Daftar Prakarsa Perubahan Kelompok

1. Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa melalui Program English Community.

Alasannya : Di era globalisasi, teknologi berkembang pesat, persaingan antar negara pun
semakin ketat maka penting untuk menjalin komunikasi dalam kehidupan bermasyarakat.
Setiap negara mempunyai bahasa masing-masing, maka untuk menjalin komunikasi
diperlukan bahasa internasional. Bahasa Inggris merupakan salah satu dampak
globalisasi, dilihat bagaimana sekarang Bahasa Inggris menjadi Bahasa Internasional.
Bahasa Inggris dianggap penting untuk tujuan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, serta
kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi internasional. Pengajaran Bahasa Inggris
sejak dini kepada anak memiliki berbagai manfaat. Semakin dini anak mempelajari
Bahasa Inggris, maka akan semakin mudah bagi anak memahami bahasa tersebut.

2. Meningkatkan minat belajar peserta didik khususnya pada pelajaran matematika.

Alasan: pelajaran matematika dianggap sulit bagi sebagian besar peserta didik, karena
sugesti dari diri siswa yang berpikiran bahwa matematika itu sulit sehingga malas untuk
mencoba dan belajar, guru yang membosankan, membutuhkan kesabaran dan ketekunan.
Banyaknya hafalan dan konsep pengerjaan matematika memerlukan ketekunan dan
kesabaran untuk bisa memahami matematika. Kesabaran dan ketekunan inilah yang tidak
dimiliki setiap orang. Pada dasarnya pembelajaran ini sangat banyak manfaatnya bagi
peserta didik adalah terbentuknya kemampuan bernalar pada siswa yang tercermin
melalui kemampuan berpikir kritis, logis, sistematis, dan memiliki sifat obyektif, jujur,
disiplin, dalam memecahkan suatu permasalahan baik dalam bidang matematika maupun
bidang lain dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mengembangkan Sekolah Melek Teknologi melalui pengembangan Web.

Alasannya : Teknologi dapat memudahkan dalam proses pembelajaran dan siswa dapat
menambah ilmu, menggali lebih banyak lagi dan tidak hanya berfokus terhadap satu
sumber saja.
4. Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Partisipasi Masyarakat Dengan Optimalisasi
Komite sekolah.
Alasannya : Komite sekolah melaksanakan peran dan fungsinya sebagai partner dari
kepala sekolah, untuk mengelola berbagai sumber daya pendidikan yang
ada dalam rangka melaksanakan pengelolaan dan peningkatan mutu pendidikan,
memberikan fasilitas dan dukungan bagi guru dan siswa, sehingga pembelajaran menjadi
efektif.

5. Memanfaatkan halaman sekolah untuk membuat apotik hidup dalam upaya

mengoptimalkan karakter tanggung jawab peserta didik.
Alasannya : Apotik hidup memiliki manfaat yaitu menambah wawasan, mengurangi efek
globalisasi, memperindah pekarangan dan sebagai bahan obat-obatan alami juga
membuat sekolah lebih asri, sehat dan rindang.

6. Meningkatkan minat baca peserta didik melalui kegiatan literasi digital.

Alasannya : Literasi dapat membangun kesadaran siswa akan pentingnya membaca untuk
mendukung pembelajaran yang efektif. Menumbuhkan kemampuan berprikir kritis siswa.
Menumbuhkan jiwa kepemimpinan siswa.
Prakarsa Pavorite :

Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa melalui Program

English Community
Manusia adalah makhluk individu yang sering berkomunikasi dengan sesama untuk
memenuhi kebutuhan sehari-hari. Manusia membutuhkan cara untuk berkomunikasi agar
tujuan yang ingin dicapai dapat dimengerti oleh orang lain. Di kehidupan bermasyarakat,
seseorang selalu membutuhkan bantuan dari orang lain, mulai dari melakukan hal kecil
sampai ke hal yang besar. Tidak bisa dipungkiri bahwa manusia tidak bisa hidup sendiri.

Di era globalisasi, teknologi berkembang pesat, persaingan antar negara pun semakin
ketat maka penting untuk menjalin komunikasi dalam kehidupan bermasyarakat. Setiap
negara mempunyai bahasa masing-masing, maka untuk menjalin komunikasi diperlukan
bahasa internasional. Bahasa Inggris merupakan salah satu dampak globalisasi, dilihat
bagaimana sekarang Bahasa Inggris menjadi Bahasa Internasional. Bahasa ini pertama masuk
di Indonesia pada masa penjajahan, dan tetap tinggal juga berkembang pesat sejak masa itu.
Tidak hanya Indonesia, Bahasa Inggris juga masuk ke banyak negara lain di penjuru dunia.
Hal inilah yang menjadikan Bahasa Inggris disebut sebagai Bahasa Internasional.

Bahasa Inggris dianggap penting untuk tujuan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya,
serta kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi internasional. Pengajaran Bahasa
Inggris sejak dini kepada anak memiliki berbagai manfaat. Semakin dini anak mempelajari
Bahasa Inggris, maka akan semakin mudah bagi anak memahami bahasa tersebut. Senada
dengan hal ini, Herwin et al, (2022:274) mengatakan sebelum usia 10 tahun, daya pikir anak
lebih lentur sehingga anak lebih mudah mempelajari sebuah bahasa yang akan berpengaruh
pada penguasaan bahasa tersebut. Sehingga masa pengenalan bahasa Inggris di tingkat SD
dipandang sebagai pondasi awal agar selanjutnya para siswa tetap termotivasi untuk
mengeksplorasi dan menggali lebih dalam kemampuan Bahasa Inggris mereka pada jenjang
berikutnya.

