Serang, 02 Agustus 2023

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

Oleh: Ayu Wahyuni, M.Pd

SD Negeri Kenari

Calon Guru Penggerak A.8

Kota Serang-Banten Tahun 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kenari

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Dasar
3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
3.2. Menyajikan karya tentang perkembangbiakan hewan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan gambar, video dan lingkungan sekitar siswa mampu mengidentifikasi dan
mengelompokkan cara perkembangbiakan hewan (ovipar, vivipar, ovovivipar).
2. Melalui penugasan mandiri murid mampu membuat karya cara perkembangbiakan hewan (ovipar,
vivipar, ovovivipar).

C. MATERI PELAJARAN : Cara Perkembangbiakan Hewan (Ovipar, Vivipar,

Ovovivipar)
D. PENDEKATAN DAN METODE PELAJARAN : Kontekstual, Project Based Learning.
E. METODE : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi, Demonstrasi dan
Penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN (30 Menit)

 Melakukan Pembukaan dengan senyum dan saling menyapa serta bertanya kabar
 Guru Mengecek Kehadiran Siwa
 Berdoa sebelum Pelajaran di mulai
 Menyanyikan salah satu lagu kebangsaan yaitu ”Indonesia Pusaka”.
 Guru Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik di lingkungan sekitar (Apersepsi) melalui kegiatan Tanya jawab
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar (Motivasi)

KEGIATAN INTI (30 Menit)

(Diferensiasi Konten)
 Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan kecenderungan gaya belajarnya
 Murid melakukan pengamatan gambar, video, poster mengenai Perkembangbiakan hewan (Ovipar,
Vivipar dan Ovovivipar).dan mengamati lingkungan di sekitar sekolah
(Gambar dan Poster yang di print dari internet di bagikan kepada kelompok siswa yang memiliki gaya
belajar visual)
(Video di bagikan kepada kelompok siswa yang memiliki gaya belajar audio/audio visual)
 Gambar, Video, Poster dibagikan kepada kelompok siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik)

(Diferensiasi Proses)
Setelah melakukan kegiatan mengamati Guru memberikan ruang kepada siswa untuk berdiskusi sesuai
dengan kelompoknya masing-masing dan menggali informasi yang terkait dengan topik
perkembangbiakan hewan
- Untuk kelompok siswa dengan gaya belajar visual siswa melakukan diskusi dengan bantuan gambar
dan poster serta melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
- Untuk kelompok siswa dengan gaya beajar audio/audio visual siswa melakukan diskusi dengan
bantuan video dari internet serta melakukan pengamatan di lingkungan sekitar. Jika diperlukan Guru
dapat memberikan bantuan penjelasan untuk hal-hal yang belum di fahami oleh kelompok ini sesuai
kebutuhan
 - Untuk Kelompok Siswa dengan gaya belajar Kinestetik siswa melakukan diskuisi dengan melakukan
pengamatan di lingkungan sekitar sekolah dibantu dengan panduan lembar observasi yang
sebelumnya telag diberikan oleh guru
 Setelah kegiatan diskusi siswa mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang perkembangbiakan
hewan (Ovipar, Vivipar dan Ovovivipar).
 Setiap kelompok melakukan presentasi diikuti dengan pemberian umpan balik dari kelompok lainnya
yang menjadi audiens.
 Murid diberikan penguatan oleh guru terkait dengan materi yang telah dipresentasikan
 Murid diberikan kesempatan untuk bertanya dan melakukan refleksi terkait materi perkembangbiakan
hewan (Ovipar, Vivipar dan Ovovivipar).
 Selama proses diskusi bersama guru melakukan penilaian kepada kelompok diskusi dan individu yang
aktif bertanya atau yang aktif memberikan umpan balik hasil diskusi (asessment as learning)
(Difererensiasi Produk)
 Murid diberikan penugasan proyek secara mandiri untuk membuat karya perkembangbiakan hewan
(Ovipar, Vivipar dan Ovovivipar) dengan diberikan kebebasan untuk memilih 1 (satu) jenis karya yang
akan dibuat (video, poster, gambar, vlog demontrasi dll) sesuai dengan minat/gaya belajarnya. Karya
yang telah selesai dikumpulkan pada pertemuan berikutnya (asessment for larning)

