Nama: Andi Hardianty, S.

Pd

No. UKG : 201699602442

LK 2.3 Rencana Aksi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami pengelompokkan sosial di masyarakat dari sudut pandang pendekatan sosiologis

4.1 Menalar tentang terjadinya pengelompokkan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan
pendekatan sosiologis

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asasmen

(1) (2)
Mata Pelajaran : Sosiologi Penilaian :
Materi pokok : Kelompok 1. Penilaian Pengetahuan
Sosial Di Lingkungan 2. Penilaian Sikap
Masyarakat 3. Penilaian Keterampilan
Tema : 1. Ciri-Ciri Kelompok
Sosial -Bentuk penilaian aspek
2. Fungsi kelompok sosial pengetahuan terbagi dalam
1. Peserta didik delapan bentuk yaitu : diskusi
memahami pengertian ,pilihan ganda, isian , uraian
ciri-ciri kelompok tanya jawab
sosial dengan tepat. -Penilaian sikap dapat
2. Peserta didik dilakukan dengan cara
menganalisis fungsi observasi oleh guru kelas dan
ciri-ciri kelompok guru mata pelajaran selama
sosial di dalam pembelajaran berlangsung ,
masyarakat melalui penilaian diri dan penilaian
presentase dengan antar kelompok .
benar. -Penilaian Aspek Keterampilan
yang dapat di berikan kepada
peserta didik dapat berupa
1. Penilaian praktik
2. Penilaian produk
3. Penilaian proyek
formative
(3)
Kegiatan awal :
1. Guru mengucapkan
salam dan Peserta
Didik menjawab salam
( Berdoa sesuai iman
dan ketakwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa)
2. Menanyakan
kehadiran siswa
3. Guru menanyakan
kesiapan siswa untuk
belajar.
Pemberian acuan
4. Guru
menginformasikan
K1/KD/IPK , materi
pelajaran , metode
pembelajaran dan
teknik penilaian yang
akan digunakan saat
membahas materi
5. Siswa mengamati
gambar kegiatan out
boud yang di
tampilkan oleh guru
pada kegiatan
apersepsi (mengamati
)
6. Guru melakukan tanya
jawab mengenai
gambar tersebut
sebelum memberikan
materi konsep dasar
kelompok sosial
(menanya)
Motivasi:
Guru memberikan motivasi
yakni bahwa menjalin
hubungan sosial merupakan
naluri manusia sejak lahir.
Naluri ini yang mendorong
manusia untuk selalu
menyatukan hidupnya dengan
manusia lainnya . Sehingga kita
tidak bisa hidup tanpa bantuan
orang lain.
Kegiatan inti:
7. Guru meminta untuk
membaca materi
pengertian dan fungsi
kelompok sosial sekira
10 menit dan siswa
membaca materi yang
terdapat pada buku
siswa
8. Guru memberi
penjelasan tentang
pengertian , ciri-ciri,
dan fungsi kelompok
sosial menggunakan
power point
9. Setiap siswa
mengamati dan
memahami penjelasan
materi
10. Setiap siswa
mengamati dan
memahami penjelasan
materi
11. siswa diberi
kesempatan
menanyakan materi
yang belum dipahami.
12. Guru memberi
tanggapan atas
pertanyaan siswa
13. Guru membagi siswa
kedalam dua
kelompok secara
heterogen yaitu
kelompok
14. kartu jawaban dan
kelompok kartu soal.
15. Kegiatan pembelajaran
dilanjutkan dengan
 menggunakan metode
make A Match
16. Adapun langkah-
langkah metode make
A Match pesebagai
berikut:
17. Guru menyiapkan
kartu yang berisi
konsep atau topik
sesuai materi yang
mana terdapat satu
bagian kartu soal dan
bagian lainnya kartu
jawaban.
18. Setiap siswa mendapat
satu buah kartu
19. Tiap siswa memikirkan
jawaban/soal dari
kartu yang dipegang
20. Setiap siswa mencari
pasangan yang
mempunyai kartu yang
cocok dengan
kartunya (soal
jawaban). CRITICAL
THINKING
21. Setiap siswa harus
mencocokkan
kartunya sebelum
batas waktu
22. diberikan, (CRITICAL
THINKING)
23. Siswa
mengkomunikasikan
hasil jawaban di depan
kelas yang telah di
dapatkan bersama
pasangannya
(Kemampuan Literasi)
COLLABORATION(KERJ
A SAMA) dan CRITICAL
THINKING (BERPIKIR
KRITIK).
24. Siswa yang lain
mendegarkan dengan
seksama presentasi
dari setiap pasangan
yang tampil langkah -
langkah tersebut
dilakukan hingga
 semua siswa
memperoleh giliran
25. Guru mencocokan
hasil jawaban tiap
pasangan kepada
siswa lainnya untuk
diamati dan
didiskusikan apakah
terdapat persamaan
dan perbedaan dari
jawaban yang
diberikan.
COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI)
26. Siswa yang pasangan
dan jawabannya
belum benar,
meresume hasil
belajar dan
membacanya di depan
kelas.
COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI
27. Memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
mengkomunikasikan
secara lisan atau
mempresentasikan
mengenai fungsi
kelompok sosial yang
ada dilingkungan
sekitarnya.
COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI
28. Guru memberikan
penghargaan kepada
siswa yang memiliki
kinerja yang baik.
29. Guru mengamati
siswa selama proses
pembelajaran
berlangsung (penilaian
sikap)
Penutup :
a) Siswa menyimpulkan materi
yang telah disampaikan .
b) Guru meminta siswa
menyampaikan kesulitan yang
masih dirasakan yang
berkaiatan tentang materi
yang telah diajarkan.
c) Siswa diminta
menggemukakan pendapat
mengenail nilai-nilai yang
dapat
diambil dari hasil kegiatan
belajar .
d) Guru mengangendakan
pekerjaan rumah kepada siswa
e) Guru memberikan petunjuk
tentang materi berikutnya
tentang pembentukan dan
perkembangan kelompok
sosial
f) Guru memotivasi siswa
untuk giat belajar.
g) Guru menutup
pembelajaran dengan berdoa
sebagai ungkapan rasa syukur
kepada
Tuhan YME.