RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Plus Darus Sholah

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub Materi : Mengenal dan Menggunakan Mikroskop
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 Menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menjelaskan bagian-bagian mikroskop dengan
benar
2. Melalui demonstrasi peserta didik dapat mengetahui dan menerapkan cara membawa
mikroskop dengan benar
3. Melalui kegiatan percobaan peserta didik mampu mendeskripsikan dan menerapkan langkah-
langkah menggunakan mikroskop dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Wakti
Engangement (Persiapan) 10 Menit
a. Pengkondisian siswa
Guru mengkondisikan peserta didik agar siap melaksanakan
proses pembelajaran, berdoa, dan absensi
b. Apersepsi dan Motivasi
Pendahuluan - Guru menghubungan pengetahuan awal peserta didik
dengan pengetahuan/kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik
- Siswa mendengarkan penjelasan guru dan menjawab
pertanyaaan yang berkaitan dengan materi
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Eksploration (Membaca) 65 Menit
a. Membentuk kelompok yang heterogen
b. Peserta didik mengumpulkan informasi dari buku pegangan
siswa
Explanation (Penjelasan)
Siswa bekerja dalam kelompok yang heterogen dan melakukan
demonstrasi
- Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kegiatan
pembelajaran dan demonstrasi
Inti - Siswa melakukan kegiatan pembelajaran dalam kelompok
dan kegiatan demonstrasi
Elaboration (Penerapan)
a. Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan fakta atau data
dan peserta didik memberikan penjelasan
b. Peserta didik mempraktekkan cara membawa dan cara
menggunakan mikroskop bersama kelompoknya
c. Guru memberikan penguatan pada peserta didik untuk
menggunakan istilah dan penjelasan
Evaluation 5 Menit
a. Guru menilai pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan
Penutup
peserta didik
b. Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan salam
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian
Metode Media Pembelajaran Sumber Belajar
► Model: Siklus ► Lembar kerja peserta ► Buku IPA Terpadu ► Afektif:
belajar 5E didik Edisi Revisi 2017, Observasi
► Metode: lingkungan, mikroskop Psikomotor:
- Ceramah Observasi
- Tanya Kognitif:
Jawab Penugasan
- Diskusi (LKPD)
- Percobaan
Jember, 30 Oktober 2021
Mengetahui
Guru Pamong Praktikan,

Edy Susanto, S.Pd Alvita Maulida Diana

T201810049
Lampiran 1: Lembar Penilaian Sikap (Afektif)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM KELOMPOK

No Nama Skor Aspek Jumlah Skor Tuntas/Tidak
Sikap perolehan Akhir Tuntas
1 2 3 4 Skor

Rubrik Penilaian

Aspek yang
NO. Kriteria Skor
Diamati
1. Keaktifan Terlihat dengan dorongan guru 1
Terlihat, bila degan teman-teman 2
Terlihat, berani sendiri tapi kurang tepat 3
Terlihat, berani sendiri dan tepat 4
2. Kerjasama Mau menang sendiri 4
Mau bekerja sama tapi pasif 3
Mau bekerja sama tapi megatur orang lain 2
Mau bekerja sama dan menghargai pendapat
1
temannya
3. Tanggung Tidak serius 1
Jawab Serius, tapi tidak memahami tugas 2
Serius, memahami tugas tapi kadang-kadang 3
Serius, memahami tugas dan konsekuen
4
terhadap tugas yang diberikan
4. Kedisiplinan Tidak disiplin 1
Disiplin, tapi setelah ditegur 2
Disiplin, tapi kadang melanggar aturan 3
Sangat disiplin terhadap peraturan yang ada 4

Rumus Penghitungan Skor Akhir

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

dengan, Skor maksimal = banyak indikator × 4

Kategori nilai sikap siswa berdasarkan Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, yaitu :
Sangat Baik (SB) : jika memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik (B) : jika memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup (C) : jika memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang (K) : jika memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Tuntas/ Tidak Tuntas

Tuntas : 𝐾𝑎𝑡𝑒𝑔𝑜𝑟𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 ≥ 𝐵
Tidak Tuntas : 𝐾𝑎𝑡𝑒𝑔𝑜𝑟𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 < B
Lampiran 2: Lembar Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR)

Observasi Identifikasi Komunikasi Nilai

NO. Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Akhir

Observasi
1 : Siswa mengamati dengan ceroboh, tergesah-gesah, dan tidak tepat
2 : Hanya salah satu dari kriteria aspek mengamati
3 : Dua dari aspek mengamati terpenuhi
4 : Siswa mengamati dengan teliti, cekatan, dan tepat

Identifikasi
1 : Siswa mengindetifikasi tidak sama sekali memenuhi kriteria
2 : Hanya salah satu dari kriteria aspek mengidentifikasi yang terpenuhi
3 : Hanya salah dua dari kriteria aspek mengidentifikasi yang terpenuhi
4: Siswa mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop dengan tepat, banyak dan memiliki
hubungan

Komunikasi
1 : Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas dengan suara pelan, tidak
jelas, dan tidak dimengerti
2 : Hanya salah satu dari kriteria aspek komunikasi yang terpenuhi, sementara dua kriteria
tidak dipenuhi
3 : Dua dari aspek komunikasi dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi
4 : Siswa mengkomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas dengan suara lantang, jelas,
dan dapat dimengerti
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
Nilai akhir : 𝑥 100
12
Lampiran 3: Lembar Penilaian Pengetahuan (Kognitif)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

CARA MENGGUNAKAN MIKROSKOP CAHAYA

Nama :
1.
2.
3.
4.
5.

Kelas :

Tujuan :
1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian mikroskop dengan lengkap dan benar
2. Siswa dapat menggunakan mikroskop dengan baik dan benar

Alat dan Bahan

1. Mikroskop cahaya
2. Preparat awetan
3. Objeck glass
4. Cover glass

Langkah kerja
1. Bagian-bagian Mikroskop
Amati mikroskop dan lengkapi nama bagian-bagiannya !
NO. Nama Bagian Fungsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

2. Cara Menggunakan Mikroskop

Sebelum melakukan praktikum dengan menggunakan mikroskop cahaya maka perhatikan
langkah- langkah berikut :
1. Letakkan mikroskop di atas meja dengan cara memegang lengan mikroskop sedemikian rupa
sehingga mikroskop berada persis di hadapan pemakai !
2. Putar revolver sehingga lensa obyektif dengan perbesaran lemah berada pada posisi satu poros
dengan lensa okuler yang ditandai bunyi klik pada revolver
3. Mengatur cermin dan diafragma untuk melihat kekuatan cahaya masuk, hingga dari lensa okuler
tampak terang berbentuk bulat (lapang pandang).
4. Tempatkan preparat pada meja benda tepat pada lubang preparat dan jepit dengan penjepit
obyek!
5. Aturlah fokus untuk memperjelas gambar obyek dengan cara memutar pemutar kasar, sambil
dilihat dari lensa okuler.
6. Untuk mempertajam putarlah pemutar halus !
7. Apabila bayangan obyek sudah ditemukan, maka untuk memperbesar gantilah lensa obyektif
dengan ukuran dari 10 X,40 X dengan cara memutar revolver hingga bunyi klik.
8. Gambarlah objek pada hasil pengamatan.
9. Apabila telah selesai, bersihkan mikroskop dan simpan pada tempat yang tidak lembab.

3. Hasil Pengamatan

Nama Preparat: