SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Makassar

Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
3.8 Memahami tekanan zat cair Transfortasi Mengamati : Sikap:  Buku
dan penerapannya dalam  Membaca literatur Observasi 10 JP paket,
kehidupan sehari-hari Tekanan zat cair untuk memahami terhadap  Lembar
untuk menjelaskan dan penerapannya tentang tekanan sikap kerja
tekanan darah, difusi pada dalam kehidupan darah objektif, Praktik
peristiwa respirasi, dan sehari-hari  Demonstrasi jujur, kritis, um,
tekanan osmosis  Percobaan pengukuran tekanan dan  Buku
4.8 Melakukan percobaan Archimedes darah dengan tanggung atau
untuk menyelidiki tekanan  Hukum Pascal menggunakan alat. jawab. sumber
cairan pada kedalaman  Difusi dan belajar
tertentu, gaya apung, osmoses Menanya : Pengetahuan: yang
kapilaritas (transport cairan Menanyakan tentang: Tes tertulis relevan.
pada batang tumbuhan),  Pengaruh gaya berat bentuk  Media
dan tekanan cairan pada dan aktivitas uraian elektron
ruang tertutup terhadap tekanan dan/atau ik
darah arteri pilihan ganda
 Prinsip kerja alat tentang
pengukur tekanan tekanan
darah
Keterampilan
Mengumpulkan :
Informasi: Tugas
 Melakukan  Membuat
pengukuran tekanan tulisan
darah pada posisi mengapa
berbaring, duduk, penyelam
dan berdiri boleh
 Melakukan menyelam
percobaan tekanan pada
zat cair pada kedalaman
kedalaman tertentu tertentu?
 Melakukan  Mendata
percobaan berbagai
Archimedes untuk gangguan
mengukur gaya pada
apung dan massa sistem
jenis. peredaran
 Mengumpulkan darah,
informasi tentang sistem
Hukum Pascal. pernafasan
, dan
Menalar/Mengasosiasi: sistem
 Mengolah data pengangku
percobaan ke dalam tan pada
tabel. tumbuhan.
 Menghubungkan  Unjuk Kerja
data tekanan darah Ceklist
pada posisi lembar
berbaring, duduk, pengamat
dan tidur an
 Menyimpulkan kegiatan
hubungan antara eksperime
tekanan darah n dan
 dengan posisi presentasi
berbaring, duduk, Portofolio
dan tidur Laporan
 Menghubungkan tertulis
antara kedalaman kelompok
zat cair dengan dan tugas
besarnya tekanan
 Menghubungkan
antara gaya apung,
massa, volume yang
dipindahkan, dan
massa jenis
 Menghubungkan
Hukum Pascal
dengan tekanan
darah.
 Diskusi kelompok
untuk membahas
hasil percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk tabel dan
dipresentasikan di
depan kelas.

Mengamati :
 Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh
darah di paru-paru.

Menanya:
Menyakan tentang:
 Cara oksigen di
 paru-paru dapat
masuk ke dalam
darah

Mengumpulkan
Informasi:
 Melakukan
percobaan difusi
menggunakan
wadah berisi dua
konsentrasi larutan
yang berbeda.

Menalar/Mengasosiasi :
 Hasil percobaan
digunakan untuk
menemukan konsep
difusi dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
respirasi di paru-
paru.

Mengomunikasi:
 Mempresentasikan
hasil percobaan di
depan kelas.

Mengamati:
 Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengangkutan air
dari lingkungan ke
akar, kemudian
dibawa ke daun.
Menanya:
 Cara tumbuhan
membawa air dari
akar hingga ke daun

Mengumpulkan
Informasi:
 Melakukan
percobaan osmosis
menggunakan
material hidup yang
diletakkan pada
larutan yang
berbeda
konsentrasinya.

Menalar/Mengasosiasi:
 Hasil percobaan
digunakan untuk
menemukan konsep
osmosis dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
pengangkutan air
pada tumbuhan.

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan
hasil percobaan di
depan kelas.
 Menginformasikan
lebih lanjut cara
lainnya tentang
pengangkutan air
dan zat makanan
pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur dan  Sistem ekskresi Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku
fungsi sistem eksresi pada manusia  Peragaan menghirup Observasi paket,
manusia dan penerapannya dan terhadap  Lembar
dalam menjaga kesehatan menghembuskan sikap kerja
diri napas. objektif, Praktik
4.9 Membuat peta pikiran jujur, kritis, um
(mapping mind) tentang Menanya: dan  Buku
struktur dan fungsi sistem  Tanya jawab tentang tanggung atau
eksresi pada manusia dan prinsip bernapas jawab. sumber
penerapanya dalam serta zat yang belajar
menjaga kesehatan diri dikeluarkan saat Pengetahuan: yang
menghembuskan Tes tertulis relevan.
nafas. Misalnya: Zat bentuk  Media
apa sajakah yang uraian elektron
dikeluarkan pada dan/atau ik
saat pilihan ganda .
menghembuskan
nafas? Keterampilan
:
Mengumpulkan Tugas
Informasi:  Kunjungilah
 Melakukan suatu pusat
percobaan kesehatan
menghembuskan (klinik/
nafas di depan kaca puskesmas/
untuk membuktikan rumah
bernapas sakit).
mengeluarkan uap Carilah
air (H2O). informasi
 Melakukan tentang
percobaan kelainan
menggunakan dan
larutan kapur untuk penyakit
membuktikan bahwa sistem
bernapas ekskresi
mengeluarkan CO2. pada
manusia
Menalar/Mengasosiasi: dan cara
 Mengolah data mengatasin
percobaan ke dalam ya.
tabel.  Membuat
 Diskusi kelompok mind
untuk membahas mapping
hasil percobaan. struktur
 Menyimpulkan zat dan fungsi
yang diekskresikan sistem
melalui pernafasan ekskresi
berdasarkan data manusia.
yang diperoleh dari  Unjuk kerja
hasil percobaan. Ceklist
lembar
Mengomunikasikan: pengamata
 Menyampaikan hasil n kegiatan
percobaan dalam eksperimen
bentuk  Portofolio
dipresentasikan di Laporan
depan kelas. tertulis
 Menginformasikan kelompok
lebih lanjut tentang
sistem pernafasan
sebagai sistem
ekskresi.

