
 Memberikan kesempatan peserta didik
untuk memberikan pertanyaan terkait
materi yang telah disampaikan.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok yang terdiri atas 6-7
anggota dengan berhitung secara
berurutan.
 Peserta didik duduk secara
berkelompok berdasarkan nomor yang
sama.
 Guru memberikan barkode soal
kepada setiap kelompok.
4. Data Processing (Pengolahan Data)
 Peserta didik bersama kelompoknya
mencari informasi dari berbagai
suumber untuk menganalisis dari
jawaban soal yang diberikan
 Guru memberikan bimbingan kepada
kelompok dalam mengerjakannya.
5. Verification (pembuktian)
 Peserta didik mendiskusikan hasil
analisis yang di dapat dari berbagai
literatur dan memverifikasi hasil
analisisnya bersama dengan kelompok.
6. Generalization (Menarik kesimpulan)
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi.
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran yang
telah berlangsung
Penutup  Guru bersama peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan 10
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi
 selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam

I. Asesmen
a. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi
 Penilaian Pengetahuan : Penugasan Kelompok
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
b. Bentuk Penilaian
 Observasi : Lembar penilaian
 Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi
 Instrumen Penilaian : Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 11 Makassar Guru Mata Pelajaran Sosiologi

Adi Mandala Putra, S.Sos

NPM……………………..
 Lampiran-lampiran
1. Materi Pelajaran

A. Nilai Sosial
1. Pengertian Nilai Sosial
Nilai (value) adalah prinsip, standar atau kualitas yang dianggap
berharga atau diinginkan oleh orang yang memegangnya. Sedangkan nilai
sosial adalah kualitas perilaku, pikiran dan karakter yang dianggap
masyarakat baik dan benar, hasilnya diinginkan dan layak ditiru oleh orang
lain. Nilai sosial merupakan sikap dan perasaan yang diterima secara luas
oleh masyarakat dan merupakan dasar untuk merumuskan apa yang benar
dan apa yang penting.
2. Bentuk-bentuk Nilai Sosial
Bentuk-bentuk Nilai sosial menurut Prof. Notonegoro
1) Nilai Material
Nilai material, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi jasmani
manusia ataua benda-benda nyata yang dapat dimanfaatkan sebagai
kebutuhan fisik manusia.
2) Nilai Vital
Nilai vital yaitu segala sesuatu yang berguna bagi manusia agar dapat
melakukan aktivitas atau kegiatan dalam hidupnya.
3) Nilai Rohani
Nilai Rohani yaitu segala sesuatu yang berguna bagi pemenuhan
kebutuhan rohani (spiritual) yang bersifat universal.
B. Norma Sosial
1. Pengertian Norma Sosial
Norma adalah petunjuk atau patokan perilaku yang dibenarkan dan pantas
dilakukan dalam menjalani interaksi sosial dalam suatu kelompok
masyarakat tertentu. Norma merupakan pedoman perilaku untuk
melangsungkan hubungan kehidupan bersama- sama yang berisi perintah,
larangan dan anjuran guna menciptakan ketertiban, keteraturan, dan
kedamaian dalam masyarakat
2. Bentuk-bentuk Norma Sosial
Bentuk-bentuk norma sosial berdasarkan tingkatan daya ikat
a. Cara (Usage)
Cara adalah suatu bentuk perbuatan tertentu yang dilakukan oleh
individu- individu dalam suatu masyarakat., tetapi tidak secara
terus menerus.
b. Kebiasaan (Folkways)
Kebiasaan merupakan suatu bentuk perbuatan berulang-ulang dengan
bentuk yang sama serta dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-
tujuan jelas yang dianggap baik dan benar oleh masyarakat tersebut.
c. Tata Kelakuan (Mores)
Tata kelakuan adalah sekumpulan perbuatan yang mencerminkan sifat-
sifat hidup dari kelompok manusia yang dilakukan secara sadar guna
melaksanakan pengawasan oleh sekelompok masyarakat terhadap
anggota-anggotanya.
d. Adat Istiadat
Adat istiadat adalah kumpulan tata kelakuan yang paling tinggi
kedudukannya karena bersifat kekal dan berintegrasi sangat kuat
terhadap masyarakat yang memilikinya.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

