RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIMULASI
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH
Pembelajaran Kelas Rangkap
yang dibina oleh Dra. Siti Umayaroh, S.Pd.

Disusun Oleh
Dahliya Irmawati Rohmatulloh
( 130151611229 )

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRA SEKOLAH
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
NOVEMBER 2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS
RANGKAP MODEL 221

Satauan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : PKN/ IPS
Kelas / Semester : II / Gasal, III/Gasal
Alokasi waktu : 1 x 15 menit
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Hari/Tanggal : 2 November 2015

A. Standar Kompetensi :
PKN kelas II:
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan
IPS kelas III:
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah

B. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia kelas II:
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
IPS kelas III:
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa

C. Indikator :
PKN kelas II:
 Memberi contoh pemeliharaan terhadap lingkungan sekolah
IPS kelas III:
 Memberi contoh kerjasama di lingkungan desa
D. Tujuan
PKN kelas II:
1. Melalui pengamatan gambar kelompok diharapkan siswa dapat
menemukan 3 contoh pemeliharaan terhadap lingkungan sekolah
2. Melalui penugasan diharapkan siswa dapat menjelaskan pentingnya
memelihara lingkungan sekolah
IPS kelas III:
1. Melalui pengamatan gambar kelompok diharapkan siswa dapat
memberikan 3 contoh kerjasama di lingkungan desa
2. Melalui penugasan diharapkan siswa dapat menjelaskan pentingnya
kerjasama di lingkungan desa

E. Materi Pokok
PKN kelas II:
 Memelihara lingkungan
IPS kelas III:
 Kerjasama di lingkungan kelurahan/ desa
 F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Kegiatan
N Kelas/Semester Alokasi
Pembelajara
o Waktu
n II/I III/I

1. Awal a. Salam a. Salam 3 menit

b. Do’a b. Do’a
c. Presensi c. Presensi
d. Apersepsi d. Apersepsi
“Anak-anak, Apakah “Anak-anak, Apakah
kalian tahu gambar apa kalian tahu gambar apa
ini? (menunjukkan ini? (menunjukkan
gambar)” gambar) dimanakah ini?”
e. Informasi materi e. Informasi materi
”Hari ini kalian akan ”Hari ini kalian akan
belajar tentang mempelajari tentang
memelihara lingkungan kerjasama di lingkungan
sekolah. Lingkungan desa. Kerjasama artinya
sekolah adalah melakukan tindakan
lingkungan tempat kita bersama orang lain
belajar.” untuk mencapai tujuan
f. Informasi tujuan bersama.”
”Setelah pembelajaran f. Informasi tujuan
pada hari ini ibu ”Setelah pembelajaran
berharap kalian dapat pada hari ini ibu
menjelaskan pentingnya berharap kalian dapat
memelihara lingkungan menjelaskan pentingnya
sekolah.” kerjasama di lingkungan
desa.”
2. Inti Eksplorasi: Ekplorasi: 7 menit
a. Guru membagi siswa a. Guru membagi siswa
menjadi beberapa menjadi beberapa
kelompok yang kelompok yang
beranggotakan 3 siswa beranggotakan 3 siswa
 b. Siswa mengerjakan b. Siswa mengerjakan
Lembar Kegiatan Lembar Kegiatan
Kelompok Kelompok

Elaborasi: Elaborasi:
a. Siswa melakukan a. Siswa melakukan
diskusi kelompok untuk diskusi kelompok untuk
mengerjakan LKK mengerjakan LKK
Konfirmasi: Konfirmasi:
b. Perwakilan kelompok b. Siswa membacakan
mempresentasikan hasil hasil diskusi yang sudah
diskusi kelompok secara diselesaikan
bergilir c. Siswa lain memberikan
c. Siswa lain memberikan tanggapan atas diskusi
tanggapan atas diskusi yang disampaikan
yang disampaikan temannya
temannya
3. Penutup a. Kesimpulan a. Kesimpulan 5 menit
Siswa bersama guru Siswa bersama guru
membahas dan membahas dan
menyimpulkan menyimpulkan
pembelajaran hari ini pembelajaran hari ini
b. Umpan balik b. Umpan Balik
Guru memberikan soal Guru memberikan soal
evaluasi kepada siswa evaluasi kepada siswa
c. Refleksi c. Refleksi
”anak-anak ibu harap ”anak-anak ibu harap
kalain mempelajari kalian mempelajari
materi yang kita bahas materi yang kita bahas
hari ini di rumah” hari ini di rumah”
d. Tindak Lanjut d. Tindak lanjut
Siswa diberikan tugas di Siswa diberi tugas rumah
 rumah mencari 2 contoh mencari 3 contoh kegiatan
pemeliharaan kerjasama yang
lingkungan rumah. dilaksanakan di desanya.
e. Penutup e. Penutup
Doa dan salam penutup Doa dan salam penutup

