Nama : Minar Veronika Sinaga

Nim : 855833269
Mata Kuliah : Pendidikan IPS di SD
Modul : 6. Metode, Media dan Pemanfaatan Sumber Belajar IPS SD Kelas Rendah
LATIHAN 1
1. Coba kemukakan pendapat anda, mengapa mata pelajaran IPS harus disusun secara
sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran?
Jawab:
Mata pelajaran IPS harus disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses
pembelajaran karena mencangkup banyak banyak materi seperti geografi, sejarah, sosiologi
dan ekonomi.
2. Coba anda analisa kembali konsep perencanaan pengajaran IPS dilihat dari berbagai
sudut pandang!
Jawab:
Konsep perencanaan pengajaran IPS dapat dilihat dari berbagai sudut pandang yaitu:
1. Perencanaan pengajaran sebagai teknologi adalah suatu perencanaan yang mendorong
penggunaan teknik-teknik yang dapat mengembangkan tingkah laku.
2. Perencanaan pengajaran sebagai suatu sistem adalah sebuah susunan dari sumber-
sumber dan prosedur-prosedur untuk menggerakkan pembelajaran IPS.
3. Perencanaan pengajaran sebagai sebuah disiplin adalah cabang dari pengetahuan yang
senantiasa memperhatikan hasil-hasil penelitian dan strategi pengajaran serta
implementasinya.
4. Perencanaan pengajaran sebagai sains adalah mengkreasi secara detail dari
pengembangan, implementasi, evaluasi, dan pemeliharaan akan situasi maupun fasilitas
pembelajaran.
5. Perencanaan pengajaran sebagai sebuah proses adalah pengembangan pembelajaran
secara sistemik yang digunakan secara khusus atas dasar teori-teori pembelajaran dan
pengajaran untuk menjamin kualitas pembelajaran IPS.

3. Mengapa guru harus melakukan persiapan mengajar?

Jawab:
Karena persiapan mengajar berfungsi sebagai skenario proses pembelajaran agar lebih
mempermudah, dan menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih terarah pada tujuan
pembelajaran.
4. Tuliskan kembali ruang lingkup aspek-aspek ranah dan tingkatan dalam pendidikan IPS
di Sekolah Dasar!
Jawab:
Ruang lingkup aspek-aspek ranah dan tingkatan dalam pendidikan IPS di Sekolah Dasar
yaitu ranah kognitif, ranah psikomotor, ranah afektif.
5. Kemampuan apa saja yang harus dikuasai oleh peserta didik/ siswa setelah mempelajari
pendidikan IPS?
Jawab:
Kemampuan yang harus dikuasai oleh peserta didik melalui mata pelajaran IPS yaitu
pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai, dan praktik warga Negara. Peserta didik perlu
menguasai pengetahuan yang berguna dalam membuat keputusan dan berinteraksi secara
aktif dan efektif dalam masyarakat. Peserta didik perlu menguasai keterampilan akademik
dan keterampilan sosial sehingga peserta didik selain cerdas dalam hal kognitif, tetapi juga
cerdas secara afektif.

LATIHAN 2
Ambillah salah satu materi yang terdapat dalam kompetensi dasar kurikulum IPS SD Kelas
3, kemudian kembanhkan perencanaan pembelajaran yang meliputi Silabus dan Renacana
Pelaksaaan Pembelajaran (RPP)?
Jawab: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas/Semester :3/I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
B. Kompetensi Dasar
Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
C. Indikator
1.1.4 Menyebutkan 3 cara memelihara lingkungan alam dan 2 cara
memelihara lingkungan buatan di sekitar sekolah dan rumah.
D. Tujuan
1.1.4.2 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara memelihara lingkungan alam
dan buatan di sekitar rumah dan sekolah dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : kerja keras, tanggung jawab, dan jujur.
E. Materi Pembelajaran: Cara memelihara lingkungan alam dan buatan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Contextual Teaching And Learning (CTL)
 Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
1 Awal a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti 5 menit
pembelajaran.
b. Guru menyapa siswa dengan salam
c. Guru mengajak siswa berdoa menurut agama
dan kepercayaan masing-masing dengan
dipimpin oleh salah satu siswa
d. Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pokok-pokok bahasan yang akan dipelajari
f. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
giat belajar
 Inti  Eksplorasi ( 5 menit ) 60 menit
a. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
pembelajaran sebelumnya
b. Guru menayangkan video tentang lingkungan
alam dan buatan
c. Guru menanyakan isi video kepada siswa
 Elaborasi ( 50 menit )
a. Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan
alam dan buatan.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
c. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok.
d. Siswa melakukan diskusi kelompok.
e. Siswa mengerjakan lembar kerja secara
kelompok.
e. Siswa menyebutkan contoh lain dari guru
tentang cara memelihara lingkungan buatan.
f. Setelah berdiskusi, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
 Konfirmasi ( 5 menit )
a. Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan
siswa.
b. Guru mengadakan tanya jawab tentang hal-hal
yang dirasakan siswa, materi yang belum
dipahami dengan baik.
3 Penutup a. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi 5 menit
yang baru saja dipelajari.
b. Guru memberi tahu materi yang akan dipelajari
siswa pada pertemuan berikutnya.
c. Guru memberikan pesan moral kepada siswa.
d. Guru mengajak siswa berdoa.