No Nama Anggota Aspek Penilaian

Kerja Tanggung Kreatif Aktif
sama Jawab

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

SK : Sangat kurang
K : Kurang
B : Baik
SB : Sangat baik

Indikator Nilai Keterangan

Kerja sama SK Jika peserta didik sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerja
sama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk
bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Tanggung SK Jika peserta didik sama sekali tidak memiliki sikap tanggung
Jawab jawab dalam kegiatan kelompok
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berisikap
tanggung dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
 SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan konsisten
Kreatif SK Jika peserta tidak sama sekali tidak menujukkan sikap kreatif
dalam kegiatan kelompok.
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk berfikir kreatif
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Aktif SK Jika peserta didik tidak sama sekali terlibat secara aktif dalam
kegiatan kelompok
K Jika peserta didik tidak ada sedikit usaha untuk terlibat aktif
dalam
kegiatan kelompok
B Jika peserta didik menunjukkan sudah ada usaha untuk terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok namun belum konsisten
SB Jika peserta didik sudah menunjukkan sikap untuk terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

Kelompok Nama Kriteria

Sistematika Penggunaan Intonasi Kemampuan Nilai
Persentasi Bahasa dan Menanggapi
Artikulasi Pertanyaan/
sanggahan
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek yang dinilai
Sistematika persentasi
Penggunaan Bahasa
Intonasi dan Artikulasi
Kemampuan
Mempertahankan
Skor Kriteria
4 Materi presentasi disajikan secara runtut dan
sistematis
3 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi
kurang sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara kurang
runtut dan tidak sistematis
1 Materi presentasi disajikan secara tidak runtut
dan tidak sistematis
4 Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
3 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1 Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang sangat jelas
3 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang jelas
2 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang kurang jelas
1 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang tidak jelas
4 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
bijaksana
3 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
2 Kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan atau sanggahan
dengan baik
1 Sangat kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan
Nilai = jumlah skor x 100
16

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (Isi LKPD)

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

Nama Kelompok Aspek Yang Dinilai Nilai

Isi/Analisis Kebenaran
Konsep
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Aspek yang dinilai Skor Keterangan

Isi/analisis 1 Jika analisis yang diberikan tidak sesuai
terhadap soal LKPD Kelompok yang telah
dibagikan
2 Jika analisis yang diberikan sedikit sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan
3 Jika analisisi yang diberikan sesuai dengan
soal LKPD yang diberikan
4 Jika analisis yang diberikan sangat sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan.
Kebenaran Konsep 1 Tidak mengaitkan atau mmemasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisi
2 Sudah sedikit mengaitkan atau
memasukkan sumber dalam memperkuat
hasil analisis
3 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan 5 sumber
4 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan lebih dari 5 sumber

Nilai = Jumlah skor x 100

8

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D

BARCODE SOAL
MODUL AJAR SOSIOLOGI
 Lembaga Sosial
Identitas Penulis: Adi Mandala Putra., S.Sos

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan Ke :2

Deskripsi :
Perangkat pembelajaran ini akan melengkapi siswa untuk mempelajari lembaga sosial. Perangkat
ajar ini didesain untuk digunakan secara efektif dengan Akun Pembelajaran, yaitu akun Google
dengan dominan belajar id.

A. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar kritis: Melalui media belajar siswa dapat membangun keterkaitan antara
berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
2. Gotong royong: Melalui media belajar siswa dapat bekerja sama secara kolaboratif untuk
mencapai capaian pembelajaran.
3. Kreatif: Melalui media belajar siswaa dapat menghasilkan karya pembelajaran dan
gagasan yang orisinal.

B. Cara Penggunaan
Guru membaca capaian pembelajaran dan memilih berbagai pilihan materi dan tugas yang
dapat digunakan untuk pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan lingkungannya.
Terdapat tips dan panduan serta alternatif tugas yang membantu guru menerapkan bahan ajar
ini.

C. Relevansi Projek
Perangkat ajar ini mencakup capaian pembelajaran, materi, tugas, pegayaan, petunjuk beserta
link yang dapat diklik sebagai bahan ajar yang akan membantu guru mengintegrasikan
materi.