PENUTUP (10 Menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan mengenai perkembangbiakan hewan (Ovipar,
Vivipar dan Ovovivipar) melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan,
memberikan umpan balik, menyampaikan sekilas materi yang akan dipelajari pada pembelajaran
berikutnya, dan menutup pelajaran dengan berdoa

G. SUMBER BELAJAR, ALAT & BAHAN

 Sumber Belajar: Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018),
Poster, Gambar, Video mengenai Perkembangan hewan (Ovipar, Vivipar dan Ovovivipar)
 ALAT & BAHAN: Proyektor, Infocus, Laptop, Materi Presentasi PPT.

H. PENILAIAN (ASESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Serang, 09 Agustus 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI (Enam)

Wiwi Sutini, S.Pd. Ayu Wahyuni, M.Pd.

NIP. 199103202022212011 NIP. 196904142008012014
I. LAMPIRAN PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Diskusi
Lembar Penilaian Sikap Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan teman
sedang namun mendengarkan yang
berbicara. sesekali masih teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan bantuan

verbal (kontak menerapkan dengan merespon dalam
mata, bahasa komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspresi dengan tepat. non verbal yang komunikasi komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan non verbal non verbal yang
teman. yang ditunjukkan
ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan selama
ide,perasaan, menginspirasi secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) teman. Selalu merespon sesuai namun berlangsung.
mendukung dengan topik. terkadang
dan memimpin merespon
lainnya saat kurang
diskusi. sesuai dengan
topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Jurnal Penilaian Sikap

AspekSikap / Perilaku yang dinilai
Nama Tanggung Jawab Jujur Kerjasama Percaya Diri
No
Siswa K C K C K C K
BA BS BA BS BA BS CK BA BS
R K R K R K R
 2
25 50 75 100 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100
5
1
2
3
4
5
6
7

3. Peta Pikiran dinilai dengan daftar periksa

Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar

Laporan memuat nama hewan dengan
benar
Tabel memuat cara perkembangbiakan
Tabel memuat penjelasan ciri
perkembangbiakan
Manfaat perkembangbiakan ditulis
dengan menyertakan contoh

4. Penilaian Pengetahuan dengan Penugasan tertulis

Intruksi: Mengidentifikasi dan mengelompokkan cara perkembangbiakan hewan (Ovipar, Vivipar dan
Ovovivipar)
Teknik: Tertulis (Soal Uraian)

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Nilai =

5. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja/Proyek)

Intruksi: Membuat Produk cara perkembangbiakan hewan (Ovipar, Vivipar dan Ovovivipar)
Teknik: Proyek

Instrumen Penilaian/rubrik penilaian

Aspek Kriteria
Berkembang Berkembang Mulai Perlu Bimbingan
Sangat Baik Sesuai Harapan Berkembang
4 3 2 1

Kesesuaian Hasil produk sudah Hasil produk sudah Hasil produk sudah Hasil produk belum
produk dengan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
ketentuan materi perkembangbiakan perkembangbiakan perkembangbiakan perkembangbiakan
hewan sangat sesuai hewan sudah sesuai hewan mendekati hewan sesuai dengan
dengan teori pada teori pada sumber eori pada sumber teori pada sumber
sumber bacaan bacaan bacaan bacaan
1. Nama Hewan Mencontohkan lebih Mencontohkan 3 Mencontohkan Tidak sesuai nama
2. Cara dari 3 (tiga) Nama (tiga) Nama hewan kurang dari 3 (tiga) hewan dengan cara
Perkembangbi hewan dengan benar dengan benar dan Nama hewan perkembangbiakannya
a-kan dan cara cara dengan benar dan
perkembangbiakan perkembangbiakan cara
dijabarkan dengan dijabarkan belum perkembangbiakan
 runut runut dijabarkan belum
runut

Nilai = N = Skor Perolehan x 100

Skor maksimal