Mengamati :
 Peragaan lari di
tempat hingga
mengeluarkan
keringat.

Menanya :
 Tanya jawab tentang
kandungan keringat.
Misalnya: Apakah
 semua permukaan
tubuh mengeluarkan
keringat dalam
jumlah yang sama ?

Mengumpulkan
Informasi:
 Melakukan
percobaan untuk
mengetahui
kandungan keringat
menggunakan kertas
kobalt.

Menalar/Mengasosiasi :
 Mengolah data
percobaan ke dalam
tabel.
 Diskusi kelompok
untuk membahas
hasil percobaan.
 Menyimpulkan zat
yang diekskresikan
kulit berdasarkan
data yang diperoleh
dari hasil percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
praktek.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
kulit sebagai sistem
 ekskresi.

Mengamati :
 Mengamati model
ginjal .

Menanya :
 Tanya jawab tentang
struktur ginjal
beserta fungsinya.

Mengumpulkan
Informasi:
 Melakukan
praktikum
mengamati struktur
dalam ginjal pada
hewan, seperti
kambing.
 Eksplorasi ginjal
hewan untuk
menemukan bagian-
bagian ginjal seperti
korteks, medula
hingga pelvis.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menggambar hasil
praktikum struktur
ginjal .
 Melengkapi gambar
dengan menuliskan
bagian-bagian ginjal
berserta fungsinya.
Fungsi bagian-
bagian ginjal dapat
 diketahui melalui
studi literatur dari
berbagai sumber.
 Diskusi kelompok
untuk membahas
hasil pengamatan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
praktek.
 Menyampaikan lebih
jauh tentang sistem
ekskresi manusia
beserta cara
merawat diri untuk
mencegah penyakit
pada sistem ekskresi
manusia.

3.10 Memahami konsep Getaran, Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku

getaran, gelombang, bunyi, Gelombang dan  Bandul berayun Observasi paket,
dan pendengaran, serta Bunyi  Gelombang di terhadap  Lembar
penerapannya dalam sistem  Getaran permukaan air sikap kerja
sonar pada hewan dan  Gelombang  Penggaris plastik objektif, Praktik
dalam kehidupan sehari- transversal yang digetarkan ada jujur, kritis, um
hari  Gelombang yang bisa didengar dan  Buku
4.10 Melakukan pengamatan longitudinal oleh telinga manusia tanggung atau
atau percobaan tentang ada yang tidak bisa jawab. sumber
getaran, gelombang, dan didengar oleh telinga belajar
bunyi manusia. Pengetahuan: yang
Soal PG, relevan.
Menanya: isian dan  Media
Tanya jawab tentang: uraian elektron
 Konsep getaran tentang ik
 Konsep gelombang getaran,
 transversal dan gelombang,
longitudinal dan bunyi
 Syarat terdengarnya
bunyi Keterampilan
Tugas
Mengumpulkan  Membuat
Informasi: tulisan,
o Gelombang mekanik bagaimana
dan gelombang perjalanan
elektromagnetik, bunyi
serta sifat-sifatnya. benda
o Panjang gelombang, yang
frekwensi, cepat bergetar
rambat dan periode bisa
gelombang. didengar
Eksperimen tentang: oleh
 Getaran (getaran pendengar
pada penggaris (tugas
plastik, getaran pada proyek)
pegas dan bandul  Mengerjak
berayun) an PR
 Gelombang pada tentang
permukaan air getaran,
(ember, air gelombang
secukupnya, gabus). dan bunyi
 Diskusi
Menalar/Mengasosiasi: kelompok
 Menganalisis data membahas
untuk membuat hasil
kesimpulan tentang eksperime
getaran n getaran,
 Menganalisis data gelombang
untuk mendapatkan dam bunyi
konsep gelombang  Membuat
transversal dan laporan
longitudinal. eksperime
n getaran,
 Mengomunikasikan: gelombang
 Membuat laporan dan bunyi
eksperimen  Unjuk kerja
 Mempresentasikan Menilai
hasil eksperimen kegiatan
eksperime
n
mengguna
kan
rubrik.
 Portofolio