D. Capaian Pembelajaran
1. Peseta didik mampu mendeskripsikan pengertian lembaga sosial menurut para ahli
dengan baik
2. Peserta didik mampu menyebutkan 2 proses pertumbuhan lembaga sosial dengan baik
3. Peserta didik mampu menyebutkan 6 karakteristik lembaga sosial dengan baik
4. Peserta didik mampu mend dengan baik
5. Peserta didik mampu menyebutkan 4 tingkatan norma dengan baik
6. Peserta didik mampu menyebutkan 5 klasifikasi norma dengan baik
7. Media dan Alat Pembelajaran
6. PPT
7. Buku Sosiologi
8. Papan Tulis
9. Spidol
10. Lembar soal (Barcode)

8. Pendekatan, Model, Tipe Model, Metode

5. Pendekatan : Saintifik
6. Model : Discovery
7. Leraning Tipe Model : Think-Pair Share
8. Metode : Diskusi dan tanya jawab

9. Sumber Belajar
10. Buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Fase E Kurikulum Merdeka
11. Dhohiri, T. R., Wartono, T., Wiraatmadja, D., & Mulyadi, Y. (2021). Sosiologi SMA Kelas X.
Yudhistira.
12. Setiadi, M, E., & Usman, K. (2011). Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala
Permasalahan Sosial: Teori, Aplikasi, dan Pemecahannya. Jakarta: Kencana.
13. Muin, I. (2006). Sosiologi SMA/MA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga
14. Internet

15. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Memberi salam terhadap peserta didik
 Salah satu peserta didik menyiapkan kelas
dan memimpin berdoa
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Memberikan apersepsi/motivasi
 Guru menyampaikan capaian pembelajaran
(CP)
 Guru melakukan refleksi pembelajaran
sebelumnya

Inti 7. Stimulation (pemberian ransangan)

 Guru menampilkan gambar berkaitan
dengan orang yang membuang sampah
sembarangan
 Peserta didik memperhatikan gambar yang
ditampilkan
8. Problem Statemen (pertanyaan identifikasi
masalah)
  Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberikan argumen atau analisis
terhadap gambar yang ditampilkan
 Guru memberikan penekanan terhadap
hasil analisis peserta didik sesuai dengan
materi dan menyampaikan materi nilai dan
norma sosial secara garis besar
 Memberikan kesempatan peserta didik
untuk memberikan pertanyaan terkait
materi yang telah disampaikan.
9. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok yang terdiri atas 6-7
anggota dengan berhitung secara
berurutan.
 Peserta didik duduk secara
berkelompok berdasarkan nomor yang
sama.
 Guru memberikan barkode soal
kepada setiap kelompok.
10. Data Processing (Pengolahan Data)
 Peserta didik bersama kelompoknya
mencari informasi dari berbagai
suumber untuk menganalisis dari
jawaban soal yang diberikan
 Guru memberikan bimbingan kepada
kelompok dalam mengerjakannya.
11. Verification (pembuktian)
 Peserta didik mendiskusikan hasil
analisis yang di dapat dari berbagai
literatur dan memverifikasi hasil
analisisnya bersama dengan kelompok.
12. Generalization (Menarik kesimpulan)
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi.
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran yang
telah berlangsung
Penutup  Guru bersama peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi
 selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam

16. Asesmen
a. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi
 Penilaian Pengetahuan : Penugasan Kelompok
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
b. Bentuk Penilaian
 Observasi : Lembar penilaian
 Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi
 Instrumen Penilaian : Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 11 Makassar Guru Mata Pelajaran Sosiologi