H. Sumber Belajar
 1. Buku IPS kelas 3

I. Penilaian
1. Prosedur penilaian
a. Penilaian proses melakukan diskusi , menjawab soal pada saat kegiatan
diskusi.
b. Penilaian hasil belajar menggunakan tes lisan dan tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses pada saat siswa melakukan diskusi
b. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan memberikan soal kepada siswa

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian kognitif : tes tertulis ( isian ,

uraian ) Soal / instrument :
 Tes isian
1. Segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan disebut
lingkungan …
2. Segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan bertujuan untuk memenuhi
kebutuhan hidup manusia disebut lingkungan …
3. Rumah , gedung , dan jembatan termasuk ketampakan …
4. Gunung , sungai, dan laut termasuk ketampakan ….
5. Menjaga kelestarain air, udara, dan tanah adalah cara memelihara lingkungan
…

Skor :
Setiap soal memiliki skor 20

 Tes uraian
1. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam perairan ! skor 20
2. Sebutkan 2 cara memelihara lingkungan buatan ! skor 20
3. Sebutkan 3 ketampakan alam ! skor 10
4. Sebutkan 3 ketampakan buatan ! skor 10
5. Mengapa kita harus menjaga lingkungan ? skor 40
Rumus : jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Skor ideal Ket : skor ideal adalah jumlah skor semua soal = 200
2. Penilaian afektif

Aspek yang diamati

No Nama Siswa Kerja Tanggung Jumlah skor
Jujur
keras jawab

Keterangan:

Aspek Kriteria Skor

 Menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa 4
hambatan
Kerja keras  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan 3
(penyelesaian tugas) sedikit hambatan
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan 2
banyak hambatan
 Tidak menyelesaikan tugas yang diberikan 1
 berpartisipasi dalam pelaksanaan
4
diskusi dan selalu menyumbangkan ide
Tanggung jawab  berpatisipasi dalam pelaksanaan diskusi
3
(partisipasi dalam namun jarang menyumbangkan ide
diskusi)  berpartisipasi dalam pelaksanaan
2
diskusi namun sedikit menyumbang ide
 tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan
1
diskusi dan tidak menyumbang ide
 pengerjaan tugas mandiri tanpa tanya teman 4
 pengerjaan tugas mandiri kadang-kadang 3
Jujur tanya teman
(pengerjaan tugas)  pengerjaan tugas mandiri sering tanya 2
teman
 pengerjaan tugas mandiri selalu tanya teman 1
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 × 𝟏𝟎
𝒑𝒆𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊𝒂𝒏 = 𝟏𝟐
1. Lembar Penilaian
 Penilaian
Jumlah
No Nama siswa Aspek yang Nilai
Pengetahuan skor
diamati

Catatan: Nilai= (jumlah skor:2)× 𝟏𝟎

Siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM

maka akan diadakan remidial.

LAMPIRAN MATERI

A. Pengertian lingkungan alam dan buatan.

Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh
Tuhan . Lingkungan buatan adalah segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan
bertujuan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Lingkungan alam
dibedakan menjadi lingkungan alam daratan dan perairan. Lingkungan alam
daratan terdiri dari pegunungan , gunung , pantai, hutan dan lain – lain.
Lingkungan alam perairan terdiri dari sungai , danau , selat, teluk, laut, samudera,
muara dan lain – lain. Sedangan lingkungan buatan terdiri dari taman , kolam , air
mancur, gedung , jalan , jembatan dan lain – lain.
B. Ada beberapa cara memlihara lingkungan alam dan buatan.
a. Cara memelihara lingkungan alam
1. Menjaga kelestarian air
2. Menjaga kelestarian udara.
3. Menjaga kesuburan tanah
b. Cara memelihara lingkungan buatan
1. Menjaga ketertiban lingkungan
2. Menjaga kebersihan lingkungan
LATIHAN 3
1. Coba jelaskan peran tema dalam pembelajaran tematik!
Jawab:
Peran tema dalam pembelajaran tematik: Siswa lebih mudah memusatkan perhatian pada
satu tema atau topik tertentu; Siswa dapat mempelajari pengetahuan dan
mengembangkan berbagai kompetensi mata pelajaran dalam tema yang sama;
Pemahaman terhadapmateri pelajaran lebih mendalam dan berkesan; Kompetensi
berbahasa bisa dikembangkan lebih baik dengan mengaitkan mata pelajaran lain dan
pengalaman pribadi siswa; Siswa lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena
materi disajikan dalam konteks tema yang jelas; Siswa lebih bergairah belajar karena
mereka bisa berkomunikasi dalam situasi yang nyata; Guru dapat menghemat waktu
karena mata pelajaran yang disajikan secara terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan
diberikan dalam 2 atau 3 kali.
2. Apa yang harus dilakukan guru jika ada kompetensi dasar yang tidak dikaitakan dalam
pembelajaran tematik?
Jawab:
Yang harus dilakukan guru jika ada kompetensi dasar yang tidak dikaitakan dalam
pembelajaran tematik adalah Membuat jaringan tema yaitu menghubungkan indikator
dengan tema pemersatu. Dengan jaringan tema tersebut akan terlihat kaitan antara tema,
indikator dari setiap mata pelajaran.
3. Buat jaring laba-laba tematik antar mata pelajaran SD dengan mengambil tema sentral
dari konsep IPS?
Jawab:
Menulis karangan
sederhana di
lingkungan sekolah

Cara memelihara
Mengenal norma lingkungan alam dan
di sekolah buatan rumah