Mengumpulk
an
Laporan
tugas-
tugas
 Laporan
tertulis
kelompok

3.11 Mendeskripsikan sifat- Cahaya dan Alat Mengamati: Sikap: 10 JP  Buku

sifat cahaya, Optik  Berkas-berkas Observasi paket,
pembentukan bayangan,  Sifat-sifat cahaya cahaya yang terhadap  Lembar
serta aplikasinya untuk  Cermin dan memasuki celah- sikap kerja
menjelaskan penglihatan lensa celah dinding objektif, Praktik
manusia, dan prinsip  Alat optik  Model mata jujur, kritis, um,
kerja alat optik dan  Buku
4.11 Membuat laporan hasil Menanya: tanggung atau
penyelidikan tentang Tanya jawab tentang: jawab. sumber
pembentukan bayangan  Sifat-sifat cahaya belajar
pada cermin, lensa dan  Pembentukan Pengetahuan: yang
alat optik bayangan pada Soal PG, relevan.
cermin isian, dan  Media
 Pembentukan uraian elektron
bayangan pada tentang ik
 lensa cahaya dan
 Prinsip kerja alat- alat optik
alat optik
Keterampilan
Mengumpulkan :
Informasi: Tugas
 Perambatan cahaya  Tugas
 Hukum pemantulan proyek:
cahaya  Membuat
 Pembentukan alat
bayangan pada sederhana
cermin yang
 Pembentukan memanfaat
bayangan pada lensa kan sifat
 Mata sebagai indera cahaya
penglihatan merambat
 Mengeksplorasi lurus, alat-
persamaaan mata alat optik
dan kamera sebagai sederhana
alat optik. misalnya
mikroskop.
Menalar/Mengasosiasi:  Diskusi
 Menganalisis data kelompok
dalam bentuk tabel, membahas
untuk menentukan hasil
letak, sifat bayangan eksperime
pada cermin cekung n cahaya
maupun lensa dan alat
cembung. optik
 Menyimpulkan hasil  Membuat
analisis data untuk laporan
menentukan eksperime
persamaan antara n cahaya
kamera dengan mata. dan alat
optik
Mengomunikasikan:  Membuat
 Menyampaikan lukisan
 laporan dalam pembentuk
bentuk tulisan, an cahaya
lukisan. jika benda
 Mempresentasikan di depan
hasil eksperimen cermin
maupun di
depan
lensa.
 Unjuk kerja
Penilaian
kegiatan
eksperime
n dengan
rubrik.
 Portofolio
Laporan
tertulis
kelompok
hasil
eksperime
n
 Membuat
lukisan
tetang
berbagai
cacat mata
dan cara
menanggul
anginya
kumpulan
semua
tugas-
tugas.

3.12 Mendeskripsikan Gunung Api dan Mengamati: Sikap:  Buku

struktur bumi untuk Gempa Bumi  Mengamati struktur Observasi 5 JP paket,
menjelaskan fenomena  Struktur bumi bumi melalui media terhadap  Lembar
gempa bumi dan gunung  Gempa dan elektonik sikap kerja
api, serta tindakan yang tsunami  Mengamati peristiwa objektif, Praktik
diperlukan untuk  Gunung api gempa bumi, gunung jujur, kritis, um,
mengurangi resiko meletus di Yogja, dan  Buku
bencana. gempa dan tsunami tanggung atau
di Aceh, gempa dan jawab. sumber
tsunami di Jepang belajar
melalui media Pengetahuan: yang
elektronik. Soal PG, relevan.
isian, dan  Media
Menanya: uraian elektron
Tanya jawab tentang: tentang ik
 Proses terjadinya gempa bumi
gunung api dan gunung
 Proses terjadinya api
gempa bumi
 Proses terjadinya Keterampilan
tsunami :
 Proses mengurangi Tugas proyek
resiko dari bencana-  Membuat
bencana tersebut tulisan
tentang
fenomena
Mengumpulkan alam
Informasi: akibat
Demonstrasi tsunami
terjadinya gunung dan
meletus bagaiman
a cara
Menalar/Mengasosiasi: menghind
 Menyimpulkan studi ari dari
literatur tentang bencana
terjadinya gunung yang
api, gempa bumi, disebabka
gunung meletus n
 Hasil demonstrasi kegunung
terjadinya gunung apian
 meletus  Diskusi
kelompok
Mengomunikasikan: membaha
 Mempresentasikan s hasil
hasil studi literatur demonstr
 Menyampaikan asi
laporan dalam gunung
bentuk tulisan, meletus.
lukisan.  Membuat
laporan
demonstr
asi
gunung
meletus.
 Unjuk
kerja
Penilaian
kegiatan
demonstr
asi
dengan
rubrik
penilaian
.
 Porto
folio
laporan
tertulis
kelompo
k hasil
demonstr
asi
 laporan
tugas
proyek

