RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Bina Karya
Kelas / Semester : 1/1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan lentur dan
seimbang
2. Dengan melewati balok keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan sikap berjalan lentur dan
seimbang dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata
tersebut dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada kata
tersebut dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
n Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan menit
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Mengamati
1. Guru mengajak siswa untuk mengamati kosa kata yang terdapat menit
pada teks dalam buku siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk melafalkan berbagai huruf
konsonan
Ayo Berlatih
1. Guru mengajak siswa untuk bermain menemukan kartu huruf.
2. Sebar kartu-kartu huruf di berbagai sudut kelas.
3. Minta siswa untuk menemukan sebanyak-banyaknya huruf
konsonan.
4. Siswa yang menemukan kartu huruf paling banyak
dipersilahkan untuk mengikuti permainan meniti balok lebih
dulu.
5. Guru mengajak siswa untuk bermain memindahkan huruf
konsonan sambil meniti balok keseimbangan.
6. Guru mengajak siswa ke luar kelas menuju halaman
sekolah/lapangan olahraga sekolah.(Creativity and
Innovation)
Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap berjalan
yang lentur dan seimbang
2. Sebelum memulai latihan siswa melakukan gerakan pemanasan
mengikuti instruksi guru.
3. Setelah pemanasan, guru mencontohkan bagaimana melakukan
gerakan berjalan meniti balok keseimbangan.
4. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang sudah
dicontohkan.
5. Setelah kegiatan tersebut guru memandu siswa melakukan
pendinginan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup 1. Saat siswa kembali ke kelas, guru menugaskan siswa untuk 15
mewawancarai kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di
rumah. Hasil wawancara dibawa ke sekolah pada pertemuan menit
esok hari.
 2. Menyanyikan Lagu daerah.
3. Salah seorang siswa diminta maju ke depan untuk memimpin
doa setelah pelajaran berakhir.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASESMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Selasa, 10 Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas I B

Yulis Setia Watik, S. Pd. Ida Astutik, S. Pd. I.

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Merayakan hari raya Toleransi antar umat
menurut agama beragama

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berbicara yang sopan Santun
dengan yang lebih tua

c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri
Nama :
Kelas :
Semester :
Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No Permyataan* Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Saya menghargai teman yang berbeda agama berdo menurut
keyakinannya
3 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu
4 Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang
5 Saya meminya maaf jika melakukan kesalahan
6
*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai dan disesuaikan dengan
tingkat perkembangan siswa.

2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes lisan tentang huruf konsonan
3. Penilaian Keterampilan
a. Melakukan gerakan berjalan dengan lentur dan seimbang
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

1. Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau mencoba

gerakan gerakan tanpa gerakan gerakan melakukan gerakan
berjalan intervensi guru dengan dengan meniti balok kesimbang
dengan intervensi bantuan
lentur dan minimal penuh dari
seimbang guru

b. Lembar Penilaian Keterampilan Melakukan sikap berjalan dengan lentur dan seimbang.
Kriteria
Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau
gerakan gerakan gerakan mencoba
Nama
No tanpa dengan dengan melakukan
Siswa Predikat
intervensi intervensi bantuan gerakan
guru minimal penuh dari meniti balok
guru keseimbangan
1 Zaydan V - -
- Sangat baik
2 Najwa V
- - - Baik
3 ...

D. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Tali rafia atau sejenisnya, Gunting, Kertas, Lem.
 Internet Websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….