SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP YZA Bogor

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1&2 (Genap – Ganjil)

Standar Kompetensi : KI 1 Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun,
danpercayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
KI 3 Memahamipengetahuan (faktual,konseptual,danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,
seni,budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI 4 Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis,membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
3.1 Memahamikonsepruang (lokasi, distribusi, Kondisigeografis Indonesia (letakdanluas, iklim,  Mengamatipetakondisigeografi di Pengetahuan:  Referensilain
potensi,iklim,bentukmukabumi, geologis, flora geologi, rupabumi, tata air, tanah, flora dan Indonesia  TesTertulisdanlisanten yang relevan.
dan fauna) daninteraksiantarruang di fauna) melaluipetarupabumi  Membuatpetapenyebaransumbe tangpotensisumberday  Internet
Indonesia rdayaalam di Indonesia audara, tanah, air, (jikatersedia)
sertapengaruhnyaterhadapkehidupanmanusi PotensiSumberDayaAlam (jenissumberdaya,  Membandingkan data hutan,  Peta Indonesia
adalamaspekekonomi, sosial, budaya, penyebaran di daratdanlaut) kependudukan tambangdansumberda  Atlas Indonesia
danpendidikan. (sebarandanpertumbuhan) yalaut di  BukuTeksPelaj
SumberDayaManusia berdasarkantahun daerahsetempat aran IPS untuk
 jumlah, sebaran, dankomposisi;  Menyajikan data SMP/Mtskls VII
 pertumbuhan; kependudukandalambentukgrafi Keterampilan  BukuPanduan
4.1 Menyajikanhasiltelaahkonsepruang (lokasi,  kualitas (pendidikan, kesehatan, kbatangatau Pie.  UnjukKerja/ Praktik Guru Pelajaran
distribusi, potensi, iklim, bentukmukabumi, kesejahteraan  Menganalisisdampakpositifdan  Menilai proses IPS untuk
geologis, flora dan fauna)  keragamanetnik (aspek-aspekbudaya negative interaksiruang pembelajaran SMP/Mtskls VII
daninteraksiantarruang Indonesia  Mengidentifikasimasalahakibatint (mengamatikegiatanpe  EnsiklopediaGe
sertapengaruhnyaterhadapkehidupanmanusi Interaksiantarruang (distribusipotensiwilayah eraksiantarruang sertadidikdalam proses ografi
a Indonesia dalamaspekekonomi, sosial, Indonesia)  mencarisolusiterhadapdampakint eksplorasi: data,  Media
budaya, danpendidikan. eraksiantarruang diskusi, menganalisis cetak/elek-
Dampakinteraksiantarruang (perdagangan, data, tronik
mobilitaspenduduk) danpembuatanlaporan/  Lingkunganseki
presentasi) tar
Sikap:  Internet
Observasi
Menganalisisinteraksisosialdalamruangdanpe Interaksisosial: pengertian, syarat, danbentuk  Mengamatiinteraksisosialmasyar

KompetensiDasar
ngaruhnyaterhadapkehidupansosial,
ekonomidanbudayadalamnilaidannormaserta
kelembagaansocialbudaya.
Menyajikanhasilanalisistentanginteraksisosial
dalamruangdanpengaruhnyaterhadapkehidup
ansosial,
ekonomidanbudayadalamnilaidannorma,
sertakelembagaansosialbudaya.
Menganalisiskonsepinteraksiantaramanusiad
enganruangsehinggamenghasilkanberbagaik
egiatanekonomi(produksi, distribusi,
konsumsi, penawaran- permintaan)
daninteraksiantarruanguntukkeberlangsunga
nkehidupanekonomi, sosialdanbudaya
Indonesia.
Menyajikanhasilanalisistentangkonsepinterak
siantaramanusiadenganruangsehinggameng
hasilkanberbagaikegiatanekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, permintaan,
danpenawaran)
daninteraksiantarruanguntukkeberlang-
sungankehidupanekonomi, sosial,
danbudaya Indonesia.
Memahami berpikir kronologi,
perubahandankesinambungandalamkehidup
anbangsa Indonesia padaaspekpolitik, sosial,
budaya, geografis,
danpendidikansejakmasapraaksarasampaim
asa Hindu-Buddha, dan Islam.
Menyajikanhasilanalisiskronologi, perubahan,
dankesinambungandalamkehidupanbangsa
Indonesia padaaspekpolitik, sosial, budaya,
geografis,
danpendidikansejakmasapraaksarasampaim
asa Hindu-Buddha, dan Islam
Mengetahui,
KepalaSekolah SMP YZA
MateriPembelajaran
(akomodasi, kerjasama, asimilasi).
Pengaruhinteraksisosialterhadappembentukanl
embagasosial, budaya, ekonomi,
pendidikandanpolitik.
Lembagasosial: pengertian, jenisdanfungsi
(ekonomi, pendidikan, budaya, danpolitik).
Konsepkebutuhandankelangkaan (motif,
prinsip, dantindakanekonomi).
Kegiatanekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi)
kaitannyadenganperkembanganiptek.
Permintaan, penawaran, harga, danpasar.
Perankewirausahaandalammembangunekono
mi Indonesia.
Hubunganantarakelangkaan, permintaan-
penawaran,
danhargauntukmewujudkankesejahteraandanp
ersatuanbangsa Indonesia.
Perubahandankesinambunganmasyarakat
Indonesia
padamasapraaksarasecarakronologis.
Perubahandankesinambunganmasyarakat
Indonesia padamasa Hindu Buddha
secarakronologis.
Perubahandankesinambunganmasyarakat
Indonesia padamasa Islam secarakronologis.
Alokasi
KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
akatperdesaandanperkotaan
 Mengamati factor-faktor yang
mempengaruhibentukinteraksiso
sialberdasarlembaga yang ada
di masyarakat
 Menyajikan data
hasilanalisisinteraksisosialmenur
utbentuknya di
perdesaandanperkotaan
 Membuatdaftarkebutuhandankel
angkaanbarangdalamkeluarga
 Mengumpulkan data
berbagaikegiatanekonomi di
perdesaandanperkotaan
 Menganalisispengaruhteknologi
internet
terhadappenawarandanpemintaa
n
 Mengomunikasikanhasilidentifika
sikarakteristikmanusiapraaksara
 Membandingkankarakteriktikkehi
dupanmasa Hindu-Buddha,
danmasa Islam.
 Menyajikanhasilanalisisperubah
andankesinambungankehidupan
bangsaIndonesiapadamasapraa
ksara, Hindu-Buddha dan Islam
BogorJuli 2020
Guru Mata Pelajaran
Drs.H. Asep Safei Bayu Buana Nugraha Putra
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................