SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 & 2

Sekolah : SMP N 1 KEBONAGUNG Tahun Ajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1.Memahami perubahan  Mengenal negara – negara  Mengamati peta Asia  Penilaian

keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN
yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik
4.1.Menyajikan hasil telaah
tentang perubahan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
ASEAN. Tengara 2 x Pertemuan  Internet (jika tersedia)
Pengetahuan ( tes
 Letak geografis  Menelaah kondisi  Peta ASEAN
negara – negara geografis, geologis, tertulis/uraian )  PetaIndonesia
ASEAN Astronomis, flora dan  Buku Teks Pelajaran IPS
 Instrumen
 Letak Koordinat dan fauna, Sumber daya 7 x Pertemuan untuk SMP/Mts kls VIII
karakteristik negara – Alam, Sumber Daya Penilaian/Soal yang masih relevan
negara ASEAN Manusia negara – negara  Ensiklopedia Geografi
 Penilaian
 Interaksi antar negara – di Asia Tenggara  Media cetak/elek-tronik
negara ASEAN.  Membuat peta Asia Ketrampilan
 Koran dan Majalah
 Pengertian,faktor Tenggara 8 x Pertemuan
( mempersenatasikan, I
pendorong dan  Melakukan analisis hal
penghambat yang mendorong terjadinya Lembar Kerja dan tugas
kerjasama. kerjasama bangsa – bangsa proyek serta produk
 Bentuk – bentuk Asia Tenggara serta hal-
Kerjasama (Sosial, hal yang menghambat  Pengamatan Sikap
Buku IPS SMP Klas VII/ IX
politik, budaya, kerjasama.  Jurnal Sikap Spritual yang masih Relevan
pendidikan dan  Mengkaji bentuk Ÿ Media Online
perkembangannya. kerjasama baik yang  Jurnal Sosial
Ÿ Blog Pembelajaran
 Pengaruh kerjasama
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

diakibatkan oleh faktor alam bidang sedang dirancang maupun Ÿ Ensiklopedi Geografi
dan manusia (teknologi, ekonomi,social,politik yang sudah Ÿ Atlas
ekonomi, pemanfaatan ,budaya,dan dilaksanakan.beserta efek
lahan, politik) dan pendidikan teradap dominonya. Di segala
pengaruhnya terhadap kehidupan di ASEAN bidang.
keberlangsungan kehidupan  Upaya meningkatkan  Menemukan informasi
ekonomi, sosial, budaya, kerjasama diantara mengenai usaha
politik. negara – Negara meningkatkan kerjasama di
ASEAN kawasan Asia Tenggara
 Pengaruh perubahan dan  Menginterpretasi kegiatan Pengetahuan:
interaksi keruangan terhadap ASEAN.  Tes lesan ,tertulis dan
kehidupan negara – negara . penugasan
ASEAN. . 10 x Pertemuan
Keterampilan
 Perubahan ruang dan .  Unjuk Kerja/ Praktik
interaksi antar ruang .
akibat faktor alam.  Menelusuri jejak – jejak  Menilai proses
 Pengaruh bencana alam yang pernah pembelajaran
perkembangan ilmu terjadi di Asia Tenggara (mengamati kegiatan
pengetahuan dan  Mengenali ciri- ciri peserta didik dalam
teknologi terhadap teknologi modern, proses eksplorasi: data,
perubahan ruang konvensional dan padat diskusi, menganalisis
 Pengaruh perubahan karya. data, dan pembuatan
ruang terhadap  Mengidentifikasi alat – alat laporan/presentasi)
kehidupan ekonomi transportasi beserta 
 Pengaruh konversi dampak penggunaannya. Sikap:
lahan pertanian ke  Menemukan 10 jenis Observasi
industri dan kerjasama ekonomi di Asia
pemukiman tanah Tenggara
terjadi terhadap
 Melakukan observasi alih
perubahan ruang &
fungsi lahan
interaksi antar ruang
.

