RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan :SD Negeri ….

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran Ke 6
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa secara berkelompok mampu menyimpulkan akibat membuang
sampah sembarangan dengan minimal 4 dengan menggunakan kalimat EYD yang tepat.
2. Dengan menggunakan pilihan cara/media yang dipilih sendiri, siswa mampu
menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan minimal lima.

B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Aktifitas Durasi
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
dilanjutkan dengan doa.
2. Murid mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran dan konsep kunci yang dikuasai .
3. Melalui Tanya jawab, siswa memberikan informasi yang ia
ketahui terkait pembelajaran “Kewajiban dalam
Menjaga Lingkungan”.
Inti 1. Siswa bernyanyi “membuang sampah” secara 45 menit
bersama.
2. Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru mengenai lagu
yang telah dinyanyikan kaitannya terhadap kewajiban dalam
menjaga lingkungan agar bersih dan sehat.
3. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok
mendapat sumber belajar yang berbeda yaitu poster,
video dan artikel bacaan mengenai “Membuang Sampah
Sembarangan”.
4. Siswa di dalam kelompok berdiskusi menyimpulkan
akibat membuang sampah sembarangan.
5. Selama kegiatan berdiskusi, Guru mengobservasi dan
memantau pemahaman murid. Guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk membantu murid yang kesulitan
dalam kelompok untuk menyimpulkan materi
6. Siswa secara berkelompok mempresentasikan
kesimpulan mereka mengenai akibat membuang
sampah sembarangan.
7. Setelah melakukan presentasi setiap siswa diminta untuk
mengangkat jempol jika sudah mengerti dengan materi
pembelajaran dan menurunkan jempol jika belum mengerti.
8. Siswa ditugaskan secara mandiri membuat daftar
mengenai “kewajiban terhadap Lingkungan” minimal 5 dengan
menggunakan pilihan media yang dipilih
 Tahap Aktifitas Durasi
sendiri misalnya berupa tabel, cerita narasi, atau
poster.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing 10 menit
guru.
2. Siswa dan guru membuat refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan : membuat daftar “kewajiban Terhadap
Lingkungan”(lampiran)
2. Penilaian Sikap : bekerja sama, percaya diri, peduli, santun dan disiplin
(lampiran)
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (lampiran)

Kebumen, Maret 2024

Mengetahui
Kepala SD Negeri ….., Guru Kelas VI

( ) ( )
NIP NIP
Lampiran 1
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Kriteria Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1. Menyimpulkan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
akibat mempresentasikan mempresentasikan dan mempresentasikan dan mempresentasikan
membuang dan menyimpulkan menyimpulkan akibat menyimpulkan akibat dan menyimpulkan
sampah akibat membuang membuang sampah membuang sampah akibat membuang
sembarangan sampah sembarangan <4 dengan sembarangan <4 dengan sampah
sembarangan menggunakan kalimat menggunakan kalimat sembarangan.
minimal 4 dengan EYD yang tepat EYD yang kurang
menggunakan tepat
kalimat EYD yang
tepat.
2.Menyebutkan Mampu Mampu menyebutkan Mampu menyebutkan Belum mampu
kewajiban menyebutkan kewajiban terhadap kewajiban terhadap menyebutkan
terhadap kewajiban terhadap lingkungan < 5 dan lingkungan hanya 1. kewajiban
lingkungan lingkungan minimal >1 terhadap
5. lingkungan
Lembar Pengamatan
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

2. Penilaian Sikap
Aspek yang Dinilai
No Nama SIswa Percaya Diri mandiri santun Jujur Kerja sama Disiplin Mengahargai
1 Atan
2 Beni Rahmadani
3 Fara
4 Febrianus Yudha
5 Fera Debora
6 Gading
7 Indra
8 Kristiana
9 Resiana
10 SangPutra Adil
Keterangan: 1: Perlu Pendampingan 2 : Cukup 3 : Baik 4 : sangat baik

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1.Membuat Mampu membuat Mampu membuat Mampu membuat satu Belum mampu
cara/media dalam satu cara/media satu cara/media untuk cara/media tetapi belum membuat satu
menyebutkan untuk menyebutkan menyebutkan kurang menyebutkan kewajiban cara/media untuk
kewajiban terhadap minimal 5 kewajiban dari 5 kewajiban terhadap lingkungan menyebutkan
lingkungan minimalterhadap lingkungan terhadap lingkungan kewajiban terhadap
5 lingkungan

Lembar Pengamatan
No Nama Siswa Kriteria 1
4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria
Lampiran 2

Refleksi

1. Apa yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini ?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Apa yang sudah kamu pahami dengan baik?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Apa yang belum kamu pahami?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Bagaimana perasaanmu saat melakukan pembelajaran hari ini?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Lampiran 3

Materi Ajar

Buku Teks Tematik Terpadu

Tema 8 : Bumiku

Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran : 6

Ayo Belajar

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Perubahan musim sangat memengaruhi keadaan alam di bumi. Ketika musim kemarau suatu
daerah bisa berubah menjadi gersang karena jarang turun hujan. Hal tersebut dapat menyebabkan
permasalahan kekurangan air bersih. Ketika musim hujan, daerah menjadi hijau kembali karena
tumbuhan mulai tumbuh subur, tetapi curah hujan yang terlalu tinggi juga dapatmenjadi bencana bagi
manusia, misalnya terjadi banjir dan longsor.