3.13 Mendeskripsikan Tata Surya Mengamati: Sikap:  Buku

 karakteristik matahari,  Matahari  Benda-benda langit  Observasi 10 JP paket,
bumi, bulan, planet, sebagai bintang pada malam hari, terhadap  Lembar
benda angkasa lainnya  Bumi dan ada bintang, ada sikap kerja
dalam ukuran, struktur, planet lainnya bulan, ada planet dst objektif, Praktik
gaya gravitasi, orbit, dan jujur,
 Model tata surya um
kritis, dan
gerakannya, serta  Buku
tanggung
pengaruh radiasi matahari Menanya: jawab. atau
terhadap kehidupan di Tanya jawab tentang: sumber
bumi  Karakteristik anggota Pengetahuan: belajar
4.12 Menyajikan laporan hasil tata surya  Soal PG, yang
pengamatan atau  Asal usul tata surya isian, dan relevan.
penelusuran informasi  Pengelompokan uraian  Media
tentang karakteristik Matahari sebagai tentang elektron
komponen tata surya bintang tata surya ik
 Bumi
 Mengapa semua Keterampilan
anggota tata surya :
mengelilingi matahari Tugas
 Gerak edar planet-  Membuat
planet yang mengelili tulisan
matahari tidak saling tentang
bertabrakan anggota
tata surya
Mengumpulkan yang cocok
Informasi untuk
 Melakukan eksplorasi kehidupan
tentang dan
karakteristik anggota menyimpul
tata surya kan
 asal ulsul tata surya syarat-
syaratnya.
Menalar/Mengasosiasi  Membuat
Membuat kesimpulan tulisan
tentang: tentang
 karakteristik anggota matahari
tata surya sebagai
 gravitasi matahari pusat tata
 yang membuat surya,
semua anggota tata sehingga
surya berputar semua
mengelilingi anggota
matahari. tata surya
 matahari sebagai bergerak
bintang mengeliliny
 asal-usul tata surya a.
 orbit satelit  Diskusi
 bentuk bumi bulat kelompok
membahas
Mengomunikasikan hasil
 Mempresentasikan eksplor
hasil eksplorasi  Membuat
tentang tata surya laporan
 Memperagakan orbit hasil
anggota tata surya eksplorasi
 Menjelaskan bahwa  Unjuk kerja
bentuk bumi bulat Pengamat
an ketika
eksplorasi
Portofolio
 Laporan
tugas
proyek
 Laporan
eksplorasi
 Laporan
eksperime
n
3.14 Mendeskripsikan gerakan Gerakan Bumi, Mengamati: Sikap:  Buku
bumi dan bulan terhadap Bulan terhadap  Model bumi atau Observasi 5 JP paket,
matahari serta Matahari Globe terhadap  Lembar
menjelaskan perubahan  Gerak bumi dan  Model matahari, sikap kerja
siang dan malam, bulan terhadap bumi dan bulan objektif, Praktik
peristiwa gerhana matahari Menanya: jujur, kritis, um,
matahari dan gerhana  Gerhana Tanya jawab tentang dan
bulan, perubahan musim matahari dan dampak rotasi dan tanggung  Buku
serta dampaknya bagi bulan revolusi bumi. jawab. atau
kehidupan di bumi Misalnya: sumber
 Mengapa di Indonesia Pengetahuan: belajar
tidak mengalami Soal PG, yang
perubahan empat isian, dan relevan.
musim. uraian  Media
 Mengapa cahaya tentang elektron
bulan tidak panas bumi, bulan, ik
 Mengapa di bulan dan lintas
tidak ada kehidupan. edarnya.
 Mengapa di bulan
sepi Keterampilan
 Bagaimana gerakan :
bulan sebagai satelit Tugas
bumi  Membuat
 Mengapa rupa bulan tulisan
yang menghadap tentang
bumi selalu tetap. bagaimana
 Apa yang dimaksud prinsip
Fase bulan kerja
 Apa yang dimaksud satelit
Gerhana yang
 Bagaimana terjadi digunakan
pasang surut air laut untuk
 Apa yang dimaksud meneliti
Satelit buatan adanya
Mengumpulkan tambang
Informasi: minyak di
 Menggunakan model Bumi
globe untuk (tugas
mengeksplorasi proyek)..
tentang dampak  Diskusi
bumi berputar kelompok
mengelilingi matahari membahas
dan berputar pada hasil
porosnya eksplorasi
 Menggunakan model  Membuat
bumi, bulan dan laporan
matahari untuk hasil
mengeksplorasi eksplorasi
terjadi gerhana.  Unjuk kerja
Menalar/Mengasosiasi: Mengamat
Menganalisis data i kegiatan
untuk membuat eksplorasi
kesimpulan tentang: mengguna
 Dampak revolusi dan kan rubrik
rotasi bumi penilaian
 Terjadinya gerhana Portofolio
Mengomunikasikan:  Tulisan
Mempresentasikan tugas
hasil eksplorasi proyek
 Laporan
tertulis
kelompok
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil
kompleksitas ciptaan belajar dilakukan
KI-2 terintegrasi dalam
Tuhan tentang aspek melalui observasi,
pembelajar-an KD pada KI-3 dan
fisik dan kimiawi,
KI-4 melalui indirect teaching penilaian diri,
kehidupan dalam
ekosistem, dan penilaian antar
peranan manusia teman, dan jurnal
dalam lingkungan (catatan pendidik)
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
 tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-
hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan
kepada orang
dalam aktivitas
sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Sistem reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku
struktur dan fungsi manusia  Mengamati gambar sistem  Observasi sikap paket,
sistem reproduksi  Penyakit pada sistem reproduksi manusia. objektif; jujur; Lembar
pada manusia, reproduksi bertanggung kerja
kelainan dan  Pola hidup sehat Menanya jawab; terbuka; Praktikum,
penyakit pada sistem
reproduksi, dan  Tanya jawab tentang fungsi kritis; dan peduli Buku atau
 penerapan pola sistem reproduksi manusia lingkungan sumber
hidup yang beserta organ-organ belajar
menunjang penyusunnya. Misalnya: yang
kesehatan reproduksi Samakah susunan organ Pengetahuan: relevan.
penyusun sistem reproduksi  Tes tertulis
4.1 Menyajikan hasil
hewan mamalia dengan bentuk uraian
penelusuran
manusia? dan/atau pilihan
informasi dari
berbagai sumber ganda
tentang penyakit Mengumpulkan Informasi
menular seksual dan  Mencari dan mengumpulkan Keterampilan:
upaya data/ informasi tentang organ Tugas
pencegahannya. reproduksi pada hewan  Kunjungilah suatu
mamalia seperti kelinci, pusat kesehatan
marmot, tikus putih, atau (klinik/puskesmas/
lainnya. rumah sakit).Carilah
informasi tentang
kelainan dan penyakit
Menalar/Mengasosiasi :
sistem reproduksi
 Mencatat data/ informasi pada manusia dan
berupa gambar sistem cara mencegahnya.
reproduksi hewan mamalia  Unjuk kerja ceklist
pada lembar kerja. lembar pengamatan
 Menentukan bagian-bagian kegiatan eksperimen
organ pada gambar sistem  Portofolio laporan
reproduksi hewan yang telah tertulis kelompok
dibuat.
 Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi
pada buku atau sumber
belajar lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan
dan enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi
 dalam bentuk laporan.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

