RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PARADIGMA BARU

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Suroteleng

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pembelajaran : Hewan di Sekitarku
Alokasi Waktu : 1 x 10 menit
Guru : Sugeng Mulyanto, S.Pd.SD.
Email : sugengmulyanto25@guru.sd.belajar.id

A. Kompetensi Awal
1. Peserta didik mengetahui tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
2. Peserta didik memahami tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
3. Peserta didik Menerapkan tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
4. Peserta didik Menulis ulang kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar.
5. Peserta didik Mendemonstrasikan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar.
6. Menulis kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar.

B. Pelajar Pancasila
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mandiri
3. Bernalar kritis

C. Sumber Belajar, Sarana dan Prasarana

1. Media/Ala pembelajaran terdiri dari Teks bacaan, Alat musik tradisional daerah masing-
masing, dan beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
2. Sumber Belajarnya adalah Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Gambar berbagai timbangan.
4. Alat timbangan pasar atau timbangan kue.
5. Alat-tulis dan alat peraga lainnya.

D. Target Peserta Didik

Target peserta didik dalam pembelajaran ini adalah siswa kelas II sebanyak 9 orang.

E. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang diterapkan dalam RPP ini adalah model pembelajaran Mind Mapping
dengan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari:
1. Penyampaian Kompetensi
2. Penyampaian Materi Konsep
3. Membuat Grup Belajar
4. Diskusi Permasalahan
5. Catat Alternatif Jawaban
 6. Presentasi Hasil Diskusi
7. Kesimpulan dan Evaluasi

F. Tujuan Pembelajaran
Secara intruksional pembelajaran ini bertujuan:
1. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu membedakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu.
2. Dengan menyanyikan lagu anak, siswa mampu menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada
lagu anak.
3. Dengan membaca teks tentang hewan di sekitarku, siswa mampu mengidentifikasi
penggunaan huruf kapital pada awal kalimat.
4. Dengan menyalin jawaban, siswa mampu menulis teks dengan huruf tegak bersambung
sesuai aturan penulisan yang tepat.
5. Dengan mengamati gambar alat timbangan, siswa dapat menyebutkan satuan baku untuk
ukuran berat (gram, ons, dan kilogram)
6. Dengan menimbang berat berbagai benda, siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan
gram, ons, dan kilogram.

G. Pemahaman Bermakna
Melalui kegiatan model pembelajaran Mind Mapping peserta didik dapat memahami,
mengidentifikasi, dan mengaplikasikan tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang)
serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya serta
mengembangkan karakter religious, nasionalisme, mandiri, disiplin, berpikir kritis, kolaboratif,
dan komunikatif. Secara intruksional pembelajaran ini bertujuan:

H. Pertanyaan Pemantik
1. Apa sajakah benda-benda yang terdapat di sekitarku?
2. Apakah fungsi makhluk seperti tumbuhan dan hewan dalam hidupku?
3. Apakah jenis hewan peliharaan yang terdapat di rumahku?
4. Apakah manfaat memelihara hewan peliharaan di rumah?

I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (2 menit): Guru mengucapkan salam, berdoa (religious), memeriksa
kehadiran (disiplin), memeriksa kebersihan, menyanyikan lagu wajib nasional
(nasionalisme), dilanjutkan kegiatan apersepi dengan memutarkan video motivasi,
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran,
teknik penilaian dan pembentukan kelompok.
2. Kegiatan Inti (8 menit):
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Penyampaian - Guru menyampaikan garis besar materi pembelajaran sesuai
Kompetensi dengan kompetensi dasar dan kompetensi pencapaian indikator
tentang Hewan di Sekitarku.
Penyampaian Materi - Guru mengenalkan judul subtema, yaitu Hewan di Sekitarku dan
Konsep target pembelajaran yang harus dicapai serta proses
pembelajaran yang akan diikuti
- Siswa diminta untuk mengamati
dan mencermati gambar yang
disajikan di Buku Siswa
- Siswa diminta membaca teks
bersama dengan bimbingan guru.
- Siswa menyebutkan jenis-jenis
hewan yang ditemukan dalam
gambar.
- Guru bertanya jawab dengan siswa
mengenai hewan-hewan yang ada
di sekitar lingkungan siswa.
- Guru mengaitkan kegiatan ini
 dengan topik yang akan dibicarakan pada subtema 1
Membuat Grup - Guru membentuk kelompok belajar siswa secara heterogen yang
Belajar terdiri dari 3-5 siswa dalam satu kelompok.
- Siswa bergabung dengan kelompok belajar dan membuat nama
kelompok belajar serta menjelaskan alasan memilih nama
kelompok belajar tersebut.
Diskusi - Siswa memperhatikan contoh mind mapping yang disajikan
Permasalahan guru melalui PPT.
- Siswa bersama kelompoknya menganalisis mind mapping di
LKPD.
- Siswa bersama kelompoknya melengkapi mind mapping yang
masih kosong dengan jawaban yang tepat.
Presentasi Hasil - Guru memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok
Diskusi dengan durasi waktu yang ditentukan.
- Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diberikan
guru secara proaktif dan responsif
- Siswa menyajikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara
komunikatif dan percaya diri
- Siswa yang lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang
presentasi dengan santun
- Kelompok yang presentasi memberikan tanggapan kepada
kelompok lain yang memberikan pertanyaan, pernyataan, dan
tanggapan dengan santun
- Guru memberikan umpan balik untuk menyamakan persepsi
antara siswa yang presentasi dengan kelompok lain yang
menanggapi.

3. Kegiatan Penutup (2 menit):

- Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang
tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
- Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
- Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
- Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

J. Penilaian
Aspek yang dinilai adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
1. Penilaian aspek sikap melalui lembar observasi.
2. Penilaian aspek pengetahuan melalui tes tertulis dalam bentuk soal pilihan berganda
3. Penilaian aspek keterampilan melalui unjuk kerja Rubrik Penilaian Menulis dengan
Menggunakan Huruf Tegak Bersambung, dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf
Kapital. Berikut di bawah ini tabel rubrik penilaian.
No Kriteria Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
Sekali (4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada beberapa Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan kata, kalimat, kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis dan ejaan dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan benar ditulis belum ditulis belum belum benar,
dengan huruf sesuai teks, benar, tanpa benar, dengan tanpa bantuan
tegak tanpa bantuan bantuan guru. bantuan guru. guru.
bersambung guru.
sesuai teks.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks yang pada teks pada teks pada teks yang
pada kalimat ditulis semua yang ditulis yang ditulis ditulis semua
dalam sebuah benar. sebagian besar sebagian kecil belum benar.
teks. benar. benar.
Mengetahui Boyolali, ...................
Kepala SD ............... Guru Kelas

............................... Sugeng Mulyanto, S.Pd.SD

NIP. ....................... NIP. ……………….