Ketika musim hujan, beberapa daerah tempat tinggaldapat menjadi daerah rawan bencana
seperti daerah di bawah lereng bukit yang rawan longsor dan daerah padat penduduk dengan saluran
air yang tersumbat.

Longsor dan banjir dapat terjadi karena faktor alam dan juga karena kelalaian manusia.
Tindakan manusia seperti menebang pohon di hutan, menggunduli pepohonan dibukit, dan
membuang sampah sembarangan menjadi penyebab terjadinya bencana banjir dan longsor.

Penggundulan hutan menyebabkan air hujan tidak terserap dengan baik ke dalam tanah
hingga air hujan terus mengalir di permukaan tanah hingga terkumpul di daerah lembah atau hilir.
Jika saluran air tersumbat oleh sampah maka air akan tergenang dan menyebabkan banjir di daerah
itu.

Oleh karena itu sangat penting bagi kita semua untuk menjaga kelestarian lingkungan seperti
tidak menggunduli hutan dan tidak membuang sampah sembarangan. Menjaga kelestarian lingkungan
merupakan salah satu kewajiban dan tanggung jawab wargaa negara. Memenuhi kewajiban menjaga
kelestarian lingkungan tidak hanya bermanfaat bagi diri sendiri tetap juga bermanfaat bagi
keselamatan orang lain.
Lampiran 4

Skenario Pembelajaran SD

Saya adalah guru Sekolah Dasar dan mengajar di kelas enam. Minggu depan, saya akan mengajar
materi tentang kewajiban terhadap lingkungan. Saat merencanakan pembelajaran saya mempersiapkan
beberapa sumber belajar yang akan membantu murid-murid belajar sesuai dengan kebutuhan mereka.
Sumber daya belajar yang saya siapkan adalah

1. Poster bergambar, artikel bacaan, video yang saya unduh dari dari internet mengenai akibat
membuang sampah sembarangan yang nantinya sumber belajar ini akan dibagi kedalam tiga
kelompok.
2. Mempersiapkan lagu, pertanyaan-pertanyaan untuk mengkontruksikan pemahaman murid
mengenai “kewajiban”
3. Membuat daftar kegiatan lengkap dengan instruksinya. Misalnya mengamati poster, menonton
video, membaca artikel dan mendiskusikanya ke dalam kelompok. Aktivitas- aktivitas tersebut
berbeda satu sama lain tetapi bertujuan sama yaitu agar murid dapat menyimpulkan akibat
membuang sampah sembarangan.

Saya pun siap mengajar.

1. Di awal pembelajaran saya memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dan kosep
kunci yang saya ingin anak kuasai. Saya juga melakukan tanya jawab bersama murid untuk
memastikan bahwa murid memahami apa yang dimaksud dengan Kewajiban.
2. Saya mengajak siswa bernyanyi “Membuang Sampah” dan melakukan tanya jawab mengenai
kewajiban dalam menjaga lingkungan agar bersih dan sehat.
3. Saya meminta murid untuk berdiskusi dalam kelompok. Penugasan kali ini, saya mengelompokkan
murid berdasarkan kegiatan apa yang mereka sukai. Setiap kelompok diberikan sumber belajar
yang berbeda yaitu menonton video, mengamati poster bergambar dan membaca artikel.
4. Selama kegiatan berdiskusi, saya mengobservasi dan memantau pemahaman murid. Saya akan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membantu mereka yang kesulitan dalam kelompok
untuk menyimpulkan materi “Akibat Membuang Sampah Sembarangan”.
5. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai kesimpulan “Akibat
Membuang Sampah Sembarangan”.
6. Saya kemudian membuat penugasan mandiri untuk melakukan penilaian sejauh mana murid-murid
memahami materi yaitu membuat daftar minimal 5 “Kewajiban dalam Menjaga Lingkungan”
dengan memberi kebebasan kepada murid membuatnya menjadi poster, tabel atau cerita narasi.
7. Di akhir pembelajaran, saya menyimpulkan dan melakukan refleksi pembelajaran.