KISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER GENAP

ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 8

Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Ranah No

Kogniti Soal
f
Menjelaskan tekanan  Tekanan  Peserta didik dapat 1 1
zat dan penerapannya Zat Padat menyebutkan faktor yang
dalam kehidupan mempengaruhi tekanan
pada zat padat
sehari-hari
 Peserta didik dapat 2 2
msenghitung besarnya
 Tekanan
tekanan zat padat jika berat
Zat Cair benda dan luas benda
2 3
diketahui
 Disajikan gambar pipa U
peserta didik dapat
menghitung besarnya 1 4
massa jenis suatu zat
 Diberikan gambar empat
ikan dalam akuarium
dengan posisi yang
berbeda, peserta didik 2 5
dapat menyebutkan urutan
besar tekanan yang dialami
keempat ikan.
 Diberikan gambar berat
benda di udara dan di 2 6
 Tekanan dalam air, peserta didik
Zat pada dapat menghitung gaya
mahluk apung yang dialami benda 1 7
hidup tersebut
 Menyebutkan contoh
penerapan dalam konsep
penerapan Hukum Pascal
 Diberikan sebuah
pernyataan daya kapilaritas
tumbuhan , peserta didik
dapat menunjukkan
pernyataan yang benar 2 8
yang berhubungan dengan
 Membedakan tekanan
sistol dan tekanan diastol
berdasarkan tabel
Menganalisis sistem Sistem  Diberikan deskripsi dari 1 9
pernapasan pada Pernapasan struktur satu organ
manusia dan memahami Manusia pernapasan, peserta didik
gangguan pada sistem dapat menyebutkan organ
pernapasan, serta upaya yang dimaksud. 1 10
 Diberikan empat
menjaga kesehatan
pernyataan, peserta didik
sistem pernapasan dapat menyebutkan tiga
pernyataan yang merupan
fungsi dari salah satu organ
1 11
pernapasan
 Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
frekuansi pernapasan 3 12
 Disajikan gambar, peserta
didik dapat menganalisis
tujan percobaan. 3 13
 Disajikan grafik peserta
didik dapat menunjukkan
dua jenis volume
pernapasan pada grafik 14
1
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi proses
inspirasi pernapasan ke
dalam tubuh 1 15
 Diberikan kasus ciri-ciri
suatu penyakit pada system
pernapasan manusia,
peserta didik dapat
menyebutkan jenis
penyakitnya

Menganalisis sistem Sistem  Diberikan gambar strukur 1 16

ekskresi pada manusia Ekskresi ginjal, peserta didik dapat
dan memahami Manusia menyebutkan nama bagian
yang ditunjuk
gangguan pada sistem
 Diberikan gambar nefron, 1 17
ekskresi, serta upaya peserta didik dapat
menjaga kesehatan menyebutkan bagian-
sistem ekskresi bagian yang ditunjuk
beserta fungsinya.
 Diberikan gambar anatomi
kulit manusia, peserta didik 1 18
dapat menunjukkan
bagaian yang fungsi
ditentukan.
 Mengemukakan 3 19
mekanisme pengaturan
pengeluaran keringat dan
urine ketika cuaca dingin
atau panas. 1 20
 Menyebutkan zat sisa
 metabolisme yang
dikeluarkan melalui organ
pernapasan.
 Peserta didik dapat 2 21
menerangkan proses
pengeluaran
dalam organ hati .
 Meyebutkan kandungan zat
1 22
yang terdapat pada urine
penderita salah satu
penyakit pada organ ginjal.

Menganalisis konsep  Diberikan gambar 3 23

getaran, gelombang, penggaris plastik yang
dan bunyi dalam digetarkan di atas meja,
peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari
menentukan jumlah getaran
termasuk sistem yang terjadi
pendengaran manusia  Diberikan gambar ayunan 1 24
dan sistem sonar pada bandul sederhana, Peserta
hewan didik dapat menunjukkan
dua bandul yang dapat
mengalami resonansi
beserta alasannya.
 Disajikan nama-nama 1 25
hewan, peserta didik dapat
mengidentifikasi bunyi
infrasonik/ultrasonik
 Diberikan gambar telinga, 1 26
peserta didik dapat
menunjukkan bagian
telinga yang diketahui
fungsi untuk menangkap
gelombang suara dan
mengubahnya menjadi
getaran ditunjukkan.
2 27
 Membedakan gelombang
transversal dan gelombang
longitudinal.
 Menghitung besarnya 3 28
panjang gelombang jika
frekuensi dan cepat rambat
gelombang diketahui 3 29
 Diberikan data waktu dan
cepat rambat gelombang
bunyi yang dipancarkan
oscillator, peserta didik
dapat menentukan
kedalaman laut yang diukur
Menganalisis sifat-sifat Cahaya dan  Diberikan gambar pensil 2 30
cahaya, pembentukan Alat Optik yang dicelupkan di air
bayangan pada bidang dalam gelas, peserta didik
datar dan lengkung dapat menjelaskan
serta penerapannya penyebab fenomena
tersebut
1 31
 Peserta didik dapat
menunjukkan sinar-sinar
istimewa pada cermin
 Peserta didik dapat 1 32
menunjukkan sifat-sifat
bayangan yang terbentuk
pada cermin 1 33
 Peserta didik dapat
menyebutkan bagian mata
yang fungsinya diketahui
 Peserta didik dapat 3 34
mengurutkan proses
perjalanan cahaya pada
mata hingga terbentuk
bayangan benda secara
3 35
berurutan.
 Peserta didik dapat
menghitung perbandingan
jarak baca mata 4 36
 Diberikan data aktifitas,
peserta didik dapat
menganalisis perubahan
keadaan pupil mata 1 37
 Disajikan sebuah wacana,
peserta didik dapat
menunjukkan bagian mata
yang mengalami gangguan 1
 Peserta didik dapat 38
mengidentifikasi sifat
3
bayangan lensa okuler pada
39
teropong
 Diberikan data pembesaran
lensa obyektif dan lensa
okuler dari mikroskop, 3
peserta didik dapat 40.
menghitung pembesaarn
pada alat optik.
 Peserta didik dapat
menyebutkan komponen
alat optik sesuai
susunannya