G. METODE, MEDIA, DAN SUMBER

 Metode
1) Ceramah
2) Tanya jawab
3) Diskusi
4) Presentasi
5) Pemberian Tugas
 Media
PKN kelas II:
 Gambar merawat lingkungan sekolah
IPS kelas III:
 Gambar kerjasama di lingkungan desa
 Sumber
PKN kelas II:
1. Kurikulum KTSP SD
2. Nurlaili, lili. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan : Untuk SD/ MI
kelas II. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
IPS kelas III:
1. Kurikulum KTSP SD
2. Nursa’ban, Muhammad. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 : Untuk SD/
MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
3. Sunarso. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 : Untuk SD dan MI. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
H. PENILAIAN
 Evaluasi Proses
1) Prosedur : dilakukan selama proses pembelajaran
2) Jenis tes : perbuatan
3) Bentuk tes : aktivitas
4) Alat penilaian : lembar pengamatan

 Evaluasi Hasil
1) Prosedur : dilakukan di akhir pembelajaran
2) Jenis tes : tes tertulis
3) Bentuk tes : tes subjektif
4) Alat penilaian : soal dan kunci jawaban

I. LAMPIRAN
1) Rangkuman Materi
2) Lembar Pengamatan
3) Lembar Kegiatan Kelompok
4) Evaluasi dan Kunci Jawaban
5) Tugas Individu
6) Penilaian Akhir
7) Media Pembelajaran

Malang, 2 November 2015

Praktikan

Dahliya Irmawati R
NIM 130151611229
LAMPIRAN 1
RANGKUMAN MATERI

PKN kelas II
Kita harus menjaga dan memelihara lingkungan sekitar. Lingkungan yang
tidak terawat dan kotor akan menimbulkan penyakit. Cara menjaga
lingkungan sekolah antara lain: 1) melaksanakan tata tertib kebersihan dan
kelestarian lingkungan sekolah 2) mengadakan pengawasan dan dan
penegakan kedisiplinan 3)mengadakan gerakan cinta kebersihan dan
kesehatan lingkungan sekolah 4)memanfaatkan hari-hari besar nasional untuk
gerak peduli lingkungan.

IPS kelas III

Di lingkungan kelurahan atau desa, semua warga mempunyai kewajiban
untuk bekerjasama. Di antara sesama warga harus ada kerja sama agar
tercipta kerukunan, keamanan, keserasian, dan sebagainya. Kerja sama
dilakukan dalam membersihkan lingkungan, menjaga keamanan,
memperingati hari besar nasional, dan sebagainya. Berikut ini diuraikan
contoh kerja sama di lingkungan kelurahan atau desa dalam kegiatan PKK
dan kegiatan sistem keamanan lingkungan (siskamling). Tetangga kita seperti
saudara kita. Apalagi jika kita tinggal jauh dari saudara. Jika kita sedang
kesusahan, kita bisa minta tolong pada tetangga kita. Begitu juga jika
tetangga kita kesusahan, kita harus membantu mereka. Kita harus bisa bekerja
sama dengan tetangga kita. Ada beberapa bentuk kerja sama yang bisa kita
lakukan bersama tetangga.
 LAMPIRAN 2
Lembar Pengamatan
Mata Pelajaran : PKN
Kelas / Semester : II / 1
Materi Pokok : Memelihara lingkungan
sekolah
A. Penilaian Afektif
ASPEK YANG DINILAI
NAMA
NO KEAKTIFAN KEBERANIAN KERJASAMA KETELITIAN HASIL
SISWA
A B C A B C A B C A B C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst

Keteraangan :
1. Keaktifan
A. Diberi nilai 3 Jika siswa aktif melakukan diskusi kelompok
 B. Diberi nilai 2 Jika siswa kurang aktif dalam melakukan diskusi kelompok
C. Diberi nilai 1 Jika siswa pasif dalam diskusi kelompok
2. Kerjasama
A. Diberi nilai 3 Jika siswa aktif melakukan kerjasama dengan kelompoknya
dan menghargai pendapat orang lain
B. Diberi nilai 2 Jika siswa aktif melakukan kerjasama tetapi hanya menerima
pendapatnnya sendiri
C. Diberi nilai 1 Jika siswa hanya diam saja
3. Keberanian
A. Diberi nilai 3 Jika siswa berani mengajukan pendapat tanpa disuruh
B. Diberi nilai 2 Jika siswa berani mengajukan pendapat setelah disuruh
C. Diberi nilai 1 Jika siswa tidak pernah mengajukan pendapat
4. Ketelitian
B. Diberi nilai 3 Jika siswa teliti dalam mengerjakan tugas yang telah
diberikan
C. Diberi nilai 2 Jika siswa kurang teliti dalam mengerjakan tugas yang telah
diberikan
D. Diberi nilai 1 Jika siswa tidak teliti dalam mengerjakan tugas yang telah
diberikan
Penilaian kualitatif dapat dikonversikan dengan penilaian kuantitatif dengan
skala : 100

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 67–100 Baik

B 34–66 Cukup

C 1–33 Kurang

 Rumus Penilaian Afektif :

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimal
Keterangan:
 Skor Maksimal: 12
Skor yang diperoleh = jumlah dari keseluruhan aspek yang dinilai

B. Penilaian Psikomotor
Aspek yang diamati
Kemampuan
Kemampuan pemahaman
Nama mendeskripikan kembali
No. materi Jumlah
Siswa materi
A B C A B C
3 2 1 3 2 1
1
2
3
dst

Keterangan:
Kemampuan memahami materi :
A: bernilai 3 jika siswa memahami seluruh materi yang di ajarkan
B: bernilai 2 jika siswa memahami >50% materi yang di ajarkan
C: bernilai 1 jika siswa memahami <50% materi yang di ajarkan
Kemampuan mendeskripsikan kembali materi :
A: bernilai 3 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan dengan runtut
secara tertulis
B: bernilai 2 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan kurang runtut
secara tertulis
C: bernilai 1 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan tidak runtut secara
tertulis
  Rumus Penilaian Psikomotor :

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksima l
Keterangan:
Skor Maksimal: 6
Skor yang diperoleh = jumlah dari keseluruhan aspek yang dinilai

Lembar Pengamatan
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : III / 1
Materi Pokok : Kerjasama di Lingkungan desa
A. Penilaian Afektif
Aspek yang Diamati
Nama
No. Keaktifan Kerjasama Keberanian Ket.
Siswa
A B C A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
1. Keaktifan
A. Diberi nilai 3 Jika siswa aktif melakukan diskusi kelompok
B. Diberi nilai 2 Jika siswa kurang aktif dalam melakukan diskusi kelompok
 C. Diberi nilai 1 Jika siswa pasif dalam diskusi kelompok
2. Kerjasama
A. Bernilai 3 jika siswa aktif bekerja sama mengungkapkan pendapat dalam
mengerjakan tugas
B. Bernilai 2 jika siswa hanya ikut serta bekerja sama dengan anggota
kelompok tapi tidak ikut mengungkap pendapat
C. Bernilai 1 jika siswa tidak ikut bekerja sama dengan anggota kelompok

3. Keberanian
A. Bernilai 3 jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya tanpa disuruh
B. Bernilai 2 jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah ada
perintah dari guru
C. Bernilai 1 jika siswa berani mengungkapkan pendapatnya setelah
dIPSksa guru
Penilaian dikonversikan ke dalam penilaian kuantitatif dengan skala 100

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 67–100 Baik

B 34–66 Cukup

C 1–33 Kurang

 Rumus Penilaian Afektif :

skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimal
Keterangan:
Skor Maksimal: 9
Skor yang diperoleh = jumlah dari keseluruhan aspek yang dinilai
 B. Penilaian Psikomotor
Aspek yang diamati
Kemampuan
Kemampuan pemahaman
Nama mendeskripikan kembali
No. materi Jumlah
Siswa materi
A B C A B C
3 2 1 3 2 1
1
2
3
dst

Keterangan:
Kemampuan memahami materi :
A: bernilai 3 jika siswa memahami seluruh materi yang di ajarkan
B: bernilai 2 jika siswa memahami >50% materi yang di ajarkan
C: bernilai 1 jika siswa memahami <50% materi yang di ajarkan
Kemampuan mendeskripsikan kembali materi :
A: bernilai 3 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan dengan runtut
secara tertulis
B: bernilai 2 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan kurang runtut
secara tertulis
C: bernilai 1 jika siswa mendeskripsikan materi yang diajarkan tidak runtut secara
tertulis
  Rumus Penilaian Psikomotor :

skor yang dipe roleh

Nilai= x 100
skor maksimal
Keterangan:
Skor Maksimal: 6
Skor yang diperoleh = jumlah dari keseluruhan aspek yang dinilai

LAMPIRAN 3
LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK (LKK)
Mata Pelajaran : PKN
Kelas / Semester : II / 1
Materi Pokok : Memelihara Lingkungan

Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Tulis nama anggota kelompokmu.
3. Kerjakan LKK sesuai dengan petunjuk yang ada.
4. Jika mengalami kesulitan tanyakan kepada guru.

Kelompok
Nama Anggota :
1.
2.
3.

A. isilah titik-titik di bawah ini!

1.
B. Berilah penjelasan pada gambar di bawah ini!

1.

2.
 LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK (LKK)
Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester: III / 1
Materi Pokok : Kerjasama di Lingkungan Kelurahan/ Desa

Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Tulis nama anggota kelompokmu.
3. Kerjakan LKK sesuai dengan petunjuk yang ada.
4. Jika mengalami kesulitan tanyakan kepada guru.

Kelompok
Nama Anggota :
1.
2.
3.

Petunjuk Khusus :
A. Berikut merupakan gambar beberapa kerjasmaa di lingkungan desa.
Jelaskan/deskripsikan apa yang ada di dalam gambar!

Penjelasan :

Penjelasan :
B. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang kalian lakukan bila menjadi tetangga Pak Made?

2. Bagaimana perasaanmu setelah membantu Pak Made?

LAMPIRAN 4
PKN kelas II
SOAL EVALUASI

Nama : ____________
No. Absen : ____________

A. Silanglah salah satu huruf di depan jawaban yang benar!

1. Menjaga lingkungan dengan cara . . . .
a. Membiarkan saja
b. Melestarikannya
c. Melihatnya setiap hari
2. Warga sekolah akan rugi jika lingkungan . . . .
a. Dilestarikan
b. Dirawat
c. Dirusak
3. Agar lingkungan sekolah tetap asri, maka harus kita . . . .
a. Bersihkan
b. Abaikan
c. Rusak
4. Yang menunjukkan tanda cinta lingkungan adalah . . . .
a. Membuang sampah di sungai
b. Menyiram tanaman
c. Menebang pohon
5. Hoshi cinta lingkungan. Oleh karena itu, Hoshi . . . .
a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Membiarkan sampah berceceran
c. Bermain di tempat sampah

B. berilah alasan mengapa kita perlu menjaga lingkungan!

 KUNCI JAWABAN

A. 1. b. Melestarikannya
2. c. Dirusak
3. a. Bersihkan
4. b. Menyiram tanaman
5. a. Membuang sampah pada tempatnya
B. (sesuai dengan kreativitas siswa)

PENSKORAN

Jumlah soal
A=5
B=1
Bobot tiap soal
A=1
B=5
MES = jumlah soal x bobot soal
= (5x1) + (5x1)
= 10
SMA = jumlah jawaban benar x bobot soal
Nilai evaluasi (NE) = SMA x 100
MES
IPS kelas III
SOAL EVALUASI