3.2 Memahami Sistem Reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku

reproduksi pada Tumbuhan dan  Mengamati kebun singkong* di  Observasi sikap paket,
tumbuhan dan Hewan halaman sekolah atau di luar objektif; jujur; Lembar
hewan, sifat sekolah. bertanggung jawab; kerja
keturunan, serta terbuka; kritis; dan Praktikum,
kelangsungan peduli lingkungan
Menanya Buku atau
makhluk hidup
 Tanya jawab tentang sumber
 Pengetahuan:
4.2 Menyajikan karya lingkungan yang sesuai belajar
Tes tertulis
hasil dengan singkong* yang
bentuk uraian
perkembangbiakan  Tanya jawab tentang relevan.
dan/atau pilihan
pada tumbuhan bagaimana cara menanam ganda
singkong*. Misalnya: Jika
dengan menggunakan Keterampilan:
potongan batang tanaman  Tugas
singkong (stek batang), apakah Tumbuhakanlah
posisi mata tunas tanaman dengan
mempengaruhi pertumbuhan teknik reproduksi
tanaman? vegetatif di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekolah.
 Melakukan percobaan  Unjuk kerja
menanam singkong* ceklist lembar
menggunakan potongan pengamatan
batang (stek batang). kegiatan
Sekelompok batang ditanam eksperimen
dengan mata tunas ke atas,  Portofolio
sedangkan sebagian lainnya Laporan tertulis
dengan mata tunas kelompok
menghadap ke bawah (tanah).

Menalar/mengasosiasi
 Mencatat data pertumbuhan
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
 Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
 Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan
stek batang berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil
percobaan.

Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.

Mengamati
 Mengamati lalat buah
(Drosophila).

Menanya
 Tanya jawab tentang
bagaimana cara Drosophila
melakukan reproduksi.
Misalnya: Apakah Drosophila
melakukan repoduksi dengan
membelah diri, beranak, atau
bertelur?

Mengumpulkan Informasi
 Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian
menangkap dan memasukkan
beberapa lalat ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
 Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan
telur dan larva di sekitar
lumatan pisang.
 Menyimpulkan cara
reproduksi lalat Drosophila
berdasarkan hasil
pengamatan.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
 laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.

3.3 Mendeskripsikan Perkembangan Mengamati Sikap: 5 JP Buku

penyebab Penduduk dan  Mengamati gambar lingkungan  Observasi sikap paket,
perkembangan Dampak Lingkungan yang rusak akibat jumlah objektif; jujur; Lembar
penduduk dan penduduk yang meningkat. kerja
bertanggung
dampaknya bagi
jawab; terbuka; Praktikum,
lingkungan
Menanya kritis; dan peduli Buku atau
 Tanya jawab tentang pengaruh lingkungan sumber
ledakan penduduk terhadap belajar
4.3 Menyajikan hasil lingkungan. misalnya: Apakah Pengetahuan: yang
penelusuran limbah yang dihasilkan relevan.
informasi tentang penduduk, seperti detergen Keterampilan:
perkembangan berpengaruh terhadap  Tugas
penduduk dan lingkungan? Buatlah tulisan
dampaknya bagi tentang dampak
lingkungan Mengumpulkan Informasi perkembangan
 Melakukan percobaan dengan penduduk terhadap
lingkungan.
akar bawang merah, pengaruh
 Unjuk kerja
petumbuhan akar bawang
merah terhadap limbah Ceklist lembar
detergen. Akar bawang merah pengamatan
ditumbuhkan dengan cara kegiatan
merendam sebagian siungnya eksperimen
selama ± 1minggu. Akar  Portofolio
bawang merah direndam Laporan tertulis
dalam larutan detergen kelompok
dengan konsentrasi berbeda.

Menalar/Mengasosiasi
 Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah
 tiap harinya selama 3 hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel dan grafik.
 Menyimpulkan pengaruh
limbah detergen terhadap
pertumbuhan akar tanaman.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
lingkungan.

3.4 Mendeskripsikan Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP  Buku

atom dan partikel paket
 Mengamati kapur tulis yang  Observasi tentang
penyusun-nya, ion Kemdikbu
dan molekul, serta dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin d Kelas IX
hubungannya dengan butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri,  Buku atau
karakteristik material bahkan tidak bisa dilihat lagi bertanggungjawab, sumber
yang digunakan oleh mata. dan sebagainya belajar
dalam kehidupan  Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan lain yang
sehari-hari video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. relevan.
molekul  Internet
Pengetahuan:
Menanya Tes tertulis/lisan
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang:
atom, ion, dan molekul.  Menjelaskan
partikel penyusun
Mengumpulkan Informasi atom (proton,
 Mencari informasi dari netron, dan
berbagai sumber tentang atom, elektron)
ion dan molekul.  Menjelaskan
  Memberi contoh atom, ion, dan konsep atom, ion,
molekul dalam kehidupan, dan molekul serta
misalnya atom natrium dapat contohnya.
membentuk ion positif dengan  Membedakan
melepaskan satu elektronnya, atom, ion, dan
dan atom klor dapat memben- molekul
tuk ion negatif dengan  Menggambarkan
menerima satu elektron. Ion molekul sederhana
natrium bergabung dengan ion yang terbentuk dari
klor membentuk melekul dua atom.
natrium klorida (NaCl) yang  Unjuk Kerja/
disebut garam dapur. Praktik Portofolio
 Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)

Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
 Membedakan atom, ion, dan
molekul.
 Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
 Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari

Mengomunikasikan
 Menceritakan pendapat ahli
tentang atom
 Menggambar molekul sederha-na
(dwiatom)

3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap: 5 JP  Buku

listrik statis, muatan Listrik Statis Peristiwa sehari-hari yang  Observasi sikap paket,
listrik, potensial
 listrik, hantaran  Muatan listrik berhubungan dengan listrik objektif; jujur;  Lembar
listrik, kelistrikan  Potensial listrik statis, misalnya penggaris plastik bertanggung jawab; kerja
pada sistem syaraf,  Hantaran listrik yang telah digosok, dapat terbuka; kritis; dan Praktikum
dan contohnya pada menarik kertas yang disobek peduli lingkungan  Buku atau
hewan-hewan yang sumber
kecil-kecil.
mengandung listrik Pengetahuan: belajar
 Tes PG dan uraian yang
4.4 Melakukan percobaan Menanya relevan.
tentang gejala listrik
untuk menyelidiki Diskusi tentang:  Media
statis
muatan listrik statis  Gejala listrik pada benda elektronik
dan interaksinya,  Gaya listrik
Keterampilan:
serta sifat hantaran  Prinsip kerja elektroskop
 Membuat tulisan
listrik bahan
tentang hubungan
Mengumpulkan Informasi
antara listrik statis
 Gejala listrik pada benda dengan terjadinya
(penggaris plastik yang bersih petir dan cara
atau masih baru, kaca, kain sutra, menanggulangi agar
kain wol, kertas yang di sobek tidak tersambar
kecil-kecil) petir
 Gaya akibat muatan listrik  Diskusi kelompok
(penggaris plastik yang bersih membahas hasil
atau masih baru 2 buah 2 buah , eksperimen listrik
kaca, kain sutra 2 helai, kain wol statis
2 helai, benang dan statif masing-
 Membuat laporan
masing 1 buah)
eksperimen listrik
 Prinsip kerja elektroskop statis
 Unjuk kerja
Menalar/Mengasosiasi Mengamati
 Menganalisis data untuk kegiatan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen dan
 Menganalisis data untuk menilainya dengan
mendapatkan sifat-sifat muatan menggunakan
listrik rubrik.
Portofolio
Mengomunikasikan Kumpulan:
 Membuat laporan eksperimen  Laporan tertulis
tertulis kelompok hasil
 Mempresentasikan hasil eksperimen
eksperimen  Laporan (tulisan)
 tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.

3.6 Mendeskripsikan Mengamati Sikap: 10 JP  Buku

karakteristik Rangkaian Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang Observasi sikap paket,
rangkaian listrik, Sumber Energi Listrik dihubungkan dengan sebuah objektif; jujur;  Lembar
transmisi energi  Transmisi energi lampu dan rangkaian dua buah bertanggung jawab; kerja
listrik, sumber- Praktikum
 Sumber energi lampu dengan sebuah lampu. terbuka; kritis; dan
sumber energi listrik  Buku atau
 Penghematan energi peduli lingkungan
alternatif (termasuk sumber
bioenergi), berbagai Menanya
belajar
upaya dalam Mendiskusikan tentang Pengetahuan: yang
menghemat energi  nyala lampu yang lebih terang jika Tes PG dan uraian relevan.
listrik, serta dihubungkan dengan dua buah tentang rangkaian  Media
penggunaan baterai yang dirangkai secara seri listrik elektronik
teknologi listrik di  energi yang lebih besar digunakan
lingkungan sekitar. oleh lampu dengan 2 batere Keterampilan:
dibanding 1
Tugas Proyek
4.5 Melakukan  cara mengitung besarnya energy
 Membuat tulisan
penyelidikan untuk yang digunakan lampu
tentang cara
menemukan Ohm.tersebut
menghemat
karakteristik  cara menghemat energy pemakaian energi
rangkaian listrik,  sumber energy lain selain baterai listrik
serta hubungan  Membuat karya
energi listrik dengan Mengumpulkan Informasi sederhana yang
tegangan, kuat arus Eksperimen rangkaian untuk mengasilkan energy
dan waktu menyelidiki: listrik
pemakaian  Hukum Ohm.  Diskusi dan
 Rangkaian seri dan parallel membuat laporan
 Hukum Kirchhoff eksperimen
 Energy listrik  Unjuk kerja
Mengamati
Menalar/Mengasosiasi eksperimen
Menganalisis data hasil dengan rubric
percobaan Hukum Ohm, Hukum penilaian
 Kirchhoff, Rangkaian seri dan Portofolio
parallel untuk membuat Kumpulan:
kesimpulan hubungan antara:  Laporan eksperimen
 V, R dan I ( Hukum Ohm)  Laporan tugas
 Besarnya hambatan pada proyek
rangkaian seri maupun parallel.
 Jumlah kuat arus yang masuk
dan yang keluar dari titik cabang
 V, I dan t terhadap W

Mengomunikasikan
 Membuat laporan dari percobaan
 Mempresentasikan hasil
percobaan
 Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
 Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
 Mempresentasikan cara
menghemat listrik
 Mempresentasikan sumber-
sumber energi alternatif yang
menghasilkan listrik

