Silabus

Mata Pelajaran : IPS TERPADU

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 SOE
Kelas / Semester : VII
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 4 JP x 19 minggu - semester 1
: 4 JP x 19 minggu - semester 2
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1.Memahami konsep ruang  Kondisi geografis Indonesia 3.1.1 Menjelaskan pengertian konsep  Mengamatipeta 18 JP Kementeri  Lisan
(lokasi, distribusi, (letak dan luas, iklim, geologi, ruang dan interaksi antar ruang kondisi geografi di an  Tertulis
potensi,iklim,bentuk muka rupa bumi, tata air, tanah, flora 3.1.2 Menunjukkan lokasi Indonesia Indonesia Pendidika  Penugasan
bumi, geologis, flora dan dan fauna) melalui peta rupa pada peta untuk memahami letak n dan  Portofolio
fauna) dan interaksi bumi dan luas melalui peta  Membuat peta Kebudaya
antarruang di Indonesia  Potensi Sumber Daya Alam (jenis3.1.3 Menjelaskan persebaran sumber penyebaran sumber an. 2016.
serta pengaruhnya sumber daya, penyebaran di daya alam dan kemaritiman di daya alam di Buku
terhadap kehidupan darat dan laut) Indonesia. Indonesia Guru dan
manusia dalam aspek  Sumber Daya Manusia 3.1.4 Menjelaskan jumlah, kepadatan, Buku
ekonomi, sosial, budaya, - jumlah, sebaran, dan dan persebaran penduduk  Membandingkan data Siswa
dan pendidikan. komposisi; Indonesia. kependudukan Mata
- pertumbuhan; 3.1.5 Menjelaskan kondisi geologis dan (sebaran dan Pelajaran
4.1. Menyajikan hasil telaah - kualitas (pendidikan, bentuk muka bumi pertumbuhan) IPS
konsep ruang (lokasi, kesehatan, kesejahteraan 3.1.6 Menemukan ciri flora dan fauna berdasarkan tahun Jakarta:
distribusi, potensi, iklim, Asiatis, peralihan, dan Australis Kementeri
- keragaman etnik (aspek-
bentuk muka bumi, 3.1.7 Menjelaskan pengaruh interaksi an
aspek budaya  Menyajikan data
geologis, flora dan fauna) antar ruang terhadap kehidupan Pendidika
 Interaksi antarruang (distribusi kependudukan
dan interaksi antarruang dalam aspek ekonomi, sosial, n dan
potensi wilayah Indonesia) dalam bentuk grafik
Indonesia serta budaya, dan pendidikan. Kebudaya
4.1.1 Menggambar peta persebaran batang atau Pie. an
pengaruhnya terhadap  Dampak interaksi antarruang
kehidupan manusia fauna di Indonesia
Indonesia dalam aspek
(perdagangan, mobilitas 4.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi  Menganalisis dampak
penduduk) tentang bentuk muka bumi positif dan negative
ekonomi, sosial, budaya, interaksi ruang
Indonesia.
dan pendidikan.
4.1.3 Membuat laporan hasil telaah Mengidentifikasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

pengaruh kondisi geologis masalah akibat

terhadap kehidupan manusia interaksi antarruang
dalam aspek ekonomi, sosial dan mencari solusi
budaya. terhadap dampak
4.1.4 Membuat laporan hasil observasi interaksi antarruang
jumlah penduduk di daerahnya 
masing-masing

