SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sambong

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.8 Menjelaskan tekanan Tekanan Zat  Religius 3.8.1 Menjelaskan konsep  Mengamati 8 JP  Buku  Lisan
zat dan penerapannya  Tekanan zat padat, cair,  Mandiri tekanan berbagai Peganga  Tertulis
dalam kehidupan dan gas  Gotong 3.8.2 Menganalisis fenomena yang n siswa  Penugasan
sehari-hari, termasuk  Tekanan darah royong hubungan antara berhubungan Teks  Unjuk
tekanan darah,  Osmosis  Kejujuran gaya dan luas dengan tekanan Siswa, Kerja
osmosis, dan  Kapilaritas jaringan  Kerja keras permukaan terhadap zat padat, cair dan  Buku  Produk
kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan  Percaya diri besarnya tekanan gas serta tekanan Peganga  Portofolio
angkut pada tumbuhan  Kerjasama 3.8.3 Menjelaskan hukum pada pembuluh n Guru,
4.8 Menyajikan data hasil Archimedes darah manusia dan  Modul/
percobaan untuk 3.8.4 Menerapkan hukum jaringan angkut bahan
menyelidiki tekanan Pascal pada benda pada tumbuhan ajar,
zat cair pada dalam kehidupan  Menghubungkan  internet,
kedalaman tertentu, sehari-hari tekanan zat cair di  Sumber
gaya apung, dan 3.8.5 Mengaitkan teori ruang tertutup lain yang
kapilaritas, misalnya tekanan zat dengan dengan tekanan relevan
dalam batang proses darah manusia,
tumbuhan pengangkutan zat osmosis, dan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pada tumbuhan dan peristiwa
tekanan darah kapilaritas
3.8.6 Menerapkan prinsip  Melakukan
tekanan zat gas pada percobaan untuk
benda dalam menyelidiki
kehidupan sehari- tekanan zat padat,
hari cair, dan gas serta
3.8.7 Menganalisis mengidentifikasi
penerapan hukum faktor-faktor yang
Archimedes pada mempengaruhinya
benda yang  Menyajikan hasil
terapung, melayang, percobaan tekanan
dan tenggelam di zat padat, cair,
dalam air dan gas dalam
3.8.8 Menganalisis bentuk peta
tekanan zat cair konsep dan
pada kedalaman mendiskusikannya
tertentu dengan teman.
3.8.9 Menganalisis prinsip
tekanan pada proses
kapilaritas dalam
pengangkutan zat
pada tumbuhan
3.8.10 Menganalisis
penerapan tekanan
zat dalam
pembuatan roket air
4.8.1 Menyajikan data
hasil percobaan
tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu
4.8.2 Menyajikan data
hasil percobaan
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
penerapan prinsip
tekanan pada proses
kapilaritas dalam
pengangkutan zat
pada tumbuhan
4.8.3 Menyajikan data
hasil percobaan
penerapan tekanan
dalam pembuatan
roket air
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Religius 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati model 8 JP  Buku  Lisan
pernapasan pada  Organ pernapasan  Mandiri pengertian bernapas sistem Peganga  Tertulis
manusia, dan memahami  Mekanisme  Gotong dan respirasi pernapasan. n siswa  Penugasan
gangguan pada sistem pernapasan royong 3.9.2 Menyelidiki  Mengidentifikasi Teks  Unjuk
pernapasan, serta upaya  Gangguan pada  Kejujuran frekuensi pernapasan organ pernapasan, Siswa, Kerja
menjaga kesehatan sistem pernapasan  Kerja keras pada manusia mekanisme  Buku  Produk
sistem pernapasan  Upaya menjaga  Percaya diri 3.9.3 Menganalisis faktor pernapasan, serta Peganga  Portofolio
4.9 Menyajikan karya kesehatan sistem  Kerjasama yang memengaruhi gangguan dan n Guru,
tentang upaya menjaga pernapasan  frekuensi pernapasan upaya menjaga  Modul/
kesehatan sistem manusia kesehatan pada bahan
pernapasan 3.9.4 Menganalisis sistem pernapasan ajar,
