SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S (KURIKULUM13 Kelas / Semester : VIII / 1 dan2

Sekolah : MTS Negeri 4 Sinjai TahunAjaran : 2022 /2023

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KompetensiDasar
3.1.Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN
yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik
4.1.Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
MateriPembelajaran
 Kondisi geografis Negara-
negara ASEAN (letak dan
luas, iklim, geologi, rupa
bumi, tata air, tanah, flora
dan fauna) melalui peta
rupa bumi
 Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan
komposisi;
- pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan,
kesehatan,
kesejahteraan
- keragaman etnik
(aspek-aspek budaya
 Potensi Sumber Daya Alam
(jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan
Alokasi
KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
 Mengamati peta kondisi Pengetahuan:
geografi di Negara-negara  Teslesan ,tertulisdanpe 6x  Internet (jikatersedia)
ASEAN nugasan Pertemua  Peta ASEAN
Keterampilan n  PetaIndonesia
 Membuat peta penyebaran  UnjukKerja/ Praktik  BukuTeksPelajaran
sumber daya alam di IPS untuk
Negara-negara ASEAN  Menilai proses SMP/Mtskls VIIIyang
 Membandingkan data pembelajaran masihrelevan
kependudukan (sebaran (mengamatikegiatanpe  EnsiklopediaGeografi
dan pertumbuhan) sertadidikdalam proses  Media cetak/elek-
berdasarkan tahun eksplorasi: data, tronik
diskusi, menganalisis
 Koran danMajalah
 Menyajikan data data,
I
kependudukan dalam danpembuatanlaporan/
bentuk grafik batang atau presentasi)
Pie. 
Sikap:
 Menganalisis dampak Observasi
Buku IPS SMP Klas VII/
positif dan negative 4xPertem IX yang masihRelevan
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
diakibatkan oleh faktor alam laut) interaksi ruang uan Ÿ Media Online
dan manusia (teknologi,  Interaksi antarruang  Mengidentifikasi masalah Ÿ Blog
ekonomi, pemanfaatan (distribusi potensi akibat interaksi antarruang Pembelajaran
lahan, politik) dan wilayah Negara-negara  mencari solusi terhadap Ÿ EnsiklopediGe
pengaruhnya terhadap ASEAN) dampak interaksi ografi
keberlangsungan kehidupan antarruang Ÿ Atalas
ekonomi, sosial, budaya,  Dampak interaksi
politik. antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)

3.2 Menganalisis  Pengaruh interaksi sosial  Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertem  Gambar –

pengaruhinteraksi sosial (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial  Teslesan ,tertulisdanpe uan gambarInterak
dalam ruang yang berbeda kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan nugasan sdimanusia
terhadapkehidupansosialb  \ memetakan Keterampilan  Gambar Kota
udayasertapengembangank  Pluralitas (agama, budaya, penyebarannya  UnjukKerja/ Praktik danDesa
ehidupankebangsaan. suku bangsa, pekerjaan)  Mengidentifikasi 2xpertem  Video Rumah –
masyarakat Indonesia. pluralitas kehidupan sosial  Menilai proses uan rumahIbadah
4.2. Menyajikan hasil analisis budaya masyarakat pembelajaran
tentang pengaruh interaksi  Konflik dan integrasi. Indonesia (mengamatikegiatanpe
sosial dalam ruang yang  Mengemukakan sertadidikdalam proses 1
berbeda terhadap permasalahan konflik eksplorasi: data, xPertemu
kehidupan sosial dan sosial dan cara diskusi, menganalisis an
budaya serta mengatasinya. data,
pengembangan kehidupan danpembuatanlaporan/
kebangsaan.  Menyajikan data presentasi)
pengaruh interaksi social 
terhadap kehidupan sosial Sikap:
budaya Observasi