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.2. Menganalisis interaksi  Interaksi sosial: pengertian, 3.2.1 Menjelaskan pengertian interaksi  Mengamati interaksi 18 JP Kementeri  Lisan
sosial dalam ruang dan syarat, dan bentuk (akomodasi, social. sosial masyarakat an  Tertulis
pengaruhnyaterhadapkehid kerjasama, asimilasi). 3.2.2 Mendeskripsikan syarat interaksi perdesaan dan Pendidika  Penugasan
upansosial, ekonomi  Pengaruh interaksi sosial social. perkotaan n dan  Portofolio
danbudayadalamnilai dan terhadap pembentukan lembaga3.2.3 Membedakan bentuk-bentuk  Mengamati factor- Kebudaya
norma serta sosial, budaya, ekonomi, interaksi social. faktor yang an. 2016.
kelembagaansosialbudaya. pendidikan dan politik. 3.2.4 Menjelaskan pengaruh interaksi mempengaruhi Buku
 Lembaga sosial: pengertian, social terhadap pembentukan bentuk interaksi Guru dan
4.2. Menyajikan hasil analisis jenis dan fungsi (ekonomi, lembaga social. sosial berdasar Buku
tentang interaksi sosial pendidikan, budaya, dan 3.2.5 Menjelaskan pengertian lembaga lembaga yang ada di Siswa
dalam ruang dan politik). social. masyarakat Mata
pengaruhnya terhadap 3.2.6 Menjelaskan jenis-jenis lembaga  Menyajikan data Pelajaran
kehidupan sosial, ekonomi social. hasil analisis IPS
dan budaya dalam nilai 3.2.7 Menjelaskan fungsi-fungsi interaksi sosial Jakarta:
dan norma, serta lembaga social. Kementeri
menurut bentuknya
kelembagaan sosial 4.2.1 Membuat laporan tentang bentuk an
di perdesaan dan
budaya. interaksi social di masyarakat. Pendidika
perkotaan
4.2.2 Membuat laporan tentang hasil n dan
telaah mengenai pengaruh Kebudaya
interaksi social terhadap an
pembentukan lembaga social
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

4.2.3 Menyajikan hasil pengamatan

tentang bentuk-bentuk norma dan
sanksinya di masyarakat sekitar
4.2.4 Membuat laporan hasil diskusi
tentang peran lembaga politik di
tanah air.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.3.Menganalisis  Konsep kebutuhan dan 3.3.1 Menjelaskan konsep kelangkaan 5 Membuat daftar 18 JP Kementeri  Lisan
konsepinteraksiantaramanusiadengan kelangkaan (motif, prinsip, sebagai permasalahan ekonomi kebutuhan dan an  Tertulis
ruangsehinggamenghasilkanberbagaik dan tindakan ekonomi). manusia. kelangkaan barang Pendidika  Penugasan
egiatanekonomi(produksi, distribusi,  Kegiatan ekonomi (produksi, 3.3.2 Menjelaskan janis-jenis kebutuhan dalam keluarga n dan  Portofolio
konsumsi, penawaran- permintaan) distribusi, konsumsi) kaitannya manusia 6 Mengumpulkan data Kebudaya
daninteraksiantarruanguntukkeberlan denganperkembangan iptek. 3.3.3 Menjelaskan pengertian tindakan, berbagai kegiatan an. 2016.
gsungankehidupanekonomi, motif dan prinsip ekonomi ekonomi di Buku
 Permintaan, penawaran, 3.3.4 Menjelaskan hubungan antara Guru dan
sosialdanbudaya Indonesia. perdesaan dan
harga, dan pasar. tindakan, motif dan prinsip ekonomi. Buku
perkotaan
 Peran kewirausahaan 3.3.5 Menjelaskan pengertian kegiatan 7 Menganalisis Siswa
4.3. Menyajikan hasil analisis dalam membangun produksi. pengaruh teknologi Mata
tentang konsep interaksi antara ekonomi Indonesia. 3.3.6 Menjelaskan pengertian kegiatan internet terhadap Pelajaran
manusia dengan ruang
 Hubungan antara kelangkaan, distribusi. penawaran dan IPS
sehingga menghasilkan 3.3.7 Menjelaskan pengertian kegiatan Jakarta:
permintaan-penawaran, dan pemintaan
berbagai kegiatan ekonomi konsumsi. Kementeri
(produksi, distribusi, konsumsi, harga untuk
permintaan, dan penawaran) mewujudkankesejahteraan dan 3.3.8 Menjelaskan kaitan antara an
persatuan bangsa Indonesia. permintaan, penawaran pasar dan Pendidika
dan interaksi antarruang untuk harga. n dan
keberlang-sungan kehidupan 3.3.9 Menjelaskan peran pasar bagi Kebudaya
ekonomi, sosial, dan budaya kehidupan masyarakat. an
Indonesia. 3.3.10 Menjelaskan peran IPTEK dalam
kegiatan ekonomi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.3.11 Menjelaskan peran kewirausahaan

