RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Tumbuhan Sahabatku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN

DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Dengan dipandu melalui WA siswa mampu menemukan ide pokok dan informasi penting
serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
2. Dengan dipandu melalui WA, siswa mampu mengidentifikasi perkembangbiakan
generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya, siswa mampu
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi
geografisnya dengan benar.
4. Siswa mampu menulis laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait
kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, dan Aplikasi menit
Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajri dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  Siswa mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada bunga dan 140
Inti membaca proses perkembangbiakan generatif. menit
 Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat
dari perkembangbiakan generatif.
 Siswa mengamati bagian–bagian bunga sempurna
 Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses
perkembangbiakan generatif tumbuhan.
 Siswa kemudian menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif
dan menyerahkannya kepada guru.
 Setelah siswa membaca teks tentang bunga yang hidup di negara
ASEAN, guru dan siswa membahasnya sebentar. Kemudian siswa
membaca fakta tentang ASEAN. Guru memberi waktu sekitar tiga
menit.
 Dalam kelompoknya, setiap siswa diminta untuk menyampaikan
kondisi geografis negara ASEAN dan kehidupan sosial budayanya.
Siswa kemudian diminta untuk menyampaikan bunga yang menjadi
 bunga nasional di negara ASEAN.
 Guru memberikan penguatan tentang kehidupan sosial budaya
negara ASEAN.
 Guru meminta siswa memilih dua negara ASEAN yang mereka minati
untuk ditulis. Guru menyampaikan bahwa setelah mereka belajar
tentang negara ASEAN, semua siswa harus menulis informasi
tentang kedua negara tersebut secara lengkap. Mereka akan
mencari informasi secara bertahap.
 Pada pertemuan ini siswa hanya membandingkan kehidupan sosial
budaya dari dua negara. Mereka dapat memasukkan informasi
tentang bunga di dalam diagram Venn (nama bunga, nama sebutan
bunga, kapan dimanfaatkan, di mana tumbuh, dll). (Creativity and
Innovation)
Penutup  Membuat resume (Creativy) dengan bimbingan guru tentang point- 15
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
Satuan Pendidikan : SDN 143 PALEMBANG
Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkn, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
A.
1. Siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati berbagai contoh patung nusantara, siswa mampu
merencanakan desain patung dan maknanya secara rinci.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin, siswa
mampu membuat patung dengan rinci
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Pendahul Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, dan Aplikasi menit
uan Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran model Sintak discovery 140
Inti learning menit
Ayo Mencoba
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks bacaan. Guru
kemudian mengajukan pertanyaan untuk mengecek pemahaman
siswa.
 Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku
teks dan menukarkan jawabannya dengan teman sekelompok.
Mereka kemudian mendiskusikan jawabannya.
 Guru mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Guru meminta
salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan hasilnya.
Siswa lain bisa memberikan komentar atau mempertanyakan isi
persentasi.
 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan kembali
tentang pengamalan nilai Pancasila.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

 Secara individu siswa harus menemukan contoh pengamalan

sila keempat dalam kehidupan sehari-hari dan penerapannya.
(Mandiri)
  Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan dalam
penilaian

Ayo Berkreasi
 Siswa mengamati patung tanah liat. Kalau memungkinkan, guru
dapat membawa contoh patung asli.
 Siswa menuliskan beberapa rencana model patung dan
mendiskusikannya dengan teman sebelah. Mereka
mendiskusikan pilihan rancangan, makna, dan alasannya.
 Siswa akhirnya harus memilih salah satu dari beberapa model
patung dan mulai membuatnya.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup  Siswa diminta berdiskusi bersama orangtua bagaimana caranya menit
menerapkan nilai-nilai dari sila keempat di lingkungan sekitar
rumah.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 PALEMBANG

