SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 BAKTIRAJA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 x 40 menit) / Minggu
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami perubahan keruangan
dan interaksi antarruang di
Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di Indonesia
dan negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi,
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Kondisi geografis Negara-negara  Mengamati peta kondisi Pengetahuan: 40 JP  Internet (jika tersedia)
ASEAN (letak dan luas, iklim, geografi di Negara-negara  Tes lesan ,tertulis dan  Peta ASEAN
geologi, rupa bumi, tata air, tanah, ASEAN penugasan  PetaIndonesia
flora dan fauna) melalui peta rupa  Membuat peta penyebaran Keterampilan  Buku Teks Pelajaran
bumi sumber daya alam di  Unjuk Kerja/ Praktik IPS untuk SMP kls VIII
 Sumber Daya Manusia Negara-negara ASEAN  Menilai proses yang masih relevan
- jumlah, sebaran, dan komposisi; Membandingkan data pembelajaran (mengamati  Ensiklopedia Geografi
- pertumbuhan; kependudukan (sebaran dan kegiatan peserta didik  Media cetak/elektronik
- kualitas (pendidikan, kesehatan, pertumbuhan) berdasarkan dalam proses eksplorasi:  Koran dan Majalah
kesejahteraan tahun data, diskusi, menganalisis
- keragaman etnik (aspek-aspek  Menyajikan data data, dan pembuatan  Media Online
budaya kependudukan dalam bentuk laporan/presentasi)  Blog Pembelajaran
 Potensi Sumber Daya Alam (jenis grafik batang atau Pie. Sikap:  Ensiklopedi Geografi
sumber daya, penyebaran di darat dan  Menganalisis dampak positif  Observasi  Atalas
laut) dan negative interaksi ruang
 Interaksi antar ruang (distribusi  Mengidentifikasi masalah

Kompetensi Dasar
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
potensi wilayah Negara-negara akibat interaksi antarruang
ASEAN)  mencari solusi terhadap
 Dampak interaksi antarruang dampak interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas penduduk)

Baktiraja, Januari 2023

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

(Juni Stevanie Simatupang, S.Pd)

NIP. 19910628 202221 2 023

(Oima Susinar Simanjuntak, S.Pd)

NIP.198110182009042004
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 BAKTIRAJA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit) / Minggu
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi  Pengaruh interaksi sosial (mobilitas  Mengidentifikasikan pengaruh Pengetahuan: 12 JP  Gambar – gambar
sosial dalam ruang yang berbeda sosial) terhadap kehidupan sosial mobilitas sosial terhadap budaya  Tes lesan ,tertulis Interaksdi manusia
terhadap kehidupan sosial budaya budaya. dan memetakan penyebarannya dan penugasan  Gambar Kota dan Desa
serta pengembangan kehidupan  Pluralitas (agama, budaya, suku  Mengidentifikasi pluralitas Keterampilan  Video Rumah – rumah
kebangsaan. bangsa, pekerjaan) masyarakat kehidupan sosial budaya  Unjuk Kerja/ Ibadah
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Indonesia. masyarakat Indonesia Praktik
pengaruh interaksi sosial dalam  Konflik dan integrasi.  Mengemukakan permasalahan  Menilai proses
ruang yang berbeda terhadap konflik sosial dan cara pembelajaran
kehidupan sosial dan budaya serta mengatasinya. (mengamati
pengembangan kehidupan  Menyajikan data pengaruh kegiatan peserta
kebangsaan. interaksi social terhadap didik dalam proses
kehidupan sosial budaya eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Sikap:
 Observasi
3.3 Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa Eropa  Menggambarkan proses Pengetahuan: 24 JP  Globe
perubahandankesinambunganruang dan perlawanan bangsa Indonesia. kedatangan bangsa eropa dan  Tes lesan ,tertulis   Peta Dunia
(geografis, politik, ekonomi,  Perubahan dan kesinambungan mengidentifikasi perlawanan dan penugasan  Gambar – gambar
pendidikan, sosial, budaya) (geografis, politik, ekonomi, bangsa Indonesia. Keterampilan penjelajahan Samudera
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
darimasapenjajahansampaitumbuhny pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data tentang ciri-  Unjuk Kerja/  Film Dokumenter
asemangatkebangsaan. masyarakat Indonesia pada masa ciri masyarakat Indonesia pada Praktik  Museum
4.3 Menyajikan kronologi perubahan dan penjajahan. masa penjajahan  Menilai proses  Buku IPS SMP yang
kesinambungan ruang (geografis,  Munculnya organisasi pergerakan  Menganalisis hubungan antara pembelajaran masih Relevan
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, dantumbuhnya semangat organisasi pergerakan dengan (mengamati
budaya) dari masa penjajahan sampai kebangsaan. tumbuhnya semangat kebangsaan kegiatan peserta
tumbuhnya semangat kebangsaan.  Menyajikan hasil analisis didik dalam proses
kronologi dari masa penjajahan eksplorasi: data,
sampai tumbuhnya semangat diskusi,
kebangsaan menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)
Sikap:
 Observasi

Baktiraja, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Oima Susinar Simanjuntak, S.Pd) (Juni Stevanie Simatupang, S.Pd)

NIP. NIP. 19910628 202221 2 023