SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18 Palembang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021 – 2022
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
Dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.8 Menjelaskan tekanan 3.8.1 Mengamati berbagai fenomena Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena yang  Buku
zat dan penerapannya yang berhubungan dengan tekanan  Tekanan zat berhubungan dengan tekanan zat padat,  Tertulis Pegangan
dalam kehidupan sehari- zat padat, cair dan gas serta padat, cair, dan cair dan gas serta tekanan pada pembuluh  Penugasan siswa
hari, termasuk tekanan tekanan pada pembuluh darah Teks
gas darah manusia dan jaringan angkut pada  Unjuk kerja Siswa,
darah, osmosis, dan manusia dan jaringan angkut pada  Tekanan darah tumbuhan
 Buku
kapilaritas jaringan tumbuhan..  Osmosis  Menghubungkan tekanan zat cair di ruang Pegangan
angkut pada tumbuhan 3.8.2 Menghubungkan tekanan zat cair  Kapilaritas tertutup dengan tekanan darah manusia, Guru,
di ruang tertutup dengan tekanan jaringan angkut osmosis, dan peristiwa kapilaritas  Modul/
darah manusia, osmosis, dan pada tumbuhan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki bahan
peristiwa kapilaritas. tekanan zat padat, cair, dan gas serta ajar,
4.8 Menyajikan data hasil 4.8.1 Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang  internet,
percobaan untuk menyelidiki tekanan zat padat, cair, mempengaruhinya  Sumber
menyelidiki tekanan zat dan gas serta mengidentifikasi  Menyajikan hasil percobaan tekanan zat lain yang
cair pada kedalaman faktor-faktor yang relevan
padat, cair, dan gas dalam bentuk peta
tertentu, gaya apung, mempengaruhinya. konsep dan mendiskusikannya dengan
dan kapilaritas, misalnya 4.8.2 Menyajikan hasil percobaan teman.
dalam batang tumbuhan tekanan zat padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta konsep dan
mendiskusikannya dengan teman
3.9 Menganalisis sistem 3.9.1 Mengamati model sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem pernapasan.  Lisan  Buku
pernapasan pada pernapasan . Pegangan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
manusia dan memahami 3.9.2 Mengidentifikasi organ  Organ  Mengidentifikasi organ pernapasan,  Tertulis siswa
gangguan pada sistem pernapasan, mekanisme pernapasan mekanisme pernapasan, serta gangguan  Penugasan Teks
pernapasanserta upaya pernapasan, serta gangguan dan dan upaya menjaga kesehatan pada sistem Siswa,
 Mekanisme  Unjuk Kerja
menjaga kesehatan upaya menjaga kesehatan pada  Buku
pernapasan pernapasan  Produk Pegangan
sistem pernapasan sistem pernapasan.  Gangguan  Menuliskan laporan dan memaparkan hasil  Portofolio Guru,
4.9 Menyajikan karya 4.9.1 Menuliskan laporan dan pada sistem identifikasi organ, mekanisme sistem  Modul/
tentang upaya menjaga memaparkan hasil identifikasi pernapasan pernapasan dan penyakit serta upaya bahan
kesehatan sistem organ, mekanisme sistem  Upaya menjaga menjaga kesehatan ajar,
pernapasan pernapasan dan penyakit serta kesehatan  Membuat poster tentang bahaya merokok  internet,
upaya menjaga kesehatan. sistem bagi kesehatan  Sumber
4.9.2 Membuat poster tentang bahaya pernapasan lain yang
merokok bagi kesehatan. relevan
3.10 Menganalisis sistem 3.10.1 Mengamatitayangan/model sistem Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem ekskresi  Lisan 18 JP  Buku
ekskresi pada manusia ekskresi  Struktur dan  Mengidentifikasi struktur dan fungsi, serta  Tertulis Pegangan
dan memahami 3.10.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi gangguan dan upaya menjaga kesehatan siswa
 Penugasan
gangguan pada sistem fungsi, serta gangguan dan upaya sistemekskresi Teks
pada sistem ekskresi  Unjuk Kerja Siswa,
ekskresi serta upaya menjaga kesehatan pada sistem  Gangguan  Membuat karya tulis tentang menjaga  Produk  Buku
menjaga kesehatan ekskresi.. pada sistem kesehatan sistem ekskresi dan  Portofolio Pegangan
sistem ekskresi ekskresi mendiskusikannya dengan teman Guru,
4.10 Membuat karya tentang 4.10.1 Membuat karya tulis tentang  Upaya menjaga  Modul/
sistem ekskresi pada menjaga kesehatan sistem kesehatan bahan
manusia dan ekskresi dan mendiskusikannya sistem ekskresi ajar,
penerapannya dalam dengan teman.  internet,
menjaga kesehatan diri 4.10.2 Menyajikan hasil karya tulis tentang  Sumber
