RPP KURIKULUM

MERDEKA FASE B KELAS

4
MATA PELAJARAN IPAS
MENGENAL GAYA DI SEKITAR KITA

Disusun Oleh : Septi Putri Ayu

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 2jp (2 x 35 menit)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Mengetahui bentuk-bentuk bangun datar.
2. Mengetahui contoh benda yang berbentuk bangun datar.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar Kritis
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong Royong

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021,
IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas 4, Tim Gokku Tosho, Wahdi Yunianto, CV Arya
Duta.
2. Lingkungan kelas.

E. MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, & penugasan.
2. Model : Ketrampilan proses.

F. MODA PEMBELAJARAN
Kegiatan secara luring.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran :
peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja
diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan
Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-
hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta
didik mengusulkan ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan,
mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan
tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai
perkenalan dengan benar.
2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada bab ini, peserta didik akan belajar tentang apa itu gaya, ragam gaya dan sifatnya, gaya di
sekitar mereka, pengaruhnya terhadap suatu benda, serta manfaat dari ragam gaya pada kehidupan
 sehari- hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa itu gaya?
2. Apa pengaruh gaya terhadap benda?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah pembelajaran

Alokasi
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan ke-1 2 JP
Kegiatan Pendahuluan 2’
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam menyapa siswa
dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu wajib Nasional “Garuda
Pancasila”.
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran hari ini.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti : “Bagaimana caranya
agar meja ini dapat bergeser atau berpindah tempat?”

Kegiatan Inti 5’
7. Siswa melakukan aktivitas menendang bola dan adu panco.
8. Guru menanyakan kepada siswa tentang gerakan apa yang mereka
lakukan di aktivitas tersebut. “Pada aktivitas adu panco mengapa ada
yang menang dan ada yang kalah?”
9. Guru meminta siswa untuk menggali aktivitas tersebut. Guru
menanyakan mengenai pengaruhnya terhadap bola yang di tendang, “jika
bermain bola, apa pengaruh tendangan terhadap gerakan bola?”
10. Setelah mendengarkan penjelasan dan berdiskusi, siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok.
11. Siswa menyelesaikan lembar kerja yang dibagikan dalam setiap
kelompok.
12. Kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
13. Selama satu kelompok mempresentasikan pekerjaannya, kelompok lain
memberikan tanggapan.
14. Guru memberikan tugas berupa LKPD kepada siswa.
15. Siswa mengerjakan LKPD.

Kegiatan Penutup 3’
18. Guru memandu siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
19. Guru memberikan ulasan kembali materi yang dipelajari dan menegaskan
tentang gaya.
20. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
21. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
22. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dipimpin oleh
seorang siswa.
23. Siswa memberikan salam penutup kepada guru.
E. REFLEKSI
Refleksi untuk Peserta Didik

Nama Siswa :

Berilah tanda centang (√) pada emoticon yang sesuai!

Tugas selesai dikerjakan Memahami materi pelajaran

Apakah kamu senang hari ini?

Paraf guru

Refleksi untuk Guru

No. Pertanyaan Guru

Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan

1. pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-kira
peserta didik yang mencapai tujuan pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang
2. tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang
akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?
Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?
3. Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada
kegiatan berikutnya?
 LAMPIRAN
A. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

No Nama siswa Disiplin Peduli Percaya diri

Kriteria Penilaian Sikap

Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
Mampu
Mampu
melaksanakan Kurang mampu Belum mampu
menjalankan
Disiplin peraturan melaksanakan melaksanakan
peraturan
dengan arahan peraturan. peraturan.
sendiri.
guru.
Belum
Selalu berempati Kadang-kadang
Sering berempati berempati
dengan teman berempati dengan
Peduli dengan teman dan dengan teman
dan sekitarnya. teman dan
sekitarnya. dan
sekitarnya.
sekitarnya.
Belum
Tidak terlihat Terlihat ragu- Membutuhkan
Percaya diri menunjukkan
ragu-ragu. ragu. bantuan guru.
percaya diri.
 2. Penilaian Pengetahuan
RUBRIK PENILAIAN
GAYA DAN BENTUK BENDA
Nama Kelompok:

Aspek Skor 3 Skor 2 Skor 1

Percobaan Percobaan dilaksanakan dengan Percobaan belum dilaksanakan
Pelaksanaan dilaksanakan dengan cermat tapi belum sesuai dengan dengan cermat dan belum
percobaan cermat dan sesuai petunjuk di LKS (atau sebaliknya) sesuai dengan
dengan petunjuk di LKS petunjuk di LKS
siswa mengerjakan LKS siswa mengerjakan sebagian LKS siswa belum mengerjakan
Pelaporan/ secara keseluruhan dengan dengan benar sesuai konsep materi LKS dengan benar sesuai
Pengisian LKS benar sesuai konsep materi konsep materi

Petunjuk Nilai
Nilai akhir = Jumlah skor
x 100
Skor maksimal

Kriteria penilaian
85 – 100 Sangat baik
70 – 84 Baik 55 – 69
Cukup baik < 55 Perlu bimbingan
ASESSMENT
 Penilaian

petunjuk penilaian tes sumatif

Nilai perolehanmu :
jumlah benar x 20

Refleksi diri

Bagaimana hasil pekerjaan kalian?

Tidak terlalu sulit soal-soal

latihannya bukan? Tentu kalian
telah berhasil menjawab semua
soal latihan dengan benar. Jika
ya, lanjutkanlah mempelajari
modul pada bagian berikutnya
Yakinkan diri kalian bahwa kalian
pasti akan berhasil.

LKPD
Kelompok :
Anggota :

Tentukan pengaruh gaya dan gerak terhadap kegiatan berikut!