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN
DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Setelah membaca teks laporan pengamatan, siswa mampu menemukan ide pokok
dengan bantuan diagram.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis kesimpulan dengan terperinci.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pelestarian
hewan dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan cara melestarikan hewan di
lingkungan setempat dengan tepat.
5. Setelah membaca teks tentang kehidupan politik di negara ASEAN, siswa mampu
menyebutkan kehidupan politiknya dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang perbedaan kehidupan
politik dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram
Venn
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Membaca Doa 15
Pendahuluan dilanjutkan dengan menanyakan kabar dan mengecek menit
kehadiran siswa (melalui wa, grup kelas) (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa
untuk menyampaikan apa yang mereka ketahui tentang
hewan dan tumbuhan terkait perkembangbiakan, manfaat
atau pelestariannya apabila memungkinkan.
 Setiap siswa menuliskan masing-masing dua hal. Guru
mendiskusikannya secara klasikal. Setiap siswa bisa
menanyakan hal yang belum jelas. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Fomulation)
 Siswa diminta untuk mengamati gambar dan menjawab
pertanyaannya. Guru memberi waktu sekitar lima menit.
Jawaban siswa didiskusikan secara klasikal. Guru dapat
memberi penguatan.
 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif.
 Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan
hasil diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh
siswa mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat
memberi kesempatan kepada seluruh siswa untuk
memberikan komentar dari jawaban yang ada. Guru tidak
menjawab langsung, namun memberi kesempatan
kepada siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh temannya. Guru dapat menguatkan
jawaban-jawaban yang ada.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks dan
menjawab pertanyaannya. Guru dapat memberikan
penguatan.(Collaburation)

Ayo Menulis
 Setiap siswa melanjutkan kegiatan dengan menulis
informasi tentang hewan yang ada di sekitar berdasarkan:
- ciri-ciri khusus dan habitat asli,
- manfaat hewan,
- jumlah populasinya saat ini,
- penyebab kelangkaan,
- langkah-langkah yang dilakukan pemerintah daerah
untuk melindungi kelestariannya, dan
- langkah-langkahmu sebagai pelajar untuk melindungi
kelestariannya.Siswa menyampaikan tulisannya di
kelompoknya.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang pelestarian hewan dan
tumbuhan “Ayo Lestarikan Hewan dan Tumbuhan Langka
Indonesia”. Guru memberikan waktu sekitar tiga menit
kepada siswa.
 Siswa kemudian menuliskan ide pokok dari bacaan dan
mendiskusikannya dengan teman di sebelah atau di
kelompok. Setiap siswa mendengarkan masukan dan
memperbaiki tulisannya. Guru memberikan penguatan.
 Berdasarkan penguatan guru, siswa kemudian menulis
kesimpulan dari apa yang dibaca dan didiskusikan. Siswa
diingatkan agar menggunakan kosakata baku.
 Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang kehidupan politik dan kondisi
geografis negara-negara ASEAN.
 Dalam kelompoknya, setiap siswa diminta untuk
menyampaikan kondisi geografis negara ASEAN dan
kehidupan politiknya. Siswa kemudian diminta untuk
menyampaikan kembali apa yang dibacanya.
 Guru memberikan penguatan tentang kehidupan politik
negara ASEAN.
 Pada pertemuan sebelumnya, siswa memilih dua negara
ASEAN dan menuliskan kehidupan ekonominya.
 Untuk melengkapi informasi dua negara tersebut, siswa
diminta untuk membandingkan negara-negara tersebut dari
kehidupan politiknya. Siswa menyampaikan hasilnya
 kepada teman di sebelahnya.

Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan
tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Guru Praktikan

Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 PALEMBANG

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 1 hari
Moda : Daring (WA grup kelas)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA

DILAKSANAKAN DALAM KONDISI COVID
1. Setelah membaca kesimpulan dari teks laporan hasil pengamatan, siswa
mampumenyebutkan pokok-pokok penting dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menilai kesimpulan teman dari teks yang dibaca
dengan rinci.
3. Setelah membaca komik tentang penerapan sila Pancasila, siswa mampu menemukan
contoh pelaksanaan sila Pancasila terkait peduli tumbuhan/hewan.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat komik terkait tentang peduli
tumbuhan/hewan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Membaca Doa. 15
Pendahul Dilanjutkan dengan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran menit
uan siswa (melalui WA, grup kelas) (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti  Siswa memulai kegiatan dengan membaca komik tentang peduli menit
hewan/tumbuhan. Siswa kemudian menuliskan pendapatnya.
 Guru mendiskusikan jawaban siswa secara klasikal. Guru
meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan
hasilnya. Siswa lain bisa memberikan komentar atau
mempertanyakan isi dari yang dipresentasikan.
 Secara individu siswa harus menemukan contoh pengamalan sila
Pancasila terkait menyayangi tumbuhan/hewan dalam bentuk
komik.
 Guru dan siswa berdiskusi tentang komik.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa kemudian membuat cerita dan memikirkan gambar serta
percakapan yang dibutuhkan untuk komiknya.
 Pada kesempatan ini, guru menyampaikan informasi kepada
siswa bahwa mereka akan menilai kesimpulan teman.
 Siswa membaca teks dalam hati. Guru memberi dua menit
kepada siswa.
 Siswa kemudian membuat kesimpulan dan menukarkannya
dengan teman sebelah.
 Siswa menilai kesimpulan teman. Setelah itu mereka saling
 mendiskusikan penilaian. Guru memberikan arahan kepada yang
membutuhkan.
 Kesimpulan dan komentar terhadap hasil kesimpulan teman
disampaikan kepada guru. (Critical Thinking and Problem
Formulation, Creativity and Innovation)
Kegiatan B. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 Palembang

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN

DALAM KONDISI COVID 19
1. Dipandu Melalui WA.Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan
dalam perbedaan, siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan
melalui diagram dengan benar.
2. siswa mampu menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun dalam kehidupan
sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.
3. siswa mampu menyebutkan pola lantai tariannya dengan benar.
4. siswa mampu mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu tarian daerah yang dipilih
dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiat
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 15
Pendahuluan dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps menit
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa mengamati gambar dan melanjutkannya dengan
membaca teks dalam hati.

 Siswa kemudian melanjutkan pekerjaannya dengan mengisi

kolom yang ada pada buku pelajaran.
 Siswa menulis pengalamannya tentang hidup rukun dalam
persatuan pada tempat yang disediakan.
Ayo Berkreasi
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks tentang
tari Lego-Lego.
 Guru memberi penguatan tentang pola lantai tari.
 (Creativity and Innovation)
 Siswa kemudian membaca teks tentang pola lantai tari
daerah.
 Secara individu, siswa menuliskan contoh tari daerah dan
pola lantai tariannya. Guru mendiskusikan jawabannya
secara klasikal.
 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
kembali tentang pola lantai tari daerah.

Kegiatan C. Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan
tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Guru Praktikan

Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 PALEMBANG

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bekerja Sama Mencapai Tujuan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN
DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Dipandu Melalui WA. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri
kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan.
2. Dipandu Melalui WA. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa
penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
dengan menggunakan kalimat efektif.
3. DIpandu Melalui WA> Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
masyarakat sekitar.
4. Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Dengan Melalui Aplikasi WA Guru,Melakukan Pembukaan 15
Pendahuluan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran 140
Inti menit
 Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks tentang
Perjanjian Linggarjati, Perjanjian Renville, Perjanjian Roem
Roijen, dan Konferensi Meja Bundar (KMB).
 Setelah membaca teks di atas, siswa diminta melengkapi peta
pikiran yang terdapat di buku siswa.
(Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
 Siswa diminta menuliskan makna persatuan dan kesatuan
menurut pendapat mereka.
 Kemudian, siswa diminta menuliskan contoh sikap yang
menunjukkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan manfaat dari persatuan
dan kesatuan.(Creativity and Innovation)
 Siswa menuliskan penjelasan siapa yang berlatih drama paling
singkat.
 Siswa diminta menuliskan urutan waktu berlatih dari yang paling
cepat hingga yang paling lama pada tabel.
 Kegiatan D. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. Penilaian
Penilian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 Palembang

