SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas /Semester : VIII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pokok Waktu
3.8 Menjelaskan tekanan 2.8.1 Menunjukkan Mengamati : Lembar Observasi 3 JP  Buku paket,
zat cair dan perilaku ilmiah  Siswa mengamati  Ceklist lembar  Lembar kerja
penerapannya dalam dalam melakukan peristiwa tanaman yang pengamatan Praktikum,
pengamatan, kegiatan
kehidupan sehari-
percobaan, dan
disiram dengan air dan  Buku atau
hari, termasuk tanaman yang tidak mengamati
sumber
tekanan darah, berdiskusi disiram dengan air  Keterampilan
belajar yang
osmosis, dan 3.8.1 Menjelaskan Menanya : melakukan
tekanan zat cair relevan.
kapilaritas jaringan  Siswa menanyakan percobaan
angkut pada dan penerapannya peristiwa apa yang osmosis  Media
tumbuhan. dalam kehidupan Tekanan terjadi pada  Sikap hati-hati elektronik
sehari-hari untuk zat cair pengangkutan air dalam
4.8 Menyajikan data menjelaskan dan dalam lingkungan ke melakukan
hasil percobaan untuk peristiwa osmosis penerapan akar percobaan
menyelidiki tekanan 4.8.1 Melakukan nya dalam  Siswa menanyakan osmosis
zat cair pada percobaan dengan kehidupan tentang bagaimana menggunakan
kedalaman tertentu, terampil dan sehari- peranan osmosis pada material hidup
gaya apung, dan penuh hati-hati hari. pengangkutan air dalam
kapilaritas, misalnya untuk menyelidiki lingkungan ke akar Tes tertulis
dalam batang tentang Eksperimen/explorer :  Tes untuk
tumbuhan kapilaritas  Siswa melakukan mengukur
(transport cairan percobaan osmosis pemahaman
pada batang menggunakan material siswa tentang
tumbuhan) hidup yang diletakkan
konsep osmosis
pada larutan yang
berbeda konsentrasinya.
Asosiasi : Portofolio
 Hasil percobaan  Laporan tertulis
digunakan untuk kelompok
menemukan konsep  Tugas
osmosis dan menuliskan suatu
menghubungkannya ide maupun
dengan peristiwa gagasan untuk
pengangkutan air pada mengembangkan
tumbuhan. alat atau
Komunikasi: teknologi dengan
 Siswa konsep osmosis
mempresentasikan hasil
percobaan di depan
kelas.
 Siswa
menginformasikan lebih
lanjut cara lainnya
tentang pengangkutan
air dan zat makanan
pada tumbuhan.
 Siswa memberikan
suatu ide maupun
gagasan untuk
mengembangkan alat
atau teknologi yang
berkaitan dengan
konsep osmosis yang
dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.