RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan Dalam Perbedaan (Tema 1)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKN, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan dalam perbedaan,
siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan melalui diagram dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun
dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah mengamati pola lantai berbagai tarian daerah, siswa mampu menggambarkan
pola lantai tariannya dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan semua pola lantai tarian daerah yang
dipilih dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan dengan Salam dan

dilanjutkan dengan membaca doa melalui Group Whats Apps,
Pendahuluan Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya. 15
(Orientasi)
menit
2. Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya
dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari serta
diharapkan dapat dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan  Siswa diminta untuk membaca dan mengamati gambar dan
melanjutkannya dengan membaca teks dalam hati. Guru
Inti memberi waktu sekitar 3 menit. Mandiri
 Siswa kemudian membuat pertanyaan terkait bacaan dan 140
gambar.
 Siswa kemudian melanjutkan pekerjaannya dengan mengisi menit
kolom yang ada pada buku pelajaran. Guru meminta satu atau
dua siswa untuk menyampaikan hasilnya dan memberi
kesempatan kepada siswa lain untuk memberikan masukan
atau mengajukan pertanyaan. Communication
 Guru memberikan penguatan pada jawaban yang diharapkan
 Produk dinilai dengan menggunakan daftar periksa yang
disosialisasikan sebelumnya.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks tentang
tari Lego-Lego. Guru kemudian mengajukan pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
 Guru memberi penguatan tentang pola lantai tari.
 Siswa kemudian membaca teks tentang pola lantai tari daerah.
 Secara individu, siswa menuliskan contoh tari daerah dan
pola lantai tariannya. Guru mendiskusikan jawabannya secara
klasikal. Guru meminta salah seorang dari siswa untuk
mencoba menjawab. Siswa lain bisa memberikan komentar
atas jawaban tersebut. Mandiri
 Siswa kemudian mempraktikkan salah satu pola lantai tarian
yang dipilihnya dan setiap siswa menuliskan langkah pola
lantai dan menggambarnya. Collaboration
 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
kembali tentang pola lantai tari daerah.
Kegiatan  Siswa mampu menemukan resume dari pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan kesimpulan materi pembelajaran.
Penutup 15
 Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi hari ini.
 Kelas di akhiri dengan mengucapkan doa dan pengucapan menit
salam.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Pinggir, …………......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ESTA SIALLAGAN, S.Pd SONDANG NABABAN, S.Pd

NIP. 197008142000092002 NIP. 197504202008012008

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan Dalam Perbedaan (Tema 1)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan dipandu melalui WA, siswa mampu memahami penggunaan aspek apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.
2. Setelah membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu
menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran
melalui tulisan dengan detail.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan dengan Salam dan

dilanjutkan dengan membaca doa melalui Group Whats Apps,
Pendahuluan Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya. (Orientasi) 15
2. Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya
menit
dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari serta
diharapkan dapat dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Guru menunjukkan gambar Soekarno sedang membaca teks
proklamasi dan mengajak siswa untuk bercurah pendapat.
Inti
 ‘Ceritakan tentang gambar yang sedang kalian amati’!
 Siswa diminta untuk membaca teks tentang peristiwa penting
menjelang Proklamasi Kemerdekaan. Communication 140
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks dan mengisi
menit
peta pikiran.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk mengirimkan peta
 pikirannya melalui Group Whats App. Dan siswa lain diberi
kesempatan untuk berkomentar. Guru memberikan penguatan.
Critical Thinking and Problem Solving
 Setiap siswa kemudian mengembangkan peta pikirannya
 Tugas yang telah selesai akan dinilai guru.
Kegiatan  Siswa mampu menemukan resume dari pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan kesimpulan materi pembelajaran.
Penutup 15
 Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi hari ini.
 Kelas di akhiri dengan mengucapkan doa dan pengucapan salam. menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Pinggir, …………......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ESTA SIALLAGAN, S.Pd SONDANG NABABAN, S.Pd

NIP. 197008142000092002 NIP. 197504202008012008

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan Dalam Perbedaan (Tema 1)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Matematika
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca materi, siswa mampu memahami bilangan bulat dan operasi hitung
bilangan bulat negatif.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
bilangan bulat negatif.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa mampu mengerjakan soal yang berkaitan dengan
bilangan bulat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan dengan Salam dan

