SILABUS PEMBELAJARAN (KURIKULUM13)

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 dan2

Sekolah : SMP................. TahunAjaran : 20... /20...

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KompetensiDasar
3.1.Memahami perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN
yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik
4.1.Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
MateriPembelajaran
 Kondisi geografis Negara-
negara ASEAN (letak dan
luas, iklim, geologi, rupa
bumi, tata air, tanah, flora
dan fauna) melalui peta
rupa bumi
 Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan
komposisi;
- pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan,
kesehatan,
kesejahteraan
- keragaman etnik
(aspek-aspek budaya
 Potensi Sumber Daya Alam
(jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan
Alokasi
KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
 Mengamati peta kondisi Pengetahuan:
geografi di Negara-negara  Teslesan ,tertulisdanpe 6x  Internet (jikatersedia)
ASEAN nugasan Pertemua  Peta ASEAN
Keterampilan n  PetaIndonesia
 Membuat peta penyebaran  UnjukKerja/ Praktik  BukuTeksPelajaran
sumber daya alam di IPS untuk
Negara-negara ASEAN  Menilai proses SMP/Mtskls VIIIyang
 Membandingkan data pembelajaran masihrelevan
kependudukan (sebaran (mengamatikegiatanpe  EnsiklopediaGeografi
dan pertumbuhan) sertadidikdalam proses  Media cetak/elek-
berdasarkan tahun eksplorasi: data, tronik
diskusi, menganalisis
 Koran danMajalah
 Menyajikan data data,
I
kependudukan dalam danpembuatanlaporan/
bentuk grafik batang atau presentasi)
Pie. 
Sikap:
 Menganalisis dampak Observasi
Buku IPS SMP Klas VII/
positif dan negative 4xPertem IX yang masihRelevan
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
diakibatkan oleh faktor alam laut) interaksi ruang uan Ÿ Media Online
dan manusia (teknologi,  Interaksi antarruang  Mengidentifikasi masalah Ÿ Blog
ekonomi, pemanfaatan (distribusi potensi akibat interaksi antarruang Pembelajaran
lahan, politik) dan wilayah Negara-negara  mencari solusi terhadap Ÿ EnsiklopediGe
pengaruhnya terhadap ASEAN) dampak interaksi ografi
keberlangsungan kehidupan antarruang Ÿ Atalas
ekonomi, sosial, budaya,  Dampak interaksi
politik. antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)

3.2 Menganalisis  Pengaruh interaksi sosial  Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertem  Gambar –

pengaruhinteraksi sosial (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial  Teslesan ,tertulisdanpe uan gambarInterak
dalam ruang yang berbeda kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan nugasan sdimanusia
terhadapkehidupansosialb  \ memetakan Keterampilan  Gambar Kota
udayasertapengembangank  Pluralitas (agama, budaya, penyebarannya  UnjukKerja/ Praktik danDesa
ehidupankebangsaan. suku bangsa, pekerjaan)  Mengidentifikasi 2xpertem  Video Rumah –
masyarakat Indonesia. pluralitas kehidupan sosial  Menilai proses uan rumahIbadah
4.2. Menyajikan hasil analisis budaya masyarakat pembelajaran
tentang pengaruh interaksi  Konflik dan integrasi. Indonesia (mengamatikegiatanpe
sosial dalam ruang yang  Mengemukakan sertadidikdalam proses 1
berbeda terhadap permasalahan konflik eksplorasi: data, xPertemu
kehidupan sosial dan sosial dan cara diskusi, menganalisis an
budaya serta mengatasinya. data,
pengembangan kehidupan danpembuatanlaporan/
kebangsaan.  Menyajikan data presentasi)
pengaruh interaksi social 
terhadap kehidupan sosial Sikap:
budaya Observasi

SEMESTER 2
3.3. Menganalisis  Keunggulan dan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -
keunggulandanketerbatasa keterbatasan dalam keunggulan dan  Teslesan ,tertulisdanpe 6x PasardekatSek
nruangdalampermintaan permintaan dan penawaran keterbatasan ruang serta nugasan Pertemua olah
sebagai pelaku ekonomi. pelaku ekonomi Keterampilan n
dan penawaran,
 Permintaan dan  Mengumpukan data  UnjukKerja/ Praktik -
teknologisertapengaruhnya
penawaran dengan perdagangan antar daerah, IndustriTahutem
terhadapinteraksiantarruan penggunaan teknologi antarpulau, dan  Menilai proses pe
gbagikegiatanekonomi, pembelajaran(mengam
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
sosial, budaya, di untuk pelaku ekonomi antarnegara serta atikegiatanpesertadidik
Indonesia dannegara-  Pengaruh interaksi pengaruh interaksi dalam proses - Media Online
negara ASEAN. antaruang terhadap antarruang di Indonesia eksplorasi: data, - Buku IPS SMP
kegiatan ekonomi, social, dan ASEAN diskusi, menganalisis yang
budaya di Indonesia dan  Mengemukakan upaya data, masihRelevan
4.3. Menyajikan hasil analisis danpembuatanlaporan/
ASEAN mengembangkan ekonomi
tentang keunggulan dan  Kegiatan perdagangan maritim dan agrikultur. presentasi)
keterbatasan ruang dalam antar daerah, antarpulau,  Mengemukakan cara 
permintaan dan dan antarnegara (ekspor- pendistribusian Sikap:
penawaran, tehnologi serta impor). pendapatan negara. Observasi
pengaruhnya terhadap  Upaya mengembangkan Menyajikan hasil analisis
interaksi antarruang bagi ekonomi maritim dan keunggulan dan 4xPertem
agrikultur. kelemahan ruang serta uan
kegiatan ekonomi, sosial,
 Mengembangkan alternatif pengaruhnya terhadap
budaya, di Indonesia dan interaksi antar daerah,
pendistribusian
negara-negara ASEAN. pendapatan untuk antarpulau, dan
kesejahteraan masyarakat. antarnegara.

3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertem  Globe
perubahandankesinambung Eropa dan perlawanan kedatangan bangsa eropa  Teslesan ,tertulisdanpe uan  Peta Dunia
anruang (geografis, politik, bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi nugasan  Gambar –
ekonomi, pendidikan,  Perubahan dan perlawanan bangsa Keterampilan gambarpenjelaj
sosial, budaya) kesinambungan (geografis, Indonesia.  UnjukKerja/ Praktik ahanSamudera
darimasapenjajahansampai politik, ekonomi, 2xpertem
tumbuhnyasemangatkeban pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data  Menilai proses uan -Film Dokumenter
gsaan. masyarakat Indonesia pada tentang ciri-ciri pembelajaran
masa penjajahan. masyarakat Indonesia (mengamatikegiatanpe -Museum
4.4. Menyajikan kronologi  Munculnya organisasi pada masa penjajahan sertadidikdalam proses 1 - Buku IPS SMP
perubahan dan pergerakan dantumbuhnya eksplorasi: data, xPertemu yang
kesinambungan ruang semangat kebangsaan.  Menganalisis hubungan diskusi, menganalisis an masihRelevan
(geografis, politik, antara organisasi data,
ekonomi, pendidikan, pergerakan dengan danpembuatanlaporan/
sosial, budaya) dari masa tumbuhnya semangat presentasi)
penjajahan sampai kebangsaan 
tumbuhnya semangat Sikap:
kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis  Observasi
kronologi dari masa
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran Penilaian SumberBelajar
Waktu
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

................................, Juli 20...

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP ........... Guru Mata pelajaran IPS

........................................... ...........................................
NIP. NIP.