keterkaitan antara  Menuliskan  internet,
struktur dan fungsi laporan dan  Sumber
organ memaparkan hasil lain yang
3.9.5 pernapasan manusia identifikasi organ, relevan
3.9.6 Mengidentifikasi mekanisme sistem
mekanisme pernapasan dan
pernapasan dada dan penyakit serta
pernapasan perut upaya menjaga
3.9.7 Mengukur macam- kesehatan
macam volume  Membuat poster
pernapasan manusia tentang bahaya
3.9.8 Menjelaskan merokok bagi
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
macam-macam kesehatan
gangguan sistem
pernapasan manusia,
upaya pencegahan
dan
penanggulangannya
3.9.9 Menganalisis
dampak pencemaran
udara terhadap
kesehatan sistem
pernapasan manusia
4.9.1 Membuat poster
tentang upaya
menjaga kesehatan
sistem pernapasan
3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Religius 3.10.1 Menyebutkan  Mengamati 10 JP  Buku  Lisan
ekskresi pada manusia  Struktur dan fungsi  Mandiri organ-organ tayangan/model Peganga  Tertulis
dan memahami sistemekskresi  Gotong penyusun sistem sistem ekskresi n siswa  Penugasan
gangguan pada sistem  Gangguan pada royong ekskresi pada  Mengidentifikasi Teks  Unjuk
ekskresi serta upaya sistem ekskresi  Kejujuran manusia struktur dan Siswa, Kerja
menjaga kesehatan  Upaya menjaga  Kerja keras 3.10.2 Mendeskripsikan fungsi, serta  Buku  Produk
sistem ekskresi kesehatan sistem  Percaya diri fungsi sistem gangguan dan Peganga  Portofolio
4.10 Membuat karya tentang ekskresi  Kerjasama ekskresi upaya menjaga n Guru,
sistem ekskresi pada  3.10.3 Menganalisis kesehatan pada  Modul/
manusia dan keterkaitan antara sistem ekskresi bahan
penerapannya dalam struktur dan fungsi  Membuat karya ajar,
menjaga kesehatan diri pada organ ginjal tulis tentang  internet,
3.10.4 Menganalisis menjaga  Sumber
keterkaitan antara kesehatan sistem lain yang
struktur dan fungsi ekskresi dan relevan
pada organ paru- mendiskusikannya
paru dengan teman
3.10.5 Menganalisis
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keterkaitan antara
struktur dan fungsi
pada organ hati
3.10.6 Menganalisis
keterkaitan antara
struktur dan fungsi
pada organ kulit
3.10.7 Mengidentifikasi
kelainan dan
penyakit yang
terjadi pada sistem
ekskresi
3.10.8 Mengidentifikasi
berbagai pola hidup
untuk menjaga
kesehatan sistem
ekskresi
4.10.1 Membuat karya
tentang berbagai
penyakit atau
gangguan pada
sistem ekskresi serta
upaya menjaga
kesehatan diri
4.10.2 Merencanakan pola
hidup sehat untuk
menjaga sistem
ekskresi
3.11 Menganalisis konsep Getaran, Gelombang, dan  Religius 4.11.1 Menjelaskan  Mengamati 13 JP  Buku  Lisan
getaran, gelombang, Bunyi  Mandiri pengertian getaran fenomena getaran Peganga  Tertulis
dan bunyi dalam  Getaran  Gotong 4.11.2 Menyelidiki pada bandul n siswa  Penugasan
kehidupan sehari-hari  Gelombang royong peristiwa getaran ayunan, Teks  Unjuk
termasuk sistem  Bunyi  Kejujuran bandul gelombang pada Siswa, Kerja
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pendengaran manusia  Sistem pendengaran  Kerja keras 4.11.3 Menghitung tali/slinki serta  Buku  Produk
dan sistem sonar pada pada manusia  Percaya diri frekuensi dan bunyi dari Peganga  Portofolio
hewan  Pemanfaatan  Kerjasama periode ayunan berbagai sumber n Guru,
4.11 Menyajikan hasil gelombang bunyi  getaran bunyi  Modul/
percobaan tentang dalam kehidupan 4.11.4 Menjelaskan  Mengamati bahan
getaran, gelombang, sehari-hari pengertian mekanisme ajar,
dan bunyi  Sistem sonar pada gelombang mendengar pada  internet,
hewan 4.11.5 Menyelidiki manusia dan  Sumber
