MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

PENDIDIKAN PANCASILA SD KELAS 2B

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Nu’man Hakim

Instansi : SD NEGERI SUKAMAJU
Tahun Penyusunan : 2024 Jenjang
Sekolah : SD
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase / Kelas : A / 2 (Dua)
Hari/Tanggal :
Sabtu, 09 Maret 2024
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Model Pembelajaran : problem based learning (PBL)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

• Peserta didik dapat menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan sekolah • Peserta didik dapat

mempraktikan sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar • Peserta didik dapat

mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan tempat tinggal dan sekolah

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

indikator Tujuan Pembelajran

Menunjukan Peserta Didik(A) Menunjukan sikap

peduli(B) terhadap lingkungan sekolah

Mempraktikan Setelah peserta didik

Mengidentifikasi(C), Peserta didik di
minta mempraktikan sikap dan perilaku
menjaga sekitar (D)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi bentuk kerja sama di

lingkungan tempat tinggal dan sekolah
D. KOMPETENSI AWAL
• Mengenali dan menyebutkan identitasku

• Mengenali dan menyebutkan identitas temanku.

E. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,

• Berkebinekaan global,

• Bergotong-royong,

F. SARANA DAN PRASARANA

• lembar kerja untuk masing-masing peserta didik

• alat tulis

• Buku paket

G. TARGET PESERTA DIDIK

• Peserta didik, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. • Peserta didik

dapat mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir
H. JUMLAH PESERTA DIDIK

• 25 orang peserta didik

I. MODEL PEMBELAJARAN
• PBL (problem based learning)
J. PERTANYAAN PEMANTIK
• Siapa yang suka buang sampah pada tempatnya?
K. PEMAHAMAN BERMAKNA
• Meningkatkan kesadaran peserta didik akan menjaga lingkungan
L. MATERI
• Sikapku Peduli lingkungan
 • Sikap dan Perilaku Menjaga Lingkungan

• Bentuk dan Kerja Sama Menjaga Lingkungan

M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi waktu Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah
langkah Model

Kegiatan 1.Guru memberikan salam pada chat grup

Awal (10 WhatsApp, kemudian memeberi arahan kepada
Menit) peserta didik untuk berdo’a terlebih dahulu

menurut agama dan kepercayaan masing

masing sebelum pembelajaran dimulai
2.Peserta didik di cek kehadiran dan ditanya
mengenai kabar oleh guru.
3.Guru melakukan asesmen diagnostik, untuk
melihat kemampuan awal peserta didik. 4.Guru
melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik.
5.Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti 6.Peserta didik diberikan contoh perilaku Langkah 1:

(50 Menit) menjaga lingkungan di lingkungan tempat Orientasi
tinggal/sekolah peserta didik
7.Guru membahas keuntungan kita menjaga
lingkungan kita

8.Peserta didik secara individu mengerjakan Langkah 2:

LKPD yang telah dibagikan Mengorganis
9.Peserta didik diarahkan dan dibimbing untuk as ikan
menyelesaikan masalah dalam LKPD tersebut Peserta
10. Peserta didik secara tertib mengerjakan didik
LKPD bersama kelompok

11. Selama proses pengerjaan LKPD peserta Langkah 3:

didik dibimbing sekaligus diawasi oleh Membimbing
orang tua. penyelidikan

12. Peserta didik bersama guru melakukan Langkah 4:

 diskusi untuk menilai secara Bersama hasil Mengemban
LKPD masing-masing. gk an dan
menyajikan
hasil karya

13. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan Langkah 5:

hasil LKPD tersebut kepada guru via japri Menganalisis
WhatsApp. Dan
mengevaluasi
pemecahan
masalah

Kegiatan 14. Pesera didik bersama guru membuat

Akhir (10 kesimpulan hasil belajar yang telah
menit) dilakukan.
15. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran

16. Guru menyampaikan pesan untuk selalu

bisa menghargai keberadaan teman yang
memiliki agama yang berbeda dari dirinya.
17. Berdo’a bersama menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing.

N. REFLEKSI
Refleksi Untuk Peserta Didik
NO Pertanyaan Jawaban

1. Bagai mana dari materi yang kalian rasa paling

sulit?

2. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih

memahami materi ini?

3. Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk

memahami materi ini?

4. Kepada siapa kalian akan meminta bantuan

untuk memahami materi ini?
 5. Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1
sampai 5, berapa bintang yang akan kalian
berikan pada usaha yang terbaik.

Refleksi Untuk Guru

NO Pertanyaan Jawaban

1. Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan

pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-kira
peserta didik yang mencapai pembelajaran?

2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik

sehingga tidak mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan Anda lakukan untuk membantu
peserta didik?

3. Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?

Bagaimana cara guru agar mereka bisa focus pada
kegiatan berikutnya?

O. ASESMEN
1. Aspek Pengetahuan
Jenis Penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Lembar penilaian kinerja
2. Aspek Sikap
Jenis Penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Lembar observasi sikap.
Penilaian Pengetahuan
NO Nama Siswa Nilai
NO Kunci Jawaban Skor

1. √ 25

2. X 25

3. X 25

4. √ 25

Total 100

Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan(1)

Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering

mendengarkan n teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
berbicara. namun mendengarka mendengark
an teman
sesekali n teman yang yang
masih perlu sedang Sedang
diingatkan. berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan,

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhk

non verbal menerapkan dengan tepat merespon an bantuan
komunikasi non terhadap kurang tepat dalam
memahami
verbal dengan Komunikasi terhadap
bentuk
tepat. non verbal komunikasi komunikasi
yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
tema. ditunjukkan ditunjukkan,
teman.
 Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang
menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
mendukung merespon namun diskusi
dan memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespon
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

P. .GLOSARIUM
Peduli
Peduli adalah sebuah sikap atau tindakan yang menunjukkan perhatian, empati, dan
kepedulian terhadap sesuatu atau seseorang. Ini melibatkan kesediaan untuk merespons
kebutuhan, masalah, atau penderitaan orang lain dengan sikap yang peduli dan responsif.
Sikap peduli merupakan fondasi dari banyak nilai-nilai kemanusiaan dan dapat mengarah
pada tindakan konkret untuk membantu, mendukung, atau memperbaiki situasi yang
memerlukan perhatian. Ini juga mencerminkan rasa tanggung jawab sosial dan kesadaran
akan kesejahteraan bersama.
Lingkungan
Lingkungan adalah keseluruhan dari faktor-faktor fisik, biologis, dan sosial yang
mempengaruhi kehidupan suatu organisme atau kelompok organisme. Ini mencakup
udara, air, tanah, flora, fauna, serta manusia dan aktivitas mereka. Lingkungan dapat
dibagi menjadi lingkungan alamiah, seperti hutan, sungai, dan lautan, serta lingkungan
buatan manusia, seperti perkotaan, industri, dan pertanian.
Kerja Sama
Kerja sama adalah proses atau bentuk interaksi di mana individu atau kelompok bekerja
bersama untuk mencapai tujuan yang sama atau saling menguntungkan. Ini melibatkan
berbagi sumber daya, ide, dan upaya untuk mencapai hasil yang lebih baik daripada yang
dapat dicapai secara individu. Kerja sama dapat terjadi dalam berbagai konteks, termasuk
di tempat kerja, dalam keluarga, di antara teman, dalam komunitas, atau bahkan
antarnegara.