dalam membangun ekonomi
Indonesia.
3.3.12 Menjelaskan hubungan antara
kelangkaan dengan permintaan-
penawaran untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia.
4.3.1 Menyajikan laporan hasil
observasi tentang kehidupan
ekonomi masyarakat kota dan
desa.
4.3.2 Menyajikan hasil diskusi
kelompok mengenai kaitan antara
kegiatan produksi distribusi dan
konsumsi dan kegiatan mana yang
lebih penting..
4.3.3 Menyajikan hasil pengamatan
pasar tentang barang dan jasa
yang diperjualbelikan. Harga-
harga barang yang ada di pasar
Barang dagangan yang paling
banyak dibeli, Omzet penjualan
per hari.
4.3.4 Menyajikan hubungan antara
kelangkaan, permintaan-
penawaran, dan harga untuk
mewujudkan kesejahteraan dan
persatuan bangsa Indonesia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.4 Memahami berpikir kronologi,  Perubahan dan 3.4.1 Menjelaskan pengertian masa 18 JP Kementeri  Lisan
perubahandankesinambungand kesinambungan praaksara. an  Tertulis
alamkehidupanbangsa masyarakat Indonesia pada3.4.2 Mendeskripsikan periodesasi masa Pendidika  Penugasan
Indonesia padaaspekpolitik, masa praaksara secara prakasara di bumi n dan  Portofolio
sosial, budaya, geografis, kronologis. 3.4.3 Mendeskripsikan periodesasi masa Kebudaya
danpendidikansejakmasapraak  Perubahan dan praaksara di Indonesia an. 2016.
sarasampaimasa Hindu- kesinambungan 3.4.4 Mendeskripsikan masuknya asal- Buku
Buddha, dan Islam. masyarakat Indonesia pada usul nenek moyang bangsa Guru dan
masa Hindu Buddha Indonesia Buku
4.4. Menyajikan hasil analisis secara kronologis. 3.4.5 Mendeskripsikan nilai-nilai Siswa
kronologi, perubahan, dan  Perubahan dan budaya masyarakat Indonesia Mata
kesinambungan dalam kehidupan kesinambungan pada masa praaksara. Pelajaran
3.4.6 Mendeskripsikan proses IPS
bangsa Indonesia pada aspek politik, masyarakat Indonesia pada
masa Islam secara masuknya budaya hindu-Budha ke Jakarta:
sosial, budaya, geografis, dan Indonesia. Kementeri
pendidikan sejak masa praaksara kronologis.
3.4.7 Mendeskripsikan perkembangan an
sampai masa Hindu-Buddha, dan masyarakat Indonesia pada masa Pendidika
Hindu-Buddha. n dan
3.4.8 Mendeskripsikan masuknya Kebudaya
agama islam ke indonsia an
3.4.9 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat Indonesia pada masa
Islam.
4.4.1 Menyajikan hasil diskusi
mengenai ciri-ciri periodesasi
perkembangan bumi secara
geologis.
4.4.2 Menyajikan hasil diskusi
mengenai perkembangan
periodesasi masa praaksara
berdasarkan arkeologis
4.4.3 Menyajikan hasil diskusi
mengenai ciri-ciri perkambangan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

manusia prakasara dari aspek

social ekonomi dan budaya.
4.4.4 Menyajikan kesamaan nilai-nilai
budaya dan tradisi masyarakat di
sekitar dengan tradisi masyarakat
praaksara Indonesia.
4.4.5 Menyajikan hasill pengamatan
mengenai pengaruh budaya
Hindu-Budha yang ada di sekitar .
4.4.6 Membuat laporan mengenai
peninggalan budaya Hindu-Budha
di Indonesia.
4.4.7 Menyajikan laporan hasil diskusi
kelompok mengenai teori mana
yang paling kuat mengenai proses
masuknya agama islam ke
Indonesia.
Menyajikan hasil diskusi mengenai
pengaruh kebudayaan islam di indonesia

Soe 25 juli 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Soe Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yermias Bako Taroci .A . I . Anin, S.Pd

NIP. 19630617 199702 1 002 NIP. 19790402 200701 2 022