menjaga kesehatan system eksresi lain yang
relevan
3.11 Menganalisis konsep 3.11.1 Mengamati fenomena getaran Getaran,  Mengamati fenomena getaran pada bandul  Lisan 18 JP  Buku
getaran, gelombang, pada bandul ayunan, gelombang Gelombang, dan ayunan, gelombang pada tali/slinki serta  Tertulis Pegangan
bunyi, dan sistem pada tali/slinki serta bunyi dari Bunyi bunyi dari berbagai sumber bunyi siswa
 Penugasan
pendengaran dalam berbagai sumber bunyi.  Getaran Teks
 Mengamati mekanisme mendengar pada  Unjuk Kerja Siswa,
kehidupan sehari-hari 3.11.2 Mengamati mekanisme mendengar  Gelombang manusia dan sistem sonar pada hewan  Produk  Buku
termasuk sistem sonar pada manusia dan sistem sonar  Bunyi  Melakukan percobaan untuk mengukur  Portofolio Pegangan
pada hewan pada hewan  Sistem periode dan frekuensi getaran bandul Guru,
3.11.3 Mengidentifikasi bagian-bagian pendengaran ayunan  Modul/
sistem pendengaran untuk pada manusia  Melakukan percobaan untuk mengukur bahan
mengetahui mekanisme  Pemanfaatan besaran-besaran pada gelombang ajar,
mendengar pada manusia. gelombang  Mengidentifikasi bagian-bagian sistem  internet,
4.11 Menyajikan hasil 4.11.1 Melakukan percobaan untuk  Sumber
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
percobaan tentang mengukur periode dan frekuensi bunyi dalam pendengaran untuk mengetahui mekanisme lain yang
getaran, gelombang, getaran bandul ayunan. kehidupan mendengar pada manusia relevan
dan bunyi 4.11.2 Melakukan percobaan untuk sehari-hari  Melakukan percobaan frekuensi bunyi dan
mengukur besaran-besaran pada  Sistem sonar resonansi untuk menjelaskan sistem sonar
gelombang. pada hewan pada hewan
4.11.3 Melakukan percobaan frekuensi  Menyajikan hasil percobaan dan identifikasi
bunyi dan resonansi untuk dalam bentuk laporan tertulis dan
menjelaskan sistem sonar pada mendiskusikannya dengan teman
hewan.
4.11.4 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman.bencana alam
3.12 Menganalisissifat-sifat 3.12.1 Melakukan pengamatan fenomena Cahaya  Melakukan pengamatan fenomena serta  Lisan 18 JP  Buku
cahaya, pembentukan serta mendiskusikannya terkait  Sifat-sifat mendiskusikannya terkait dengan  Tertulis Pegangan
bayangan pada bidang dengan pembiasan cahaya dalam cahaya pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari- siswa
 Penugasan
datar dan lengkung, kehidupan sehari-hari, misalnya hari, misalnya pelangi, jalan aspal nampak Teks
 Pembentukan  Unjuk Kerja Siswa,
serta penerapannya pelangi, jalan aspal nampak berair, bayangan pada berair, sedotan yang terlihat patah di dalam  Produk  Buku
untuk menjelaskan sedotan yang terlihat patah di cermin dan gelas berisi air  Portofolio Pegangan
proses penglihatan dalam gelas berisi air. lensa  Mengamati bayangan pada cermin dan Guru,
manusia, mata 3.12.2 Mengamati bayangan pada cermin  Penglihatan lensa.  Modul/
serangga, dan prinsip dan lensa. manusia  Mengamati mata manusia dan mata bahan
kerja alat optik 3.12.3 Mengamati mata manusia dan  Proses serangga serta mengidentifikasi ajar,
mata serangga serta pembentukan kesamaannya dengan alat-alat optik seperti  internet,
mengidentifikasi kesamaannya bayangan pada lup, kamera, dan mikroskop  Sumber
dengan alat-alat optik seperti lup, mata serangga  Melakukan percobaan untuk menyelidiki lain yang
kamera, dan mikroskop. relevan
 Alat optik pembentukan bayangan pada cermin dan
4.12 Menyajikan hasil 4.12.1 Melakukan percobaan untuk lensa serta mengidentifikasi bagian-bagian
percobaan tentang menyelidiki pembentukan mata dan jenis-jenis alat optik
pembentukan bayangan bayangan pada cermin dan lensa  Memaparkan hasil percobaan pembentukan
pada cermin dan lensa serta mengidentifikasi bagian- bayangan pada cermin dan lensa serta
bagian mata dan jenis-jenis alat mengidentifikasi bagian-bagian mata dan
optic jenis-jenis alat optik dalam bentuk laporan
4.12.2 Memaparkan hasil percobaan tertulis dan mendiskusikannya dengan
pembentukan bayangan pada teman
cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
mata dan jenis-jenis alat optik
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman.

Palembang, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 18 Palembang Guru Mata Pelajaran

Endang Wahyuningsih, S.Pd.,MM Dwi Pertiwi, S.Pd

NIP. 196309261986012002