SEMESTER
2
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
3.3. Menganalisis  Keunggulan dan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -
keunggulandanketerbatasa keterbatasan dalam keunggulan dan  Teslesan ,tertulisdanpe 6x PasardekatSek
nruangdalampermintaan permintaan dan penawaran keterbatasan ruang serta nugasan Pertemua olah
sebagai pelaku ekonomi. pelaku ekonomi Keterampilan n
dan penawaran,
 Permintaan dan  Mengumpukan data  UnjukKerja/ Praktik -
teknologisertapengaruhnya
penawaran dengan perdagangan antar daerah, IndustriTahutem
terhadapinteraksiantarruan penggunaan teknologi antarpulau, dan  Menilai proses pe
gbagikegiatanekonomi, untuk pelaku ekonomi antarnegara serta pembelajaran(mengam
sosial, budaya, di  Pengaruh interaksi pengaruh interaksi atikegiatanpesertadidik - Media Online
Indonesia dannegara- antaruang terhadap antarruang di Indonesia dalam proses - Buku IPS SMP
negara ASEAN. kegiatan ekonomi, social, dan ASEAN eksplorasi: data, yang
budaya di Indonesia dan  Mengemukakan upaya diskusi, menganalisis masihRelevan
ASEAN mengembangkan ekonomi data,
4.3. Menyajikan hasil analisis danpembuatanlaporan/
 Kegiatan perdagangan maritim dan agrikultur.
tentang keunggulan dan presentasi)
antar daerah, antarpulau,  Mengemukakan cara
keterbatasan ruang dalam dan antarnegara (ekspor- pendistribusian  Sikap:
permintaan dan impor). pendapatan negara. Observasi
penawaran, tehnologi serta  Upaya mengembangkan Menyajikan hasil analisis
pengaruhnya terhadap ekonomi maritim dan keunggulan dan 4xPertem
interaksi antarruang bagi agrikultur. kelemahan ruang serta uan
kegiatan ekonomi, sosial,  Mengembangkan alternatif pengaruhnya terhadap
pendistribusian interaksi antar daerah,
budaya, di Indonesia dan
pendapatan untuk antarpulau, dan
negara-negara ASEAN. antarnegara.
kesejahteraan masyarakat.

3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa
perubahandankesinambung Eropa dan perlawanan
anruang (geografis, politik, bangsa Indonesia.
ekonomi, pendidikan,  Perubahan dan
sosial, budaya) kesinambungan (geografis,
darimasapenjajahansampai politik, ekonomi,
tumbuhnyasemangatkeban pendidikan, sosial, budaya)
gsaan. masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan.
4.4. Menyajikan kronologi  Munculnya organisasi
perubahan dan pergerakan dantumbuhnya
kesinambungan ruang semangat kebangsaan.
 Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertem  Globe
kedatangan bangsa eropa  Teslesan ,tertulisdanpe uan  Peta Dunia
dan mengidentifikasi nugasan  Gambar –
perlawanan bangsa Keterampilan gambarpenjelaj
Indonesia.  UnjukKerja/ Praktik ahanSamudera
2xpertem
 Mengumpulkan data  Menilai proses uan -Film Dokumenter
tentang ciri-ciri pembelajaran
masyarakat Indonesia (mengamatikegiatanpe -Museum
pada masa penjajahan sertadidikdalam proses 1 - Buku IPS SMP
eksplorasi: data, xPertemu yang
 Menganalisis hubungan diskusi, menganalisis
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
(geografis, politik, antara organisasi data, an masihRelevan
ekonomi, pendidikan, pergerakan dengan danpembuatanlaporan/
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat presentasi)
penjajahan sampai kebangsaan 
tumbuhnya semangat Sikap:
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis  Observasi
kronologi dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

Sinjai,
Sinjai, Juli 2020
Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MTS Negeri 4 Sinjai Guru Mata pelajaran IPS

H. Muh. Amin ,S.Ag. M Pd

Hj. Musniaty. M Junaedah, S.Ag
NIP.19651231200501 1 050 NIP.19691013199903 2 002