Adi Mandala Putra, S.Sos

NPM……………………..
 Lampiran-lampiran
1. Materi Pelajaran

17. Nilai Sosial

a.Pengertian Nilai Sosial
Nilai (value) adalah prinsip, standar atau kualitas yang dianggap
berharga atau diinginkan oleh orang yang memegangnya. Sedangkan nilai
sosial adalah kualitas perilaku, pikiran dan karakter yang dianggap
masyarakat baik dan benar, hasilnya diinginkan dan layak ditiru oleh orang
lain. Nilai sosial merupakan sikap dan perasaan yang diterima secara luas
oleh masyarakat dan merupakan dasar untuk merumuskan apa yang benar
dan apa yang penting.
b. Bentuk-bentuk Nilai Sosial
Bentuk-bentuk Nilai sosial menurut Prof. Notonegoro
i. Nilai Material
Nilai material, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi jasmani
manusia ataua benda-benda nyata yang dapat dimanfaatkan sebagai
kebutuhan fisik manusia.
ii. Nilai Vital
Nilai vital yaitu segala sesuatu yang berguna bagi manusia agar dapat
melakukan aktivitas atau kegiatan dalam hidupnya.
iii. Nilai Rohani
Nilai Rohani yaitu segala sesuatu yang berguna bagi pemenuhan
kebutuhan rohani (spiritual) yang bersifat universal.
18. Norma Sosial
a.Pengertian Norma Sosial
Norma adalah petunjuk atau patokan perilaku yang dibenarkan dan pantas
dilakukan dalam menjalani interaksi sosial dalam suatu kelompok
masyarakat tertentu. Norma merupakan pedoman perilaku untuk
melangsungkan hubungan kehidupan bersama- sama yang berisi perintah,
larangan dan anjuran guna menciptakan ketertiban, keteraturan, dan
kedamaian dalam masyarakat
b. Bentuk-bentuk Norma Sosial
Bentuk-bentuk norma sosial berdasarkan tingkatan daya ikat
e. Cara (Usage)
Cara adalah suatu bentuk perbuatan tertentu yang dilakukan oleh
individu- individu dalam suatu masyarakat., tetapi tidak secara
terus menerus.
f. Kebiasaan (Folkways)
Kebiasaan merupakan suatu bentuk perbuatan berulang-ulang dengan
bentuk yang sama serta dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan-
tujuan jelas yang dianggap baik dan benar oleh masyarakat tersebut.
g. Tata Kelakuan (Mores)
Tata kelakuan adalah sekumpulan perbuatan yang mencerminkan sifat-
sifat hidup dari kelompok manusia yang dilakukan secara sadar guna
melaksanakan pengawasan oleh sekelompok masyarakat terhadap
anggota-anggotanya.
h. Adat Istiadat
Adat istiadat adalah kumpulan tata kelakuan yang paling tinggi
kedudukannya karena bersifat kekal dan berintegrasi sangat kuat
terhadap masyarakat yang memilikinya.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

No Nama Anggota Aspek Penilaian

Kerja Tanggung Kreatif Aktif
sama Jawab

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

SK : Sangat kurang
K : Kurang
B : Baik
SB : Sangat baik

Indikator Nilai Keterangan

Kerja sama SK Jika peserta didik sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerja
sama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk
bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Tanggung SK Jika peserta didik sama sekali tidak memiliki sikap tanggung
Jawab jawab dalam kegiatan kelompok
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berisikap
tanggung dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
 SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan konsisten
Kreatif SK Jika peserta tidak sama sekali tidak menujukkan sikap kreatif
dalam kegiatan kelompok.
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk berfikir kreatif
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Aktif SK Jika peserta didik tidak sama sekali terlibat secara aktif dalam
kegiatan kelompok
K Jika peserta didik tidak ada sedikit usaha untuk terlibat aktif
dalam
kegiatan kelompok
B Jika peserta didik menunjukkan sudah ada usaha untuk terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok namun belum konsisten
SB Jika peserta didik sudah menunjukkan sikap untuk terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

Kelompok Nama Kriteria

Sistematika Penggunaan Intonasi Kemampuan Nilai
Persentasi Bahasa dan Menanggapi
Artikulasi Pertanyaan/
sanggahan
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek yang dinilai
Sistematika persentasi
Penggunaan Bahasa
Intonasi dan Artikulasi
Kemampuan
Mempertahankan
Skor Kriteria
4 Materi presentasi disajikan secara runtut dan
sistematis
3 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi
kurang sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara kurang
runtut dan tidak sistematis
1 Materi presentasi disajikan secara tidak runtut
dan tidak sistematis
4 Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
3 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1 Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang sangat jelas
3 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang jelas
2 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang kurang jelas
1 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang tidak jelas
4 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
bijaksana
3 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
2 Kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan atau sanggahan
dengan baik
1 Sangat kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan
Nilai = jumlah skor x 100
16

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (Isi LKPD)

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial

Nama Kelompok Aspek Yang Dinilai Nilai

Isi/Analisis Kebenaran
Konsep
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Aspek yang dinilai Skor Keterangan

Isi/analisis 1 Jika analisis yang diberikan tidak sesuai
terhadap soal LKPD Kelompok yang telah
dibagikan
2 Jika analisis yang diberikan sedikit sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan
3 Jika analisisi yang diberikan sesuai dengan
soal LKPD yang diberikan
4 Jika analisis yang diberikan sangat sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan.
Kebenaran Konsep 1 Tidak mengaitkan atau mmemasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisi
2 Sudah sedikit mengaitkan atau
memasukkan sumber dalam memperkuat
hasil analisis
3 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan 5 sumber
4 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan lebih dari 5 sumber

Nilai = Jumlah skor x 100

8

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D

BARCODE SOAL