Untitled

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) LURING
Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu
yang memiliki ketukan cepat dan lambat dengan tepat dan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan
tepat.
3. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila
Pancasila dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 15
Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Bernyanyi 110
Inti 1. Siswa menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar. menit
2. Siswa menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”,
bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi mereka
dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
Ayo Mengamati
3. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru).
4. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi
dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and Problem
Solving)
Ayo Berlatih
5. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian
yang terdapat dalam buku siswa.
6. Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca
bunyinya dengan lantang.(Literasi)
Kegiatan  Guru menyampaikan tugas di rumah dengan bimbingan orang tua. 15
Penutup Peserta Didik : menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Akah, 3 Januari 2022

Kepala SDN 2 Akah, Guru Kelas I,
Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian berdasarkan gambar
Bentuk soal tes tertulis seperti:
 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk
lainnya).
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat,
menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1,
Pembelajaran 3)
Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila
3. Penilaian Keterampilan:

(RPP) LURING

Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru,
siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa
dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian
dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, berdoa (religius), 15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme).
3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
Kegiatan Ayo Mengamati 110
Inti 1. Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk menit
lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi.
(Collaburation)
2. Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi kerja
sama siswa saat melakukan proses olahraga dengan
menggunakan ungkapan pujian.(Collaburation)
Ayo Mencoba
3. Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam
melakukan gerakan saling mendorong bersama dengan
guru.
4. Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan
guru secara bersama-sama.(Collabutration)
5. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
6. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar
bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa dalam
mencapai kompetensi yang dimaksud.
7. Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan
pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian.
Ayo Menulis
8. Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang sesuai
dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan  Guru menyampaikan tugas di rumah dengan bimbingan 15

Penutup orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan
guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.


NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
RUBRIK PENILAIAN
Pengamatan Sikap
c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang
diberikan
lainnya).
menguraikan).
Pembelajaran 3)

Cara penilaian:
Skor setiap soal: 2
b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila
Penilaian Keterampilan:
c. Melakukan sikap saling mendorong dengan bertumpu pada tangan
d. Menulis ungkapan pujian

(RPP) LURING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika , PPKn
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan mengamati gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda
sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali
bunyi sila kedua Pancasila.
5. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling menolong, siswa dapat
menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
Alokasi
Waktu
pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme)
sebelumnya
Kegiatan Ayo Berlatih 110
Inti 1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai menit
dengan 40 dengan bantuan gambar.(Critical Thinking
and Problem Solving)
2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda
sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang
terdapat dalam buku siswa.( Creativity and
Innovation)
Ayo Mengamati
3. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang
dari sila kedua Pancasila.
4. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi
bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai.
( Creativity and Innovation)
5. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta
siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari
rantai kertas yang mereka pegang.(Critical Thinking
and Problem Solving)
Ayo Mencoba
6. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat
menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.(Creativity
and innovation)
Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai
berikut.
Kegiatan 1. Guru menyampaikan tugas di rumah dengan 15
Penutup bimbingan orang tua. (Mandiri) menit
2. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)


NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
RUBRIK PENILAIAN
dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan
benda sebanyak 21 sampai 40.
lainnya).
menguraikan).
Pembelajaran 3)
Cara penilaian:
Skor setiap soal: 2
b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.

(RPP) LURING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, SBDP
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah
lagu yang memiliki ketukan cepat dan lambat dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu “Kepala
pundak lutut kaki” bertempo dengan percaya diri.
3. Melalui kegiatan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang
diperagakan oleh guru, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang
besi secara tepat.
4. Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan
tepat.
Alokasi
Waktu
pentingnya menanamkan semangat
(Nasionalisme).
9. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
hari sebelumnya
Kegiatan Ayo Bernyanyi 110
Inti 1. Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka menit
dalam dua tempo, baik lambat maupun cepat.
Ayo Mencoba
2. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan
materi mengenai gerak senam dasar untuk melatih
kekuatan.
3. Guru memberikan contoh salah satu gerak senam
dasar untuk melatih kekuatan berupa bergantung
melalui poster/gambar.
4. Guru memperagakan posisi bergantung dalam
senam lantai.
Ayo Mengamati
5. Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku
siswa secara bersama-sama dengan bimbingan
guru.(Literasi)
6. Siswa dan guru bersama sama mengamati
ungkapan pujian yang terdapat pada teks.
(Collaburation)
Ayo Berlatih
7. Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan
ungkapan pujian berdasarkan gambar tersebut.
2. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah
satu siswa. (Religius)


NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
RUBRIK PENILAIAN
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai skorling
yang meliputi 1 soal mendapatkan poin sebesar 2, total nilai = 2x 5= 10 dan unjuk kerja
membuat dan menjelaskan fungsi bingkai. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
a. Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.
(RPP) LURING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak
anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa
dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang
banyak anggotanya sesuai dengan benar.
3. Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian
pujian dengan tepat.
4. Dengan mengamati teks berisikan ungkapan pujian, siswa dapat menuliskani
ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri.
Alokasi
Waktu
sebelumnya.
Inti 1. Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa menit
bernyanyi.(Collaburation)
2. Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di
dalam kelas (misalkan pensil atau kapur dalam jumlah
antara 21 sampai 40).
3. Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan
benda tersebut.(Collaburation)
4. Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang
telah dihitung di papan tulis.
5. Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21
sampai 40 dan meminta siswa menyebutkannya
bersama-sama.(Collaburation)
Ayo Berlatih
6. Tempelkan kartu lambang bilangan 21 sampai 40 di
sekitar kelas.
7. Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan
benda dalam berbagai varian jumlah.
8. Hanya siswa yang memiliki kartu bergambar
kumpulan benda sebanyak 21 sampai 40 yang akan
menemukan pasangan kartu bilangan.
9. Lakukan konfirmasi bersama-sama pada kartu yang
telah berpasangan.(Collaburation)

2. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)



NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
RUBRIK PENILAIAN
dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
a. Tes tertulis menyatakan banyak benda dalam suatu kumpulan.
lainnya).
menguraikan).
Pembelajaran 3)
Cara penilaian:
Skor setiap soal: 2
(RPP) LURING

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke :6
1. Dengan mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila
kedua Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak
anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat
memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak
anggotanya sesuai dengan benar.
4. Melalui kegiatan membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan
pujian dengan tepat.
5. Melalui pengalaman sehari-hari, siswa dapat mengungkapkan pujian lisan dengan
tepat dan percaya diri.
Alokasi
Waktu
sebelumnya
Inti 1. Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali poster menit
bergambar lambang-lambang Pancasila.
Ayo Berlatih
2. Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila
kedua Pancasila dengan benar.(Creativity and
Innovation)
3. Setelah menuliskan namanya, siswa diminta
menggambar lambang sila kedua Pancasila tersebut.
4. Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali
kartu-kartu bilangan tersebut.(Integritas)
Ayo Mencoba
5. Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing
dan berhitung berurutan mulai dari siswa yang duduk
di paling depan.(Collaburation)
6. Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada
hari tersebut dan meminta salah satu siswa
menuliskan lambang bilangannya di papan tulis.
(Communication)
7. Guru mengajak siswa bermain memasangkan
kumpulan benda dengan banyaknya.(Collaburation)
Ayo Bermain Peran
8. Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa
yang dapat bekerja sama dengan baik.
9. Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan
membuat cerita yang berkaitan dengan ungkapan
pujian.(Critical Thinking and Problem Solving)
10. Minta setiap kelompok tampil secara bergiliran
memerankan ungkapan pujian.(Creativity and
Innovation)
Kegiatan 1. Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan 15
Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
Remedial
1. Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila
bagi yang belum memahami.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan dan
mengangkat tubuh melalui kegiatan push up dan
kayang.
2. Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan
pujian yang diberikan pada siswa saat masih kecil.
Kerja Sama dengan Orang Tua
1. Orang tua bersama siswa dapat melakukan kegiatan
membilang kumpulan mainan saat bermain
bersama di rumah.
3. Salam dan doa penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)



NIP.19661112 199103 2 008 NIP -
RUBRIK PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
BS : Baik Sekali
BS : Baik Sekali
a. Tes lisan mengenai simbol sila kedua Pancasila.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Untitled

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Untitled

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Mengetahui, Akah, 3 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Kegiatan  Guru menyampaikan tugas di rumah dengan bimbingan 15

Mengetahui, Akah, 4 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

d. Menulis ungkapan pujian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Mengetahui, Akah, 5 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Mengetahui, Akah, 6 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Kegiatan 1. Guru menyampaikan tugas di rumah dengan 15

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui, Akah, 7 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Satuan Pendidikan : SD N 2 AKAH

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui, Akah, 8 Januari 2022

Ni Made Astiti, S.Pd, M.Ag I Gusti Ayu Km. Lili Absari,S.Pd

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Anda mungkin juga menyukai