3.7 Mendeskripsikan Kemagnetan, Induksi Mengamati Sikap: 15 JP  Buku

konsep medan Elektromagnet  Sebuah magnet dapat menarik Observasi sikap paket,
magnet, induksi  Medan magnet benda-benda seperti besi, baja objektif; jujur;  Lembar
elektromagnetik,dan  Induksi magnet yang ada di sekitarnya. bertanggung jawab; kerja
penggunaannya  Elektromagnet  Jarum kompas yang digantung Praktikum
terbuka; kritis; dan
dalam produk pada statif menggunakan benang.  Buku atau
teknologi, serta peduli lingkungan
sumber
pemanfaatan medan Menanya belajar
magnet dalam Pengetahuan: yang
Mendiskusikan tentang Tes PG dan uraian
pergerakan/navigasi relevan.
 benda-benda seperti besi dan baja tentang induksi
hewan untuk  Media
yang ada di sekitar magnet, dapat
mencari makanan elektromagnetik elektronik
ditarik oleh magnet
dan migrasi
 jarum kompas yang digantung
4.6 Membuat karya pada statif menggunakan benang Keterampilan:
sederhana yang (bergerak bebas) selalu menujuk  Membuat alat
memanfaatkan arah utara dan selatan bumi sederhana yang
prinsip  penggunaan dan pemanfaatan memfaatkan
elektromagnetik dan/ magnet dalam kehidupan sehari- electromagnet,
atau induksi hari misalnya bel listrik
elektromagnetik  hubungan antara hewan-hewan dsb.
dengan listrik dalam mencari  Membuat tulisan
makan atau migrasi transmisi daya
listrik jarak jauh
Mengumpulkan Informasi dari pusat
Melakukan eksperimen, sehingga pembangkit listrik
menghasilkan data tentang: sampai ke kota-
 Sifat kemagnetan kota.
 Electromagnet  Membuat laporan
 Induksi Elektromagnet hasil eksperimen
 Trafo, dynamo sepeda Unjuk kerja
Menalar/Mengasosiasi  Mengamati
eksperimen
 Menganalisis data untuk
electromagnet,
menentukan sifat-sifat
induksi
kemagnetan
electromagnet.
 Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar arus
Portofolio
listrik terdapat medan magnet dan Kumpulan:
factor-faktor yang menentukan  Laporan tugas
besarnya medan magnet. proyek
 Menganalisis data untuk membuat  Laporan eksperimen
kesimpulan bahwa di sekitar
medan magnet terdapat arus
listrik dan faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya arus
listrik yang dihasilkan.
 Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
 percobaan
 Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel
listrik dan induksi
elektromagnetik misalnya trafo
sederhana)

3.8 Mengidentifikasi Hereditas Manusia Mengamati Sikap: 10 JP Buku

proses dan hasil  Mengamati gambar anak kembar  Observasi sikap paket,
pewarisan sifat serta dengan penampilan yang hampir objektif; jujur; Lembar
penerapannya dalam sama. bertanggung kerja
pemuliaan mahluk
jawab; terbuka; Praktikum,
hidup Menanya kritis; dan peduli Buku atau
 Tanya jawab tentang lingkungan sumber
4.7 Melakukan keanekaragaman genetis pada
percobaan sederhana belajar
manusia. Misalnya: Apakah
untuk menemukan Pengetahuan: yang
manusia yang satu dengan yang
hukum pewarisan lain memiliki perbedaan ciri-ciri  Tes uraian relevan.
sifat mahluk hidup morfologi dan/atau pilihan
ganda tentang
Mengumpulkan Informasi hereditas
 Melalukan praktikum
keanekaragaman genetis pada Keterampilan:
manusia menggunakan cakram  Tugas
genetika. Ciri-ciri anatomi yang Carilah informasi
diamati adalah : Ujung daun dari berbagai
telinga yang bebas dan yang sumber tentang
melekat, ibu jari dapat penerapan
dibengkokkan dan yang tidak, bulu pemuliaan mahluk
mata yang panjang dan yang hidup menggunakan
pendek, rambut yang lurus dan prinsip-prinsip
tidak lurus, adanya rambut pada hereditas..
ruas tengah jari-jari tangan dan  Unjuk kerja
tidak ada rambut, golongan darah
 A, B, AB dan O. Ceklist lembar
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi kegiatan
 Mengolah data percobaan ke dalam eksperimen
tabel.  Portofolio
 Menyimpulkan hasil praktikum Laporan tertulis
keanekaragaman genetis kelompok
berdasarkan data yang diperoleh.
 Menentukan faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman
genetis dengan mencarinya dari
berbagai sumber belajar.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang keanekaragaman genetis
manusia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.

Mengamati
 Mengamati gambar persilangan
tanaman ercis (Pisum sativum).

Menanya
 Tanya jawab tentang kemungkinan
keturunan yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan satu dan
dua sifat beda. Misalnya: Apakah
terdapat pola penurunan sifat yang
diwariskan dari induk kepada
keturunannya?

Mengumpulkan Informasi
 Melakukan praktikum penurunan
 sifat mahluk hidup menggunakan
kancing genetika (dapat digantikan
dengan kancing baju).

Menalar/Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
 Menyimpulkan hasil praktikum
penurunan sifat mahluk hidup
berdasarkan data yang diperoleh.
 Memformulasikan pola
perbandingan sifat hasil
persilangan mahluk hidup.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
 Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas dan laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang hukum pewarisan sifat
mahluk hidup.

