SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP ……………………

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori

Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep ruang  Kondisi geografis  Menjelaskan pengertian konsep ruang;  Mengamatipeta 48 JP Sumber • Lisan
(lokasi, distribusi, potensi, Indonesia (letak dan  Menjelaskan pengertian interaksi kondisi geografi di Belajar : • Tertulis
iklim, bentuk muka bumi, luas, iklim, geologi, antarruang; Indonesia Buku Siswa • Penugasan
geologis, flora, dan fauna) dan rupa bumi, tata air,  Menyebutkan contoh interaksi keruangan  Membuat peta IPS kelas • Unjukkerja
interaksi antarruang di Indonesia tanah, flora dan fauna) antar wilayah di indonesia; penyebaran sumber VII, Buku • Portofolio
serta pengaruhnya terhadap melalui peta rupa bumi  Menyebutkan contoh interaksi keruangan daya alam di IPS lain yang
kehidupan manusia dalam aspek  Potensi Sumber Daya yang terjadi di wilayahnya; Indonesia relevan,
ekonomi, sosial, budaya, dan Alam (jenis sumber  Menjelaskan kondisi saling bergantung  Membandingkan internet,
pendidikan. daya, penyebaran di yang diperlukan untuk terjadinya interaksi data kependudukan narasumber,
darat dan laut) antarruang; (sebaran dan lingkungan
 Sumber Daya Manusia  Menyebutkan contoh kondisi saling pertumbuhan) sekitar, dan
- jumlah, sebaran, bergantung yang diperlukan untuk berdasarkan tahun sumber lain
dan komposisi; terjadinya interaksi antarruang;  Menyajikan data yang relevan
- pertumbuhan;  Menunjukkan unsur-unsur atau komponen kependudukan
- kualitas peta; dalam bentuk grafik
(pendidikan,  Menyebutkan letak indonesia secara batang atau Pie.
kesehatan, astronomis;  Menganalisis
kesejahteraan  Menyebutkan letak indonesia secara dampak positif dan
- keragaman etnik geografis; negative interaksi
4.1 Menjelaskan konsep ruang (aspek-aspek  Menjelaskan implikasi letak Indonesia ruang
(lokasi, distribusi, potensi, budaya  Mengidentifikasi
terhadap aspek ekonomi;
iklim, bentuk muka bumi,  Interaksi antarruang  Menjelaskan implikasi letak Indonesia masalah akibat