Jika ingin berwawasan dan berpengetahuan luas, bahasa Inggris penting untuk
dipelajari oleh siswa. Bahasa Inggris memberi wacana yang lebih luas sebagai bagian dari
komunitas global masyarakat dunia. Bahkan, pada bidang tertentu, bahasa Inggris mutlak
sangat diperlukan (Richey, 2011:27). Oleh sebab itu, sebagai tenaga pendidik, khusus di
pendidikan dasar sudah sepatutnya dikenalkan bahasa Inggris kepada siswa sejak dini.
 “Bahasa Inggris bagi masyarakat Indonesia dianggap sebagai bahasa asing, ini
merupakan suatu kesulitan tersendiri bagi siswa” Brown (dalam Eny, 2021:25). Dengan
struktur bahasa yang berbeda, pelafalan yang berbeda, akan menjadikan permasalahan bagi
siswa. Permasalahan yang sering dihadapi oleh siswa, yaitu sulitnya untuk mempelajari
bahasa asing. Terkadang siswa enggan untuk mempelajari bahasa Inggris. Ketika siswa
mendengar kata bahasa Inggris saja sudah menjadi momok bagi mereka karena dianggap
bahasa Inggris adalah bahasa yang sangat sulit untuk dipelajari.

Untuk itu diperlukan upaya peningkatkan kemampuan belajar bahasa Inggris melalui
program “English Community”. Kegiatan atau program “English Community”. memberikan
kemudahan bagi siswa untuk mempelajari bahasa Inggris. Tujuan kegiatan ini, yaitu untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris.

Program “English Community” merupakan kegiatan pembelajaran bahasa Inggris

bagi siswa. Kegiatan ini merupakan langkah untuk meningkatkan kemampuan berbahasa
Inggris yang pelaksanaannya dilakukan di sekolah sebagai salah satu program ekstrakulikuler
sekolah. Pelaksanaan program “English Community” sebagai kegiatan pembelajaran, yaitu
untuk memudahkan para siswa dalam mempelajari bahasa Inggris.

Penerapan Prakarsa Perubahan yang akan dilakukan menggunakan tahapan BAGJA,

yaitu :
 B : Buat Pertanyaan :
 “Apa yang harus dilakukan untuk menngkatkan kemampuan bahasa Inggris
Siswa”.
Tindakan/Penyelidikan :
 Menggunakan pendekatan yang menyenangkan.
 Melakukan diskusi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat dalam
memfasilitasi ekstrakulikuler bahasa inggris melalui program English
Community.
 A : Ambil Pelajaran :
 Siapa guru atau tutor yang akan meningkatan kemampuan bahasa Inggris
siswa melalui program English Community ?
 Keterampilan apa yang sudah dikuasai untuk meningkatkan kemampuan
bahasa Inggris siswa ?
 Situasi apa yang mendukung peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa ?
 Tindakan/Penyelidikan :
 Mencari profil guru atau tutor yang pernah berhasil meningkatkan kemampuan
bahasa Inggris siswa.
 Mengidentifikasi keterampilan yang sudah dikuasai untuk mendukung usaha
meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa.
 Menggali informasi dari guru atau tutor tersebut, tentang aktivitas yang dia
lakukan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa.
 G : Gali Mimpi :
 Apa kebiasaan baru yang dilakukan setelah kemampuan bahasa Inggris siswa
meningkat ?
 Apa yang bisa dilakukan untuk mempertahankan kemampuan bahasa Inggris
siswa ?
Tindakan/Penyelidikan :
 Membuka diri dan melakukan pendekatan dan menuntun siswa untuk
mengambil hal positif dari yang dipelajarinya.
 Memberikan arahan kepada siswa untuk mempraktikkannya dalam kehidupan
sehari-hari khususnya di lingkungan sekolah.
 J : Jabarkan Rencana :
 Apa langkah awal yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan bahasa
Inggris siswa ?
 Langkah apa yang dapat menguatkan dalam meningkatkan kemampuan bahasa
Inggris siswa ?
 Apa tindakan-tindakan yang bisa mendukung usaha meningkatkan
kemampuan bahasa Inggris siswa?
 Bagaimana mengukur kemajuan dan peningkatan kemampuan bahasa Inggris
siswa ?
Tindakan/Penyelidikan :
 Menjalin komunikasi dan kolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan guru.
 Mengamati peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa.
 Memanfaatkan teknologi dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris
siswa.
 Membuat catatan tindakan-tindakan yang bisa mendukung meningkatkan
kemampuan bahasa Inggris siswa.
 Membuat capaian yang realistis untuk setiap minggunya.
 A : Atur Eksekusi :
 Siapa yang terlibat dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa ?
 Bagaimana hasil yang diperoleh dalam meningkatkan kemampuan bahasa
Inggris siswa ?
Tindakan/Penyelidikan :
 Melibatkan kepala sekolah dan rekan sejawat (semua jajaran guru).
 Membuat kesepakatan dengan siswa.
 Mencatat sekecil apapun peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa.

Hal yang bisa diambil manfaatnya dari perubahan prakarsa tersebut, yaitu :
pentingnya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris bagi siswa sebagai bekal siswa untuk
menghadapi era globalisasi saat ini dan masa yang akan datang.