RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATEMATIKA ( PECAHAN )
KELAS 3 SEMESTER 2
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

OLEH
TIKA AYUNINGTYAS, S.Pd

SD 1 JURANG
JL. Pasar Pon Rt: 02 Rw: 02 Ds. Jurang Kec. Gebog Kab. Kudus
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : III/2
Alokasi waktu : 2 X 35 menit
Sekolah : SD 1 Jurang

Standar Kompetensi
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana Menyebutkan lambang pecahan biasa
menggunakan benda-benda yang berdasarkan gambar.
konkrit/gambar, serta menentukan nilai Menentukkan pecahan biasa sebagai
terkecil dan terbesar. bagian dari sesuatu yang utuh
Merumuskan dengan kalimat dengan benar.
4.2 sendiri, membuat model matematika, Menuliskan lambang pecahan pecahan
dan memilih strategi yang efektif biasa berdasarkan gambar..
dalam memecahkan masalah nyata
sehari- hari yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat,
waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran
jawabnya.

Indikator
3.1.1 Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh.
3.1.2 Membaca dan menulis lambang pecahan.
3.1.3 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.
3.1.4 Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata-kata dan dalam lambang.

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan.
2. Siswa dapat membaca dan menuliskan lambang pecahan.
3. Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya.
4. Siswa dapat membilang dan menuliskan pecahan dengan kata-kata dan lambang.
Materi Pokok
Pecahan

Pendekatan & Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode :,Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Awal a. Salam (Religius) 15 menit
Siswa mengucapkan salam kepada guru
b. Doa (Religius)
Siswa bersama guru berdoa kemudian
dilanjutkan membaca smaul Husna
dan Doa-doa Harian
c. Presensi
Guru memeriksa kehadiran siswa
d. Menyanyikan lagu
Indonesia Raya(Nasionalis)
Siswa bersama guru bersama-sama
menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia
Raya”
e. Literasi (Mandiri, integritas)
Siswa melakukan pembiasaan ber “Literasi”
sebelum pembelajaran dimulai
f. Apersepsi
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru
“Anak-anak siapa yang suka makan coklat?
Apakah kalian berbagi dengan adik atau
kakak kalian?”
g. Informasi Materi Pembelajaran
Siswa mendengarkan informasi materi yang
diberikan oleh guru

“Nah pertanyaan Bapak tadi ada

 hubungannya dengan materi pembelajaran
hari ini yaitu : Mengenal pecahan
sederhana.”

h. Informasi Tujuan Pembelajaran

Siswa mendengarkan informasi tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
“Adapun tujuan pembelajaran hari ini
adalah, agar kalian mampu memahami
pecahan sederhana”

2 Kegiatan Inti - Siswa memperhatikan media gambar yang 40 menit

ditunjukkan oleh guru
- Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
tentang gambar tersebut
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang pecahan
- Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
(1 kelompok terdiri dari 4 siswa)
- Perwakilan kelompok diminta maju kedepan
untuk mengambil 1 buah kertas untuk dibuat
model pecahan
- Bersama kelompok, siswa berdiskusi untuk
menentukan pecahan dari kertas yang di dapat
dengan melipat kertas tersebut sesuai
kesepakatan kelompok.
- Siswa mengarsir bagian yang disepakati
bersama dan menuliskan bilangan pecahannya
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka
- Siswa menempel gambar yang telah dibuat
bersama kelompoknya di papan pecahan yang
telah disediakan oleh guru ( sterofoam)
- Siswa menerima LKS
- Siswa mendengarkan petunjuk melakukan
kegiatan yang ada pada LKS
- Siswa berdiskusi bersama kelompok
- Guru melakukan pengamatan dan bimbingan
 kepada setiap kelompok untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi
pecahan
- Perwakilan siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
presentasi kelompok
3 Kegiatan Akhir a. Kesimpulan 15 menit
Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran hari ini
“Anak-anak, siapa yang bisa
menyimpulkan pembelajaran hari ini ?

b. Refleksi
 Siswa bersama guru mengungkapkan kesan-
kesan pembelajaran hari ini
“Bagaimana pembelajaran hari ini anak-
anak? Apakah menyenangkan? Adakah
kesulitan?
Menurut kamu bagian mana yang paling
sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
Jika kamu diminta untuk memberikan
bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamuberikan pada usaha yang telah kamu
lakukan?
c. Evaluasi
Siswa mngerjakan soal evaluasi yang
dibagikan oleh guru
d. Tindak lanjut
Siswa diminta untuk mempelajari kembali
tentang pecahan bersama orang tua di
rumah
e. Guru mengajak peserta didik mengakhiri
pembelajaran dengan berdo'a.
f. Salam Penutup

Media dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar benda (coklat dan semangka)
2. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Modul ajar matematika kelas 3 SD Semester 2

Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap

Keterangan:
K = Kurang; C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Melengkapi titik-titik yang ada pada soal-soal pecahan
biasa Jumlah soal: 5 buah
Skor Maksimal: 50
Skor setiap jawaban: 10

b. Menentukkan nilai pecahan biasa sesuai dengan gambar.

Jumlah soal: 5 buah
Skor Maksimal: 50
Skor setiap jawaban: 10

Mengetahui Kudus, 29 Februari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas III ,

Ulil Abshor, S.Pd Tika Ayuningtyas, S.Pd

NIP. 198709242010011006 NIP. 19950606202321 2 024
 Nama Kelompok:
1. ……………………………………
LEMBAR KERJA SISWA 2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
LEMBAR EVALUASI
 PECAHAN SEDERHANA
Pecahan menyatakan bagian dari keseluruhan. Pecahan juga dapat menyatakan bagian dari sekelompok
a
benda. Pecahan dapat ditulis dalam bentuk penyebut , dengan a merupakan pembilang dan b
b
merupakan penyebut.
Pada sore ini, Anisa menyaksikan siaran televisi bersama adik dan ibunya. Ayah Anisa dating dari
kantor membawa bungkusan. Bungkusan dibuka oleh ibu, ternyata isinya kue kesukaan Anisa, lalu kue
tersebut dipotong ibu.

1
Nilainya 1 : 5 ditulis
5

1. Satu kue dibagi menjadi 5 bagian sama

2. Nilai tiap bagian 1 dibagi 5 atau satu per lima
1
3. Lambang pecahan satu per lima adalah
5
4. Angka 1 disebut pembilang dan angka 5 disebut penyebut