Kompetensi Dasar
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
Gurusekali.com
Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pemebelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
(distribusi potensi secara sosial dan budaya; interaksi antarruang
wilayah Indonesia)  Menjelaskan implikasi letak Indonesia  mencari solusi
 Dampak interaksi secara geologis; terhadap dampak
antarruang  Menjelaskan potensi sumber daya alam interaksi antarruang
(perdagangan, berupa hutan di Indonesia;
mobilitas penduduk)  Menjelaskan potensi sumber daya alam
berupa sumber daya tambang;
 Menjelaskan potensi sumber daya
perikanan laut Indonesia;
 Menjelaskan potensi sumber daya hutan
mangrove di Indonesia;
 Menjelaskan potensi sumber daya terumbu
karang di Indonesia;
 Membandingkan jumlah penduduk
Indonesia diantara penduduk negara
lainnya di dunia;
 Menjelaskan pola sebaran penduduk
Indonesia;
 Menjelaskan komposisi penduduk
Indonesia menurut usia;
 Menjelaskan komposisi penduduk
Indonesia menurut jenis kelamin;
 Menjelaskan perkembangan angka
pertumbuhan penduduk Indonesia;
 Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia;
 Menunjukkan keragaman rumah adat di
Indonesia;
 Menunjukkan keragaman pakaian adat di
Indonesia;
 Menunjukkan keragaman tarian di
Indonesia;
 Menjelaskan kondisi geologi Indonesia;
 Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi
Indonesia;
 Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia;
 Menjelaskan keragaman flora di Indonesia;
 Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia;
dan
 Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan
 Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
akibat interaksi antarruang.
3.2 Mengidentifikasi interaksi  Interaksi sosial:  Menjelaskan pengertian interaksisosial  Mengamati interaksi 20 JP Sumber • Lisan
sosial dalam ruang dan pengertian, syarat, dan  Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial sosial masyarakat Belajar : • Tertulis
pengaruhnya terhadap bentuk (akomodasi,  Menjelaskan bentuk interaksisosial yang perdesaan dan Buku Siswa • Penugasan
kehidupan sosial, ekonomi, dan kerjasama, asimilasi). asosiatif perkotaan IPS kelas • Unjukkerja
budaya dalam nilai dan norma  Pengaruh interaksi  Menjelaskan bentukinteraksisosial yang  Mengamati factor- VII, Buku • Portofolio
serta kelembagaan sosial budaya. sosial terhadap disosiatif faktor yang IPS lain yang
pembentukan lembaga  Menjelaskan pengaruh interaksi sosial mempengaruhi relevan,
sosial, budaya, terhadap pembentukan lembaga sosial bentuk interaksi internet,
ekonomi, pendidikan  Menjelaskan pengertian lembaga sosial sosial berdasar narasumber,
dan politik. lembaga yang ada di lingkungan
 Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial
 Lembaga sosial: masyarakat sekitar, dan
 Menjelaskan fungsi lembaga sosial
pengertian, jenis dan  Menyajikan data sumber lain
4.2 Menyajikan hasil identifikasi  Menyajikan hasil identifikasi tentang yang relevan
tentang interaksi sosial dalam fungsi (ekonomi, hasil analisis
interaksisosial dalam ruang dan
ruang dan pengaruhnya terhadap pendidikan, budaya, interaksi sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
kehidupan sosial, ekonomi, dan dan politik). menurut bentuknya
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
budaya dalam nilai dan norma di perdesaan dan
norma serta kelembagaan sosial budaya
serta kelembagaan sosial perkotaan
budaya.
3.3 Memahami konsep interaksi  Konsep kebutuhan dan  Menjelaskan kelangkaan sebagai  Membuat daftar 36 JP Sumber • Lisan
antara manusia dengan ruang kelangkaan (motif, permsalahan ekonomi manusia kebutuhan dan Belajar : • Tertulis
sehingga menghasilkan berbagai prinsip, dan tindakan  Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan kelangkaan barang Buku Siswa • Penugasan
kegiatan ekonomi (produksi, ekonomi). manusia dalam keluarga IPS kelas • Unjukkerja
distribusi, konsumsi,  Kegiatan ekonomi  Menjelaskan hubungan antara tindakan,  Mengumpulkan data VII, Buku • Portofolio
permintaan, dan penawaran) dan (produksi, distribusi, motif dan prinsip ekonomi berbagai kegiatan IPS lain yang
interaksi antarruang untuk konsumsi) kaitannya  Menjelaskan kegiatan produksi ekonomi di relevan,
keberlangsungan kehidupan denganperkembangan  Menjelaskan kegiatan distribusi perdesaan dan internet,
ekonomi, sosial, dan budaya iptek.  Menjelaskan kegiatan konsumsi perkotaan narasumber,
Indonesia.  Permintaan,  Menganalisis lingkungan
4.3 Menjelaskan hasil analisis penawaran, harga, dan  Menjelaskan kaitan antara permintaan, pengaruh teknologi sekitar, dan
tentang konsep interaksi antara pasar. penawaran dan harga internet terhadap sumber lain
manusia dengan ruang sehingga  Peran kewirausahaan  Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan penawaran dan yang relevan
menghasilkan berbagai kegiatan dalam membangun masyarakat pemintaan
ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi Indonesia.  Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan
konsumsi, permintaan, dan  Hubungan antara ekonomi
penawaran) dan interaksi kelangkaan,  Menjelaskan peran kewirausahaa dalam
antarruang untuk permintaan- membangun ekonomi Indonesia
keberlangsungan kehidupan penawaran, dan harga  Menjelaskan hubungan antara kelangkaan
ekonomi, sosial, dan budaya untuk dengan permintaan-penawaran untuk
Indonesia. mewujudkankesejahter meningkatkan kesejahteraan manusia.

Gurusekali.com
 Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aan dan persatuan
bangsa Indonesia.
3.4 Memahami kronologi  Perubahan dan  Memahami periodesasi masa praaksara di  Mengomunikasikan 40 JP Sumber • Lisan
perubahan, dan kesinambungan kesinambungan Indonesia hasil identifikasi Belajar : • Tertulis
dalam kehidupan bangsa masyarakat Indonesia  Memahami perkembangan masyarakat karakteristik Buku Siswa • Penugasan
Indonesia pada aspek politik, pada masa praaksara Indonesia pada masa praaksara manusia praaksara IPS kelas • Unjukkerja
sosial, budaya, geografis, dan secara kronologis.  Memahami perkembangan masyarakat VII, Buku • Portofolio
pendidikan sejak masa praaksara  Perubahan dan Indonesia pada masa Hindu-Buddha  Membandingkan IPS lain yang
sampai masa Hindu-Buddha dan kesinambungan  Memahami perkembangan masyarakat karakteriktik relevan,
Islam. masyarakat Indonesia Indonesia pada masa Islam kehidupan masa internet,
4.4 Menguraikan kronologi pada masa Hindu  Mengidentifikasi periodesasi masa Hindu-Buddha, dan narasumber,
perubahan, dan kesinambungan Buddha secara praaksara di Indonesias masa Islam. lingkungan
dalam kehidupan bangsa kronologis. sekitar, dan
 Mendeskripsikan perkembangan
Indonesia pada aspek politik,  Perubahan dan  Menyajikan hasil sumber lain
masyarakat Indonesia pada masa
sosial, budaya, geografis, dan kesinambungan analisis perubahan yang relevan
Praaksara
pendidikan sejak masa masyarakat Indonesia  Mendeskripsikan perkembangan dan kesinambungan
praaksara sampai masa Hindu- pada masa Islam masyarakat Indonesia pada masa Hindu- kehidupan bangsa
Buddha dan Islam. secara kronologis. Buddha Indonesiapada masa
 Mendeskripsikan perkembangan praaksara, Hindu-
masyarakat Indonesia pada masa Islam Buddha dan Islam

Labuan Bajo. Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aloysia Moto.S.Pd Akuilina O.G. Jehabut,S.Pd

NIP. 19800621 200604 2 015 Damianus Bebo,S.Pd
NP.

Gurusekali.com