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2)
Sub Tema : Bersatu Kita Teguh (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN

DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Dipandu melalui WA. Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa
mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dengan benar.
2. Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu menulis peristiwa
penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku.
3. Setelah membaca teks siswa mampu menyebutkan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini
4. Setelah membaca teks siswa mampu menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Membaca menit
 Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks tentang
pentingnya persatuan dan kesatuan untuk menciptakan
kesejahteraan umum.
Ayo Menulis
 Siswa diminta melanjutkan pembuatan buku mindengan
memperhatikan:
 Siswa diminta memastikan judul sesuai dengan tema.
 Siswa diminta menuliskan dan menggambar 4 contoh kegiatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.
 Siswa diminta menuliskan dan menggambar 4 manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan rakyat.
 Kemudian, siswa diminta memastikan bahwa seluruh gambar
sesuai dengan tema.
(Critical Thinking and Problem Formulation, Creativity and
Innovation)
 Kegiatan E. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Guru Praktikan

Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 Palembang

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN
DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Dipandu melalui WA. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu
menyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan mandiri.
2. Dipandu melalui WA. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu
mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah dengan peta pikiran
secara tepat.
3. Dipandu melalui WA. Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat
hak dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas hak
yang didapat dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Pendahulua Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, (Orientasi) menit
n 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Berdiskusi menit
 Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan
roda.
 Siswa menuliskan informasi penting dari teks tersebut berdasarkan
ciri-ciri dan urutan paragraf dari teks eksplanasi ilmiah.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mengingat kembali arti dari hak dan kewajiban,

Contoh-contoh lain dari hak dan kewajiban sebagai warga negara:

Kerja Mandiri:
 Siswa membaca senyap cerita pendek tentang seorang anak yang
mendapatkan hak yang diberikan orang tuanya, dan sekaligus
menjalankan kewajibannya dengan bertanggung jawab.
 Siswa menganalisis dan mengidentifikasi hak anak dalam cerita
tersebut. (Critical Thining and Problem Formulation)
 Siswa, menuliskan jawaban dalam peta pikiran yang tersedia.
 Siswa kembali saling mendiskusikan dan melengkapi jawaban
bersama teman yang lain.
 Siswa melakukan refleksi/perenungan tentang sikap mereka selama
ini, jika mereka telah bertanggung jawab terhadap hak-hak yang
 telah didapatkan.
 Siswa menuliskannya dalam peta pikiran yang tersedia.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan F. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya menit
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 Palembang

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemuan dan Manfaatnya (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN
DALAM KONDISI COVID 19
1. Dipandu melalui WA. siswa mampu mengidentifikasi contoh kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
2. Dipandu melalui WA. siswa mampu melaporkan makna kewajiban, contoh kewajiban,
dan hal yang dilakukan supaya dapat menjalankan dengan baik secara terinci.
3. Dipandu melalui WA. siswa mampu mengidentifikasi interval nada lagu Mariam Tomong
dengan benar.
4. Di pandu melalui WA. siswa mampu menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai dengan
interval nada dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Pendahulua Doa dipandu melalui Group Whats Apps, (Orientasi) menit
n 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Berdiskusi menit
 Siswa membaca dengan membaca berantai. Setelah selesai
membaca secara bertanyaan s
 Guru menguatkan bahwa jam adalah pengukur waktu yang sangat
erat dengan kehidupan manusia. Dengan adanya jam, kita dapat
menentukan waktu kapan melakukan aktivitas. Dengan mengatur
waktu yang baik, kita tidak akan khawatir untuk terlambat melakukan
untuk mengerjakan tugas atau datang terlambat. Kita menjadi pribadi
yang disiplin waktu.
 Guru mengajak siswa untuk membaca cerita Siti yang ingin
berusaha menjadi pribadi yang disiplin.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks tentang Siti dengan membaca dalam hati.
 Guru menguatkan bahwa kita harus mencontoh Siti yang berusaha
untuk tepat waktu. Tepat waktu adalah kewajiban kita semua.
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya tepat waktu untuk
datang ke sekolah dan mengumpulkan tugas.
 Secara individu siswa akan menuliskan contoh-contoh kewajiban, arti
kewajiban dan hal-hal yang harus dilakukan supaya dapat
menjalankan kewajiban dengan baik. Siswa menuliskan pada kolom
yang ada di buku siswa.
 Di akhir kegiatan, guru memotivasi siswa untuk mencontoh Siti yang
berusaha untuk tepat waku.
Ayo Berkreasi
 Siswa kembali berlatih menyanyikan lagu “Mariam Tomong”.
  Siswa berlatih menyanyikan syair lagu “Mariam Tomong” dengan
interval yang tepat. Awalnya guru mencontohkan cara menyanyikan
lagu tersebut. Siswa mengikuti bersama-sama. Guru memberikan aba-
aba tepuk tangan atau ketukan.
 Guru melakukan penilaian tentang kemampuan siswa bernyanyi
dengan interval yang tepat.
Kegiatan G. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya menit
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Guru Praktikan
Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.1630921198402
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 143 Palembang