Nama : ____________
No. Absen : ____________

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar!
1. Kerjasama perlu kita tingkatkan karena dapat memperkukuh . . .
a. Keimanan dan ketakwaan
b. Kerapian dan keindahan
c. Persatuan dan kesatuan
d. Keamanan dan kenyamanan
2. Tugas yang dilaksanakan melalui kerjasama akan lebih mudah dan ringan
untuk . . .
a. Ditunda
b. Diselesaikan
c. Dibiarkan
d. Disediakan
3. Dirumah kita harus senantiasa menjaga huubungan yang baik dengan . . . .
a. Teman-teman
b. Guru dan Kepala sekolah
c. Semua warga
d. Penjaga dan Guru
4. Kerja bakti dilakukan oleh . . .
a. Anak kecil
b. Semua warga
c. Keta RT
d. Ibu-ibu
 5. Berikut ini yang termasuk kerja sama di lingkungan tetangga adalah . . .
a. Piket kelas
b. Bertengkar
c. Kerja bakti
d. Begadang

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan kerjasama?
2. Jelaskan manfaat kerja sama!
 KUNCI JAWABAN

I.
1. c. Persatuan dan kesatuan
2. b. Diselesaikan
3. c. Semua warga
4. b. Semua warga
5. c. Kerja bakti

II.
1. Melakukan kerja sama artinya melakukan tindakan bersama orang lain
untuk mencapai tujuan bersama.
2. Agar tercipta kerukunan, keamanan, keserasian, dan untuk
membersihkan lingkungan, menjaga keamanan, memperingati hari besar
nasional, dan sebagainya.

PENSKORAN

Jumlah soal
I=5
II = 2
Bobot tiap soal
I=1
II = no 1 = 2
No 2 = 3

MES = jumlah soal x bobot soal

= (5x1) + ([1x2] + [1x3])
= 10
SMA = jumlah jawaban benar x bobot soal
Nilai evaluasi (NE) = SMA x 100
MES
LAMPIRAN 5
PKN kelas II
Lembar Kegiatan Individu

Nama : ____________
Kelas : ____________
No. Absen : ____________

Carilah 2 contoh kegiatan melestarikan lingkungan rumah

PENSKORAN
 Bentuk soal esai
 Banyak soal 1
Aspek yang dinilai Skor
Memberikan 2 contoh secara lengkap, runtut dan rapi 90
dalam merangkai kata-kata
Menjelaskan 2 contoh kurang lengkap, runtut dan rapi 80
dalam merangkai kata-kata
Menjelaskan 2contoh kurang lengkap, kurang runtut dan 70
rapi dalam merangkai kata-kata
Menjelaskan 2 contoh kurang lengkap, kurang runtut dan 60
kurang rapi dalam merangkai kata-kata
IPS kelas IV
Lembar Kegiatan Individu

Nama : ____________
Kelas : ____________
No. Absen : ____________

Carilah 3 contoh kegiatan kerjasama yang dilakukan di desa kalian dengan bahas
kalian sendiri!

PENSKORAN
 Bentuk soal esai
 Banyak soal 1
Aspek yang dinilai Skor
Mencari 3 contoh kerjasama dan menjelaskan 90
kegiatannya
Mencari 2 contoh kerjasama dan menjelaskan 80
kegiatannya
Mencari 1 contoh kerjasama dan menjelaskan 70
 kegiatannya
Mencari 3 contoh kerjasama dan tidak menjelaskan 60
kegiatannya
LAMPIRAN 6
LEMBAR PENILAIAN AKHIR

Mata Pelajaran : ….
Kelas / Semester: …..
Materi Pokok : …..

Np+ Nh+ Nt
N akhir =
Untuk penilaian akhir, digunakan rumus: 3
Keterangan:
Np : Nilai Pengamatan
nilai afektif +nilai psikomotor
Np didapat dari ¿
2
Nh : Nilai Hasil
Nt : Nilai Tugas Individu
LAMPIRAN 7
MEDIA PEMBELAJARAN