SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VII / Ganjil dan Genap

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM Tahun Ajaran : 20.. /20..

Kompetensi Inti:
1. KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1. Memahami konsep  Kondisi geografis
ruang (lokasi, Indonesia (letak dan luas,
distribusi, iklim, geologi, rupa bumi,
potensi,iklim,bentuk tata air, tanah, flora dan
muka bumi, geologis, fauna) melalui peta rupa
flora dan fauna) dan bumi
interaksi antarruang  Potensi Sumber Daya
di Indonesia serta Alam (jenis sumber daya,
pengaruhnya penyebaran di darat dan
terhadap kehidupan laut)
manusia dalam aspek  Sumber Daya Manusia
ekonomi, sosial, - jumlah, sebaran, dan
budaya, dan komposisi;
pendidikan. - pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan,
4.1. Menyajikan hasil kesehatan,
telaah konsep ruang kesejahteraan
(lokasi, distribusi, - keragaman etnik
potensi, iklim, bentuk (aspek-aspek budaya
 Mengamati peta Pengetahuan:  Referensi lain
kondisi geografi di  Tes Tertulis dan yang relevan.
Indonesia lisan tentang potensi  Internet (jika
sumber daya udara, tersedia)
 Membuat peta tanah, air, hutan,  Peta Indonesia
penyebaran sumber tambang dan sumber  Atlas Indonesia
daya alam di Indonesia daya laut di daerah  Buku Teks
setempat Pelajaran IPS
 Membandingkan data Keterampilan untuk SMP/Mts
kependudukan  Unjuk Kerja/ Praktik kls VII
(sebaran dan  Buku Panduan
pertumbuhan)  Menilai proses Guru Pelajaran
berdasarkan tahun pembelajaran IPS untuk
(mengamati kegiatan SMP/Mts kls VII
 Menyajikan data peserta didik dalam  Ensiklopedia
kependudukan dalam proses eksplorasi: Geografi
data, diskusi,
bentuk grafik batang  Media cetak/elek-
atau Pie. menganalisis data,
tronik
dan pembuatan

By Websiteedukasi.com
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

muka bumi, geologis,  Interaksi antarruang  Menganalisis dampak laporan/presentasi)  Lingkungan

flora dan fauna) dan (distribusi potensi positif dan negative Sikap: sekitar
interaksi antarruang wilayah Indonesia) interaksi ruang Observasi Internet
Indonesia serta  Dampak interaksi  Mengidentifikasi
pengaruhnya antarruang (perdagangan, masalah akibat interaksi
terhadap kehidupan mobilitas penduduk) antarruang
manusia Indonesia  mencari solusi terhadap
dalam aspek dampak interaksi antar
ekonomi, sosial, ruang
budaya, dan
pendidikan.

3.2. Menganalisis  Interaksi sosial: pengertian,  Mengamati interaksi   

interaksi sosial syarat, dan bentuk sosial masyarakat
dalam ruang dan (akomodasi, kerjasama, perdesaan dan perkotaan
pengaruhnyaterhada asimilasi).  Mengamati factor-faktor
pkehidupansosial,  Pengaruh interaksi sosial yang mempengaruhi
ekonomi terhadap pembentukan bentuk interaksi sosial
danbudayadalamnila lembaga sosial, budaya, berdasar lembaga yang
i dan norma serta ekonomi, pendidikan dan ada di masyarakat
kelembagaansosialb politik.  Menyajikan data hasil
udaya.  Lembaga sosial: pengertian, analisis interaksi sosial
jenis dan fungsi (ekonomi, menurut bentuknya di
4.2. Menyajikan hasil pendidikan, budaya, dan perdesaan dan perkotaan
analisis tentang politik).
interaksi sosial
dalam ruang dan
pengaruhnya
terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan
budaya dalam nilai
dan norma, serta
kelembagaan sosial
budaya.

By Websiteedukasi.com
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.3.Menganalisiskonsepint  Konsep kebutuhan dan  Membuat daftar   

eraksiantaramanusia kelangkaan (motif, prinsip, kebutuhan dan
denganruangsehingg dan tindakan ekonomi). kelangkaan barang dalam
amenghasilkanberba  Kegiatan ekonomi (produksi, keluarga
gaikegiatanekonomi( distribusi, konsumsi)  Mengumpulkan data
produksi, distribusi, kaitannya berbagai kegiatan
konsumsi, denganperkembangan iptek. ekonomi di perdesaan
penawaran-  Permintaan, penawaran, dan perkotaan
permintaan) harga, dan pasar.  Menganalisis pengaruh
daninteraksiantarrua  Peran kewirausahaan dalam teknologi internet
nguntukkeberlangsu membangun ekonomi terhadap penawaran dan
ngankehidupanekon Indonesia. pemintaan
omi,  Hubungan antara
sosialdanbudaya kelangkaan, permintaan-
Indonesia. penawaran, dan harga untuk
4.3. Menyajikan hasil mewujudkankesejahteraan
analisis tentang dan persatuan bangsa
konsep interaksi Indonesia.
antara manusia
dengan ruang
sehingga
menghasilkan
berbagai kegiatan
ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan
penawaran) dan
interaksi antarruang
untuk keberlang-
sungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
 Mengomunikasikan hasil   
3.4. Memahami berpikir  Perubahan dan identifikasi karakteristik
kronologi, kesinambungan masyarakat manusia praaksara

By Websiteedukasi.com
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

perubahandankesina Indonesia pada masa

mbungandalamkehid praaksara secara kronologis.  Membandingkan
upanbangsa  Perubahan dan karakteriktik kehidupan
Indonesia kesinambungan masyarakat masa Hindu-Buddha, dan
padaaspekpolitik, Indonesia pada masa Hindu masa Islam.
sosial, budaya, Buddha secara kronologis.
geografis,  Perubahan dan  Menyajikan hasil analisis
danpendidikansejak kesinambungan masyarakat perubahan dan
masapraaksarasampa Indonesia pada masa Islam kesinambungan kehidupan
imasa Hindu- secara kronologis. bangsa Indonesiapada
Buddha, dan Islam. masa praaksara, Hindu-
Buddha dan Islam
4.4. Menyajikan hasil
analisis kronologi,
perubahan, dan
kesinambungan
dalam kehidupan
bangsa Indonesia
pada aspek politik,
sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan sejak
masa praaksara
sampai masa Hindu-
Buddha, dan Islam

Mengetahui, ........, ......................... 20

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Bidang Studi IPS

By Websiteedukasi.com
................................................. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ......................................... NIP. ....................................

By Websiteedukasi.com