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Ayo, Menjadi Penemu (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN ( PEMBELAJARAN MELALUI WA DILAKSANAKAN
DALAM KONDISI COVID 19 )
1. Dipandu melalui WA.Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi kalimat
efektif dan kosakata baku dengan benar.
2. Dipandu melalui WA, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi
yang dibaca tentang penemuan dan manfaatnya dengan menggunakan kalimat
efektif dan kosakata baku dengan benar.
3. Dipandu melalui WA.siswa mampu menyebutkan contoh-contoh tindakanyang
menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
4. Dipandu MElalui WA siswa mampu menceritakan pengalaman diri bertanggung
jawab atas hak dan kewajiban dengan terperinci.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Pendahulua Doa dipandu melalui Group Whats Apps, (Orientasi) menit
n 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Berlatih menit
 Siswa membaca teks tentang “Rambu Lalu Lintas” dengan membaca
dalam hati. Siswa mengidentifikasi kata-kata non baku dan kalimat tidak
efektif pada teks yang dibacanya. Siswa menuliskan pada tabel yang
ada di buku siswa. (Mandiri)
 Siswa s mencari informasi dari kamus atau melakukan wawancara untuk
menemukan kosakata baku.
 Siswa juga mengubah kalimat tidak efektif menjadi kalimat efektif.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Di akhir kegiatan, siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
(Mandiri)
 Guru menguatkan siswa bahwa dalam suasana formal kita harus
menggunakan kosakata baku.
Ayo Berdiskusi
 Siswa menuliskan pertanyaan tentang lampu lalu lintas terkait dengan
tanggung jawab melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
negara.
 Guru menguatkan bahwa
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati rambu-rambu lalu lintas.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan yang ada di BUKU (HOTS)
 Hal-hal yang perlu siswa tulis adalah:
 1. Contoh hak yang sudah siswa dapatkan.
2. Contoh kewajiban yang sudah siswa laksanakan.
3. Penilaian siswa mengenai hak dan kewajiban tersebut. Apakah hak
yang siswa dapatkan sudah seimbang dengan kewajiban yang siswa
laksanakan?
4. Manfaat dari melaksanakan hak dan kewajiban secara tanggung jawab.
5. Hal-hal yang masih perlu siswa perbaiki dalam melaksanakan hak
dankewajiban dengan tanggung jawab.
6. Apa yang dapat siswa perbaiki dari diri siswa di masa yang akan
datang?
Kegiatan H. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya menit
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Mengetahui Guru Praktikan

Guru pamong

( FEBRIANA KUSMILAWATI,S.Pd ) ( RESA AGUSTINA )

NIP.199002242019022003 Nim. 2018143062

Kepala Sekolah

( RISMAWATI,S.Pd.SD )
NIP.163092119840