peristiwa sistem sonar pada lain yang
gelombang hewan relevan
4.11.6 Menjelaskan  Melakukan
karakteristik percobaan untuk
gelombang mengukur periode
transversal dan frekuensi
4.11.7 Menjelaskan getaran bandul
karakteristik ayunan
gelombang  Melakukan
longitudinal percobaan untuk
4.11.8 Menghitung mengukur
panjang gelombang besaran-besaran
dan kecepatan pada gelombang
gelombang  Mengidentifikasi
4.11.9 Membedakan bagian-bagian
gelombang sistem
transversal dan pendengaran
longitudinal untuk mengetahui
4.11.10 Menjelaskan mekanisme
hubungan antara mendengar pada
panjang manusia
gelombang,  Melakukan
frekuensi, cepat percobaan
rambat, dan periode frekuensi bunyi
gelombang dan resonansi
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.11.11 Menghitung untuk
periode bandul menjelaskan
4.11.12 Menghitung sistem sonar pada
panjang gelombang hewan
4.11.13 Menjelaskan  Menyajikan hasil
peristiwa percobaan dan
pemantulan identifikasi dalam
gelombang bentuk laporan
4.11.14 Menghitung tertulis dan
kedalaman laut mendiskusikannya
4.11.15 Membedakan dengan teman
gaung dan gema
4.11.16 Menjelaskan
karakteristik bunyi
4.11.17 Menghitung cepat
rambat gelombang
bunyi
4.11.18 Menghitung jarak
sumber bunyi ke
pendengar
4.11.19 Menganalisis
hubungan antara
frekuensi bunyi
dengan tegangan
dawai
4.11.20 Menganalisis
hubungan antara
panjang pendeknya
senar dengan
frekuensi bunyi
4.11.21 Menjelaskan
struktur dan fungsi
bagian pada telinga
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.11.22 Menjelaskan
mekanisme
mendengar pada
manusia
4.11.23 Menghitung jarak
sumber bunyi ke
pendengar
4.11.24 Menjelaskan tujuan
membuka mulut
saat mendengar
suara keras
4.11.25 Menjelaskan sistem
sonar pada
kelelawar, USG,
dan alat pengukur
kedalaman laut
4.11.26 Menjelaskan
perubahan keras
lemah bunyi pada
sirene ambulan
yang bergerak
4.11.27 Menjelaskan
dampak negatif
penggunaan sonar
4.11.28 Menjelaskan cara
pemantulan bunyi
dan sistem kerja
sonar
4.11.1 Menyusun hasil
pencarian tentang
sistem radar dalam
bentuk poster
4.11.2 Menyusun hasil
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pencarian tentang
sistem radar dalam
bentuk makalah
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Religius 4.12.1 Menjelaskan sifat-  Melakukan 13 JP  Buku  Lisan
cahaya, pembentukan  Sifat-sifat cahaya  Mandiri sifat cahaya pengamatan Peganga  Tertulis
bayangan pada bidang  Pembentukan bayangan  Gotong 4.12.2 Menyelidiki arah fenomena serta n siswa  Penugasan
datar dan lengkung, pada cermin dan lensa royong rambat cahaya mendiskusikannya Teks  Unjuk
serta penerapannya  Penglihatan manusia  Kejujuran 4.12.3 Menyelidiki terkait dengan Siswa, Kerja
untuk menjelaskan  Proses pembentukan  Kerja keras pembiasan cahaya pembiasan cahaya  Buku  Produk
proses penglihatan bayangan pada mata  Percaya diri 4.12.4 Menghitung besar dalam kehidupan Peganga  Portofolio
manusia, mata serangga  Kerjasama sudut pantul dari sehari-hari, n Guru,
serangga, dan prinsip  Alat optik  suatu sinar datang misalnya pelangi,  Modul/
kerja alat optic 4.12.5 Menjelaskan sifat jalan aspal bahan
4.12 Menyajikan hasil cahaya merupakan nampak berair, ajar,
percobaan tentang gelombang sedotan yang  internet,
pembentukan bayangan elektromagnetik terlihat patah di  Sumber
pada cermin dan lensa 4.12.6 Menjelaskan dalam gelas berisi lain yang
pembentukan air relevan
bayangan pada  Mengamati
cermin datar dan bayangan pada
cermin lengkung cermin dan lensa.