3.10 Membedakan proses Mengamati Sikap: 5 JP Buku

dan produk Produk Teknologi  Mengamati tayangan tentang  Observasi sikap paket serta
teknologi yang Ramah Lingkungan proses hingga menjadi produk dari objektif; jujur; sumber
merusak teknologi ramah lingkungan. bertanggung jawab; belajar
lingkungan dan Misalnya produk pertanian terbuka; kritis; dan yang
ramah lingkungan organik, biodisel. peduli lingkungan relevan.
4.9 Menyajikan data dan Menanya Pengetahuan:
informasi tentang  Mendiskusikan tentang  Tes bentuk uraian
proses dan produk pengertian teknologi ramah dan/atau pilihan
teknologi yang tidak lingkungan ganda tentang
merusak lingkungan  persyaratan apa saja yang teknologi ramah
menentukan sebuah teknologi lingkungan
dimasukkan ke dalam kelompok
ramah lingkungan Keterampilan:
  contoh proses dan produk  Tugas carilah
teknologi ramah lingkungan informasi tentang
kerusakan di
Mengumpulkan Informasi lingkungan sekitar
Studi literatur tentang proses dan akibat teknologi yang
produk teknologi ramah tidak ramah
lingkungan. Buatlah
lingkungan dari buku maupun
tulisan tentang cara
sumber referensi lainnya. mengatasi
permasalahan
Menalar/Mengasosiasi tersebut berdasarkan
 Menganalisis data yang prinsip-prinsip
diperoleh dari literatur hingga teknologi ramah
memperoleh kesimpulan lingkungan.
proses dan produk teknologi  Unjuk kerja Portofolio
ramah lingkungan. laporan
 Memerikan contoh-contoh Tertulis kelompok
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas
tentang proses dan produk
teknologi ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
penerapan Produksi Pangan  Mengamati gambar, tayangan  Observasi sikap paket,
bioteknologi dalam dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
mendukung berhubungan dengan produksi kerja
bertanggung
kelangsungan hidup
pangan. jawab; terbuka; Praktikum,
manusia melalui
produksi pangan kritis; dan peduli Buku atau
4.8 Menyajikan data ide- Menanya lingkungan sumber
ide, atau  Mendiskusikan tentang belajar
penelusuran apa saja produksi pangan itu Pengetahuan: yang
informasi tentang  Kebergantungan kita pada  Tes tertulis relevan.
penerapan produksi pangan bentuk uraian
bioteknologi dalam
 mendukung  Cara dan teknik menghasilkan dan/atau pilihan
keberlangsungan produksi pangan ganda
hhidup manusia  Kemungkinan kegagalan
melalui produksi Keterampilan:
panen
pangan
 Tugas
Mengumpulkan Informasi Carilah informasi
 Melakukan stufi literatur tentang produksi
tentang produksi padi dalam padi dan usaha
untuk
rangka usaha peningkatan
meningkatkan
hasil panen. produksi.
 Alternatif lain berupa survey di  Alternatif lain
lingkungan sekitar tentang mencari data/
produk pangan unggulan yang informasi tentang
dihasilkan. produk pangan
unggulan di
Menalar/Mengasosiasi sekitar
 Mencari hubungan antara Observasi
peningkatan produksi pangan  Portofolio
dengan faktor-faktor yang  Laporan tertulis
mempengaruhinya. kelompok
 Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan
kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah  Fungsi tanah  Mengamati gambar atau  Observasi sikap paket,
dan organisme yang  Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
hidup dalam tanah
 untuk keberlanjutan tanah organisme yang hidup di bertanggung kerja
kehidupan melalui dalamnya. jawab; terbuka; Praktikum,
pengamatan kritis; dan peduli Buku atau
Menanya lingkungan sumber
4.10Melakukan
Mendiskusikan tentang belajar
penyelidikan tentang
 Fungsi tanah Pengetahuan: yang
fungsi tanah bagi
keberlangsungan  Organisme yang umum  Tes bentuk uraian relevan.
kehidupan ditemukan di dalam tanah dan/atau pilihan
 Fungsi dan peran organisme ganda tentang
tersebut di dalam tanah tanah dan
organism di
Mengumpulkan Informasi dalamnya
 Melakukan praktikum
mengetahui peran Cacing Keterampilan:
tanah (Lubricus sp.) dalam  Tugas
proses pembusukan bahan Carilah informasi
organik. Cacing tanah tentang fungsi
diletakkan dalam wadah kaca organisme tanah
(makroorganisme
transparan (bekas akuarium
maupun
kecil) yang di dalamnya mikroorganisme).
terdapat tanah berhumus Buatlah tulisan
(tanah subur) dan potongan tentang peran
kecil sampah organik. Sebagai organisme tanah
kontrol digunakan wadah dalam mendukung
dengan isi yang sama namun kehidupan.
tidak dimasukkan cacing  Unjuk kerja
tanah. Ceklist lembar
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi kegiatan
 Mencatat data pengamatan eksperimen
bentuk/tekstur dan kondisi  Portofolio
tanah yang dicampur dengan Laporan tertulis
bahan sampah organik setiap kelompok
3 hari sekali selama 40 hari.
 Data pengamatan diolah
dalam bentuk tabel
 perbandingan antara wadah
yang dimasukkan cacing ke
dalamnya dengan wadah
kontrol.
 Menyimpulkan
pengaruh/peran cacing dalam
proses pembusukkan bahan
organik (pupuk kompos)

Mengomunikasikan
 Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan
kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme
lainnya didalam tanah serta
peran tanah dalam kehidupan.