RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : MIS BAHRUL ULUM BATULIMAN

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 25 Menit

A. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan melempar dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan melempar dengan tepat.
3. Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan kosa kata yang berhubungan
dengan pagi hari dengan lafal dan ejaan yang tepat.
4. Dengan menggunakan kartu-kartu huruf siswa mampu menyusun kata-kata yang
berhubungan dengan pagi hari dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 5
Pendahuluan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang menit
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Lakukan 15
Inti 1. Siswa ke luar kelas menuju halaman menit
sekolah/lapangan olahraga sekolah.
2. Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan
panduan guru.
3. Siswa memperhatikan penjelasan dan peragaan guru
tentang teknik-teknik melempar sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha. Dimulai dari gerakan
melempar dengan tangan kanan dan kiri. Guru
menjelaskan bagaimana posisi tangan saat melempar
serta bagaimana jari-jari memegang bola. Di lanjutkan
dengan gerakan melempar ke berbagai arah. Guru
juga menjelaskan prinsip melakukan gerakan
melempar secara benar sesuai dengan konsep tubuh.
4. Siswa melakukan latihan melempar seperti yang telah
dicontohkan oleh guru secara bersama-sama dengan
panduan guru selama lebih kurang 15 menit.
5. Kemudian guru memberikan permainan sederhana
yaitu permainan melempar bola ke arah sasaran dan
melempar bola ke dalam keranjang.
6. Guru menyiapkan kaleng, botol plastik, dan keranjang
yang diletakkan pada posisi tertentu, sebagai sasaran
lemparan. Guru meminta siswa melempar bola ke
arah sasaran tersebut. Setiap siswa diberi
kesempatan untuk melakukannya.
7. Siswa secara bergantian melakukan permainan
 tersebut. Guru melakukan pengamatan dan
melakukan evaluasi terhadap perilaku dan
kemampuan siswa.
8. Selesai berolahraga siswa mengucapkan syukur
kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan berikutnya
(Creativity and Innovation)

B. Ayo Berlatih
1. Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru
mengingatkan kembali tentang kosa kata yang
berhubungan dengan pagi hari. Siswa menyebutkan
kosa kata yang mereka ingat dan guru menuliskannya
di papan tulis.
2. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
yang terdiri dari paling banyak 4 orang. Masing-
masing kelompok diberikan kartu-kartu kata yang
mewakili kata-kata yang berhubungan dengan pagi
hari.

3. Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk

menyusun kartu-kartu yang ada menjadi kata yang
berhubungan dengan pagi hari. Kelompok
pemenangnya adalah yang berhasil menyusun kata
paling banyak.
Setelah bermain siswa diminta mengerjakan lembar kerja
tentang menyusun huruf menjadi kata.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 5
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan
tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan
guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Batuliman, 2023

Kepala Sekolah, MI Bahrul Ulum Mahasiswa PPG
Batuliman

M. NURUDDIN, S.Pd.I M. NURUDDIN, S.Pd.I

 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
Perubahan tingkah laku
Nama Santun Cermat dan teliti Percaya Diri
No
siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Zaydan
2 Najwa
3 Raffa
Dst

1. b. lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Kegaiatan :
Tanggal :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

Skala
No Sikap Kadang-
Selalu Sering Tidak pernah
kadang
1 Mau bercerita
2 Bercerita sesuai
topik
3 Bercerita dengan
snatun

2. Penilaian Pengetahuan:
 Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak melempar
 Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari

3. Penilaian Keterampilan:
Kriteria
Keterampilan Perlu
Sangat baik Baik cukup
pendapmpingan
1. Melakukan Gerakan Gerakan Melakukan Belum mampu
gerakan melempar melempar gerakan melakukan
melempar benar, selalu benar, tepatmelempar gerakan
tepat sasaran, dengan melempar
sasaran, namun benar,
melakukan dengan namun tidak
gerakan bantuan tepat
tanpa sasaran,
bantuan , dan dengan
percaya diri bantuan
2. Menyusun Terdapat Terdapat 2- Terdapat 4- Terdapat lebih
menajdi kata paling 3 kesalahan 5 kesalahan dari 5
banyak 1 kesalahan
kesalahan
3. a. Melakukan gerakan melempar
Gerakan Melakukan
melempar Gerakan gerakan
benar, melempar melempar
Belum
selalu tepat benar dengan
mampu
Nama sasarn, tepat benar,
No melakukan Predikat
Siswa melakukan sasaran, namun
gerakan
gerakan namun tidak tepat
melempar
tanpa dengan sasaran,
bantuan, bantuan dan dnegan
percaya diri bantuan
1
2
3

3. b. Menyusun huruf menjadi kata

Terdapat Terdapat
Terdapat Terdapat 4-
Nama paling lebih dari
No 2- 3 5 Predikat
Siswa banyak 1 5
kesalahan kesalahan
kesalahan kesalahan

1
2
3