dilanjutkan dengan membaca doa melalui Group Whats Apps,
Pendahuluan Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya. (Orientasi) 15
2. Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya
menit
dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari serta
diharapkan dapat dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa diminta untuk membaca teks yang terdapat pada buku
pelajaran.
Inti  Guru menjelaskan materi dan memberikan contoh soal untuk
mempermudah pemahaman siswa
 Setiap siswa kemudian menulis informasi penting mengenai
materi yang di dengar. 140
 Guru memberikan soal-soal untuk melatih pemahaman siswa.
 Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyelesaikan soal menit
tersebut dan dibagikan kedalam Group Whatsapp.
  Guru memberikan kesempatan siswa lain untuk berdiskusi atas
jawaban soal yang diberikan temannya.
 Guru memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai
jawaban yang diharapkan.
Kegiatan  Siswa mampu menemukan resume dari pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan kesimpulan materi pembelajaran.
Penutup 15
 Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi hari ini.
 Kelas di akhiri dengan mengucapkan doa dan pengucapan salam. menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dengan rubrik penilaian

Mengetahui Pinggir, …………......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ESTA SIALLAGAN, S.Pd SONDANG NABABAN, S.Pd

NIP. 197008142000092002 NIP. 197504202008012008

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 1)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri
satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.
3. Setelah membaca informasi tentang tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu
menyebutkan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat.
4. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membuat laporan tentang cara tumbuhan
beradaptasi dan melindungi diri di lingkungannya dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan dengan Salam dan

dilanjutkan dengan membaca doa melalui Group Whats Apps,
Pendahuluan Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya. (Orientasi) 15
2. Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya dan
menit
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari serta
diharapkan dapat dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Setiap siswa membaca teks tentang Bunga Teratai.
 Setiap siswa dapat memperhatikan sekitar rumahnya.
Inti
 Guru meminta siswa memilih satu jenis tanaman dan membuat
catatan tentang ciri tanaman tersebut serta bagaimana tanaman
tersebut beradaptasi.
 Siswa kemudian menulis laporan berdasarkan informasi pada 140
peta pikiran.
  Tugas dinilai dengan daftar periksa dan disosialisasikan kepada menit
siswa.
 Guru menunjukkan tanaman kangkung atau tanaman lainnya.
Guru dapat meminta siswa untuk menulis pertanyaan terkait
tumbuhan/sayuran yang mereka lihat terkait habitatnya.
Creativity and Innovation
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka akan
belajar tentang ciri-ciri tumbuhan dan bagaimana mereka
beradaptasi.
 Siswa memulai kegiatan dengan melakukan pengamatan gambar
yang ada pada buku pelajaran dan membaca teksnya.
 Setelah mengamati tumbuhan di lingkungan rumah, siswa
mengisi diagram pada buku dan mendiskusikannya dalam
kelompok.
Kegiatan  Siswa mampu menemukan resume dari pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan kesimpulan materi pembelajaran.
Penutup  Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi hari ini. 15
 Kelas di akhiri dengan mengucapkan doa dan pengucapan salam.
menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Pinggir, …………......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ESTA SIALLAGAN, S.Pd SONDANG NABABAN, S.Pd

NIP. 197008142000092002 NIP. 197504202008012008

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 1)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPS
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan dan mempresentasikan makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah membaca teks tentang Cinta Budaya Indonesia, siswa mampu menyebutkan
makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan dengan Salam dan

dilanjutkan dengan membaca doa melalui Group Whats Apps,
Pendahuluan Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya. (Orientasi) 15
2. Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi sebelumnya
menit
dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari serta
diharapkan dapat dikaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Guru memberi gambar bendera Merah Putih melalui Group
Whats App dan mengajukan beberapa pertanyaan.
Inti
 Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan
jawabannya. Kemudian, memberi penguatan kepada seluruh 140
siswa mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi menit
kesempatan kepada seluruh siswa untuk memberikan komentar
 dari jawaban yang ada. Guru tidak menjawab langsung, namun
memberi kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya. Guru dapat
menguatkan jawaban-jawaban yang ada.
 Siswa kemudian membaca teks tentang Proklamasi
Kemerdekaan dan mengisi peta pikiran.
 Guru meminta satu atau dua siswa untuk menyampaikan
jawabannya.
 Siswa mengembangkan informasi pada peta pikiran dalam
bentuk tulisan.
 Produk dinilai dengan daftar periksa dan disosialisasikan kepada
siswa.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca ulang teks tentang
Proklamasi Kemerdekaan dan menuliskan maknanya bagi
bangsa Indonesia.
Kegiatan  Siswa mampu menemukan resume dari pembelajaran hari ini. 15
 Guru memberikan kesimpulan materi pembelajaran.
Penutup  Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi hari ini. menit
 Kelas di akhiri dengan mengucapkan doa dan pengucapan salam.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Pinggir, …………......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

ESTA SIALLAGAN, S.Pd SONDANG NABABAN, S.Pd

NIP. 197008142000092002 NIP. 197504202008012008