4.12.7 Menghitung  Mengamati mata
banyaknya manusia dan mata
bayangan yang serangga serta
dibentuk oleh dua mengidentifikasi
cermin bersudut kesamaannya
4.12.8 Menggambar dengan alat-alat
pembentukan optik seperti lup,
bayangan pada kamera, dan
cermin datar mikroskop
4.12.9 Menggambar  Melakukan
pembentukan percobaan untuk
bayangan pada menyelidiki
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
cermin lengkung pembentukan
4.12.10 Menganalisis bayangan pada
keterkaitan antara cermin dan lensa
titik fokus, jarak serta
benda, dan jarak mengidentifikasi
bayangan pada bagian-bagian
cermin cekung mata dan jenis-
4.12.11 Mengukur jarak jenis alat optik
fokus cermin  Memaparkan hasil
cekung percobaan
4.12.12 Menghitung jarak pembentukan
bayangan benda bayangan pada
pada cermin cermin dan lensa
cembung serta
4.12.13 Menjelaskan letak mengidentifikasi
bayangan melalui bagian-bagian
persamaan umum mata dan jenis-
cermin jenis alat optik
4.12.14 Menggambar dalam bentuk
pembentukan laporan tertulis
bayangan pada lensa dan
4.12.15 Menganalisis mendiskusikannya
keterkaitan antara dengan teman.
titik fokus, jarak
benda, dan jarak
bayangan pada lensa
cembung
4.12.16 Mengukur jarak
fokus lensa
cembung
4.12.17 Menghitung
kekuatan lensa
cembung
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.12.18 Menjelaskan letak
bayangan melalui
persamaan umum
lensa
4.12.19 Menyelidiki
pembentukan
bayangan pada mata
manusia
4.12.20 Menyebutkan
struktur dan fungsi
bagian mata
4.12.21 Menyelidiki
perubahan diameter
pupil
4.12.22 Menganalisis
penyebab perubahan
diameter pupil
4.12.23 Mengaitkan
perubahan diameter
pupil dengan fungsi
pupil
4.12.24 Menjelaskan
gangguan pada mata
4.12.25 Menjelaskan
mekanisme
penglihatan pada
serangga
4.12.26 Menyelidiki
pembentukan
bayangan pada
kamera obscura
4.12.27 Menjelaskan
pembentukan
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bayangan pada
kamera, lup,
mikroskop, dan
teleskop
4.12.1 Menyusun poster
hasil penyelidikan
pembentukan
bayangan pada
cermin cekung
4.12.2 Menyusun poster
hasil penyelidikan
pembentukan
bayangan pada lensa
cembung
4.12.3 Mempresentasikan
poster tentang
pembentukan
bayangan pada
cermin cekung
4.12.4 Mempresentasikan
poster tentang
pembentukan
bayangan pada
lensa cembung

Sambong, Januari 2021

Mengetahui Guru Mapel IPA
Kepala SMP N 1 Sambong

Dra. DIAN FATMAYANTI, M.M.Pd RINNY HARIYANTI, S.Pd

NIP. 19660824 199003 2 005 NIP. -