Silabus

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi waktu : 4 JP x 19 minggu - semester 2

1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kegiatan Alokasi Sumber

KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

3.3 Menganalisis  Keunggulan dan  Religius 3.3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi 36 JP  Kem  Lisan
keunggulan dan keterbatasan dalam  Mandiri keunggulan dan keunggulan dan enterianPen  Tertulis
keterbatasan ruang permintaan dan  Gotong keterbatasan keterbatasan didikan dan  Penuga
dalam permintaan penawaran sebagai royong ruang serta ruang serta Kebudayaan san
dan penawaran, pelaku ekonomi.  Kejujuran pelaku ekonomi pelaku ekonomi . 2017  Portofo
teknologi serta  Kerja keras 3.3.2 Menjelaskan  Mengumpulkan  Buku lio
pengaruhnya  Permintaan dan  Percaya diri perdagangan Guru dan
data perdaganga
terhadap interaksi penawaran dengan  Kerjasama antar daerah, Buku Siswa
nantar daerah,
penggunaan antarpulau, dan Mata
antar ruang bagi antar pulau, dan
teknologi untuk antarnegara serta Pelajaran
kegiatan ekonomi, antar Negara IPS Jakarta:
sosial, budaya, di pelaku ekonomi pengaruh
serta pengaruh Kementeria
Indonesia dan  interaksi
Pengaruh interaksi interaksi antar nPendidikan

1
 Kegiatan Alokasi Sumber
KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

negara-negara antaruang terhadap antarruang di ruang di danKebuda

ASEAN. kegiatan ekonomi, Indonesia dan Indonesia dan yaan
4.3 Menyajikan hasil social, budaya di ASEAN ASEAN
analisis tentang Indonesia dan 4.3.1 Mengemukakan  Mengemukakan
keunggulan dan ASEAN upaya upaya
keterbatasan ruang mengembangkan mengembangkan
dalam permintaan  Kegiatan perdagan ekonomi maritim ekonomi
dan penawaran, dan antar daerah, dan agrikultur. maritime dan
tehnologi serta antar pulau, dan
4.3.2 Mengemukakan agrikultur.
pengaruhnya antar negara cara  Mengemukakan
terhadap interaksi (ekspor-impor). pendistribusian cara
antar ruang bagi  pendapatan pendistribusian
Upaya
kegiatan ekonomi, negara. pendapatan
mengembangkan
sosial, budaya, di ekonomi maritime 4.3.3 Menyajikan hasil negara.
Indonesia dan analisis  Menyajikan hasil
dan agrikultur.
negara-negara keunggulan dan analisis
ASEAN.  Mengembangkan kelemahan ruang
keunggulan dan
alternative serta
pengaruhnya kelemahan ruang
pendistribusian serta
terhadap interaksi
pendapatan untuk pengaruhnya
antar daerah,
kesejahteraan antarpulau, dan terhadap interaksi
masyarakat. antarnegara. antar daerah,
antar pulau, dan
antar negara.

3.4 Menganalisis  Kedatangan bangsa-  Religius 3.4.1 Menjelaskan  Menggambarkan 36 JP Kementerian  Lisan
kronologi, bangsa Eropa dan  Mandiri proses proses Pendidikand  Tertulis
perubahan dan perlawanan bangsa  Gotong kedatangan kedatangan an  Penuga
kesinambungan Indonesia. royong bangsa eropa bangsa eropa dan Kebudayaan. san

2
 Kegiatan Alokasi Sumber
KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

ruang  Perubahan dan  Kejujuran 3.4.2 Mengidentifikasi mengidentifikasi 2017. Buku  Portofo
(geografis, kesinambungan  Kerjakeras perlawanan perlawanan Guru dan lio
politik, (geografis, politik,  Percayadiri bangsa Indonesia. bangsa Indonesia. BukuSiswa
ekonomi, ekonomi, pendidikan,  Kerjasama 3.4.3 Mengidentifikasi  Mengumpulkan Mata
pendidikan, sosial, budaya) dampak dari data tentang ciri- Pelajaran
sosial, budaya) masyarakat Indonesia kedatangan IPS Jakarta:
ciri masyarakat
bangsa-bangsa Kementerian
dari masa pada masa penjajahan. Indonesia pada
eropa Pendidikan
penjajahan masa penjajahan
 Munculnya organisasi keindonesia dan
sampai 3.4.4 Mengidentifikasi  Menganalisis Kebudayaan
tumbuhnya pergerakan dan
perubahan yang hubungan antara
semangat tumbuhnya semangat
terjadi dalam organisasi
kebangsaan. kebangsaan.
masyarakat pada pergerakan
4.4 Menyajikan masa penjajahan dengan
kronologi bangsa barat tumbuhnya
perubahan dan 4.4.1 Mempublikasikan semangat
kesinambungan hasil telaah kebangsaan
ruang (geografis, tentang dampak
 Menyajikan
politik, ekonomi, kedatangan
hasilanalisis
pendidikan, Bangsa-bangsa
eropa kronologi dari
sosial, budaya) masa penjajahan
keindonesia
dari masa 4.4.2 Menyajikan hasil sampai
penjajahan analisis kronologi tumbuhnya
sampai dari masa semangat
tumbuhnya penjajahan kebangsaan
semangat sampai
kebangsaan. tumbuhnya
semangat
kebangsaan