RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 02 Sasak Ranah Pasisie

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi Sikap berjalan lentur
dan seimbang dengan tepat.
2. Setelah mengidentifikasi siswa mampu mempraktikkan sikap berjalan lentur dan seimbang
melalui permainan menelusuri jejak dengan baik.
3. Setelah membaca teks sederhana pada buku siswa, siswa mampu menyusun huruf vokal
dan konsonan menjadi kata yang bermakna dengan tepat.
4. Setelah menyusun kata, siswa mampu melafalkan kata yang disusun dengan tepat.
5. Dengan mengamati boneka kulit jagung, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan
tumbuhan dalam membuat karya kerajinan dengan tepat.
6. Dengan menyimak cara membuat boneka kulit jagung yang diperagakan oleh guru, siswa
dapat membuat gantungan kunci boneka kulit jagung.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
n Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mencoba menit
1. Guru mengajak siswa untuk bermain menelusuri jejak.
2. Sebelumnya guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan.
3. Guru mengajak siswa untuk berjalan mengitari lapangan dengan
memperhatikan sikap berjalan lentur dan seimbang sebagai bagian
dari pemanasan.
4. Guru mengamati sikap berjalan siswa apakah seimbang atau tidak.
5. Selesai melakukan permainan, ajak siswa untuk melakukan
pendinginan sebelum kembali ke kelas.
B. Ayo Berlatih
1. Setelah siswa berganti pakaian dan berkumpul di kelas, guru
mengajak siswa untuk bermain pilih kata.
2. Siswa dibagi menjadi dua kelompok dan duduk berbaris ke
belakang.
3. Permainan diawali dengan menyanyikan lagu A-B-C
4. Setelah selesai bermain, guru meminta siswa untuk bersiap-siap
mengikuti kegiatan berikutnya. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
C. Ayo Berkreasi
1. Kegiatan dilanjutkan dengan membuat prakarya dari kulit jagung.
Sebelumnya guru menjelaskan mengenai macam-macam makanan
pokok di Indonesia bahwa jagung adalah salah satu makanan
pokok bagi masyarakat di Indonesia.
2. Siswa diminta untuk berkreasi sesuai dengan imajinasi dan
kreatifitas mereka. (Creativity and Innovation)
Kegiatan 1. Setelah selesai membuat prakarya guru meminta siswa melakukan 15
Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
 untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Sasak, ...., ...., 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

NOFITA ERIZA, S.Pd. NELLA MULDIANA, S.Pd

NIP.196508111990052001 NIP.199502242019022003

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
 a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Belajar dengan Tanggung jawab
sungguh-sungguh

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berbicara dengan Santun
nada yang sopan

c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri
Nama :
Kelas :
Semester :
Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataan*YaTidak1Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas2Saya
menghargai teman yang berbeda agama berdo menurut keyakinannya3Saya menyelesaikan
tugas tepat waktu4Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang5 Saya meminya maaf
jika melakukan kesalahan 6*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai
dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa.

2. Penilaian Pengetahuan:
 Tes lisan melafalkan kata yang disebutkan oleh guru.

3. Penilaian Keterampilan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1
1. Mempraktikkan Melakukan Melakukan gerakan Belum mampu
sikap berjalan gerakan tanpa gerakan kurang melakukan gerakan
lentur dan intervensi guru dengan seimbang dengan seimbang
seimbang intervensi dan perlu
minimal intervensi
yang cukup

2. Membuat Memiliki ide Hanya Hanya Belum memenuhi

gantungan yang orisinil memenuhi memenuhi 1 kriteria
kunci boneka dan kreatif, 2 kriteria kriteria
jagung pengerjaan rapi,
menggunakan
variasi bentuk
dalam
pembuatan
boneka
 a. Format Penilaian Keterampilan Mempraktikkan sikap berjalan lentur dan seimbang
Gerakan
Melakukan Melakukan kurang Belum mampu
gerakan gerakan seimbang melakukan
Nama
No tanpa dengan dan perlu gerakan Predikat
Siswa
intervensi intervensi intervensi dengan
guru minimal yang seimbang
cukup
1 Zaydan V - -
- Sangat baik
2 Najwa V
- - Baik
-
3 ...

b. Format Penilaian Keterampilan Membuat gantungan kunci boneka kulit jagung

Memiliki Menggunakan
Nama ide yang variasi bentuk
No Pengerjaan rapi Predikat
Siswa orisinil dan dalam pembuatab
kreatif boneka

1 Zaydan
v Sangat baik
v v
2 Najwa v - v Baik
3 Raffa
- v Baik
v

C. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Gambar atau foto keluarga, Bola dan gawang, Lem dan gunting, Aneka daun kering, ranting,
dan lain-lain
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….