Nama

Vera Firmansari, S.Si Peserta didik Peserta didik regular

Penyusun
SMP Negeri 15 Model
Asal Sekolah Tatap Muka
Padang Pembelajaran
Tahun
2023-2024 Alakosi Waktu 5 JP
Pelajaran
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
YME dan berakhlak Mulia
 Gotong royong
Jenjang D/7/Semester Genap Profil Pelajar  Mandiri
Sekolah Pancasila  Kreatif
 Bernalar kritis
 Berkebhinekaan global

 Problem Based
Learning(PBL)
 Diskusi Model
Metode  Eksplorasi
 Presentasi Pendekatan

Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas 7

Sarana Laptop dan proyektor
Prasarana Video pembelajaran dan PPT bahan ajar
LKPD
1. Elemen Pemahaman IPA, Peserta Didik diharapkan memiliki pemahaman yang
komprehensif terkait ekologi dan keanekaragaman hayati sehingga mampu
menjaga kelestarian sumber daya alam Indonesia dan dunia.
2. Elemen Keterampilan proses
Domain
1) Mengamati,
Mapel
2) Menganalisis dan mengelola data dan informasi
3) Mengevaluasi dan refleksi
4) Mengomunikasikan hasil

Konservasi lingkungan
Kata kunci
 Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta
dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.

Ketercapaian Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup.
2. Peserta didik dapat menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu ekosistem.

Pemahaman Bermakna

Pelajar melakukan penyelidikan sederhana terkait lingkungan dengan menerapkan metode ilmiah.

Pertanyaan Pemantik
 Apakah kalian suka membantu ayah/ibu berkebun atau ikut ke sawah?
 Apakah padi hanya bisa tumbuh di sawah?
 Faktor apa saja yang mendukung padi agar dapat tumbuh dengan subur?
Materi Ajar

Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di Indonesia

Alat dan Bahan

1. Alat tulis
2. Buku paket
3. LCD Proyektor
4. Lingkungan sekitar
5. Aplikasi editing wordwall

Persiapan Pembelajaran

1. Menyiapkan LKPD untuk kegiatan pembelajaran

2. Menyiapkan asesmen dan daftar hadir peserta didik
3. Menyiapkan pembagian kelompok dengan jumlah anggota 4 -5 siswa
Pertemuan ke-1 (2 jp)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka kelas dengan kegiatan rutin, seperti 10 Menit
Pendahuluan mengucapkan salam, berdoa dengan dipimpin oleh
ketua kelas, absensi kehadiran siswa. (Beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
Mulia)
2. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
3. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pembelajaran yaitu dengan memberikan pertanyaan
pemantik sebagai berikut:
 Apakah ananda masih mengingat materi minggu
lalu?
 Coba jelaskan materi pembelajaran minggu lalu?
4. Memberi motivasi kepada siswa dengan bertanya
‘’Coba perhatikan gambar yang ibu tampilkan. Apa
yang dapat Ananda ceritakan pada gambar tersebut?’’

Kegiatan Inti Orientasi terhadap masalah 60 Menit

(Problem 5. Guru menyampaikan presentasi singkat terkait alur
based kegiatan pembelajaran.
learning) 6. Guru mengorientasi peserta didik pada topik
pembelajaran.
7. Guru menampilkan narasi permasalahan yang
perlu dipecahkan
Organisasi belajar
8. Peserta didik duduk berkelompok sesuai dengan
pembagian dari guru secara heterogen.
 9. Setiap kelompok diberikan LKPD sebagai panduan
dalam melakukan kegiatan.
10. Guru membimbing peserta didik untuk mendefinisikan
dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah.
11. Peserta didik berbagi tugas untuk mengidentifikasi dan
menganalisis konservasi keanekaragaman hayati dan
contohnya
(kerjasama)
Penyelidikan individual dan kelompok
12. Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
data dan informasi untuk menemukan solusi dari
permasalahan yang diberikan. (berpikir kritis)

Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian

masalah
15. Guru mengarahkan peserta didik diskusi untuk
menyelesaikan permasalahan yang ada di LKPD.
16. Guru meminta peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi peserta didik (komunikasi)
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian
masalah
17. Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk
menanggapi jawaban kelompok yang sedang presentasi.
18. Guru memberikan evaluasi dari penyelesaian
masalah dalam LKPD 1 serta penguatan materi dengan
bantuan PPT

Penutup 19. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 10 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung.
20. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini
 21. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
22. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan
mengucap salam.

Assesmen
1. Assesmen diagnostik: angket gaya belajar peserta didik
2. Asesmen formatif:
a. Lembar Kerja Peserta Didik
b. Ketrampilan proses dan berpikir kritis (Rubrik)
c. Performa (Presentasi)
d. Post test --- Kuis
Remidial dan Pengayaan
Remidial Pengayaan
Peserta didik membuat rangkuman materi  Peserta didik diberikan kegiatan
ekologi dan keanekragaman hayati untuk membaca dan menjelaskan
secara individu tentang makhluk hidup sebagai
melalui kegiatan tutor sebaya yang didampingi
oleh temannya yang sedang melaksanakan
pengayaan.
Refleksi
Guru
1. Adakah kendala kesulitan guru saat
melakukan pembelajaran hari ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi
kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan
pembelajaran apa cara yang
dilakukan?
4. Apa hal yang berbeda akan
dilakukan guru pada saat
pembelajaran berikutnya?
indicator suatu lingkungan
ekosistem
 Peserta didik Menjadi pendamping
tutor sebaya bagi temannya yang
remedial.
Siswa
1. Bagaimana perasaan kalian setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran hari
ini?
2. Apakah ada kesulitan saat pembelajaran
dengan praktikum estafet?
3. Apakah hal yang paling sulit ketika
melakukan pembelajaran hari ini?
4. Bagaimana cara kalian mengatasi
kesulitan tersebut?