3.2 Menganalisis pengaruh  Mobilitas Sosial  Mengidentifikasikan  Penilaian  2 x pertemuan  Gambar – gambar
interaksi sosial dalam  Pengertian Mobilitas pengaruh mobilitas sosial Pengetahuan ( tes Interaksi manusia
ruang yang berbeda Sosial terhadap budaya dan tertulis/uraian )  Gambar Kota dan Desa
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

terhadap kehidupan sosial  Bentuk - bentuk memetakan  Instrumen  Video Rumah – rumah
budaya serta Mobilitas Sosial penyebarannya Penilaian/Soal Ibadah
pengembangan kehidupan  Faktor - faktor  Melakukan observasi di  Penilaian
kebangsaan. Pendorong dan Ketrampilan
lapangan misal pemilihan
penghambat Mobilitas ( mempresentasikan,
4.2. Menyajikan hasil analisis Sosial kepala desa.pemberhentian Lembar Kerja dan tugas
tentang pengaruh interaksi  Saluran - saluran jabatan kepala sekolah,dll. proyek serta produk)
sosial dalam ruang yang Mobilitas Sosial .  Pengamatan Sikap
berbeda terhadap  Dampak Mobilitas .  Jurnal Sikap Spritual
kehidupan sosial dan Sosial .  Jurnal Sosial
budaya serta  Pluralitas Masyarakat 3 x pertemuan
pengembangan kehidupan Indonesia .
kebangsaan.  .Pengertian Pluralisme  Mengidentifikasi
 Ciri - ciri masyarakat pluralitas kehidupan sosial
multikultur budaya masyarakat
 Faktor penyebab Indonesia Pengetahuan:
terjadinya masyarakat  Melakukan survey di  Tes lesan ,tertulis dan
multikultur lapangan/masyarakat penugasan
 Dampak terbentuknya terkait Keterampilan
masyarakat multikultur perbedaan/pluralisme  Unjuk Kerja/ Praktik
 Perbedaan agama agama, suku, pekerjaan, dll
 Perbedaan budaya .  Menilai proses
 Perbedaan suku  pembelajaran
 Perbedaan pekerjaan (mengamati kegiatan
 Peran dan fungsi peserta didik dalam
keragaman budaya proses eksplorasi: data, 2 x Pertemuan
 Konflik dan integrasi diskusi, menganalisis
dalam kehidupan sosial data, dan pembuatan
 Konflik dalam kehidupan laporan/presentasi)
sosial  2 x Pertemuan
 Integrasi sosial Sikap:
Observasi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

SEMESTER 2 Penilaian Ketrampilan

( mempersenatasikan )
3.3. Menganalisis keunggulan  Keunggulan dan  Mengidentifikasi  Penilaian -Pasar dekat Sekolah
dan keterbatasan ruang keterbatasan antar ruang keunggulan dan 6 x Pertemuan
Pengetahuan ( tes
dalam permintaan dan serta peran pelaku keterbatasan ruang serta -Industri Tahu tempe
ekonomi dalam suatu pelaku ekonomi tertulis/uraian )
penawaran, teknologi
perekonomian  Mengumpukan data - Media Online
sertapengaruhnya terhadap  Intrumen
 perdagangan antar daerah, perdagangan antar daerah, - Buku IPS SMP yang
interaksi antar ruang bagi antarpulau, dan antarpulau, dan Penilaian/Soal masih Relevan
kegiatan ekonomi, sosial, perdagangan internasional. antarnegara serta  Penilaian
budaya, di Indonesia dan  Penguatan ekonomi pengaruh interaksi
negara-negara ASEAN. maritim dan agrikultur antarruang di Indonesia Ketrampilan
Indonesia. dan ASEAN ( mempersenatasikan,
4.3. Menyajikan hasil analisis  pendistribusian  Mengemukakan upaya
kembali( redistribusi) mengembangkan ekonomi Lembar Kerja dan tugas
tentang keunggulan dan
pendapatan Nasional maritim dan agrikultur. proyek serta produk
keterbatasan ruang dalam
 Mengemukakan cara
permintaan dan pendistribusian  Pengamatan Sikap
penawaran, tehnologi serta pendapatan negara. 4 x Pertemuan
 Jurnal Sikap Spritual
pengaruhnya terhadap Menyajikan hasil analisis
interaksi antarruang bagi keunggulan dan  Jurnal Sosial
kegiatan ekonomi, sosial, kelemahan ruang serta
budaya, di Indonesia dan pengaruhnya terhadap
interaksi antar daerah,
negara-negara ASEAN.
antarpulau, dan
antarnegara.
3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses  Penilaian  4 x pertemuan  Globe
perubahan dan barat ke Indonesia. kedatangan bangsa eropa  Peta Dunia
Pengetahuan ( tes
kesinambungan ruang  Kondisi masyarakat pada dan mengidentifikasi  Gambar – gambar
(geografis, politik, masa penjajahan perlawanan bangsa tertulis/uraian ) penjelajahan Samudera
ekonomi, pendidikan,  Tumbuh dan Indonesia. 2 x pertemuan
 Instrumen
sosial, budaya) dari masa berkembangnya semangat -Film Dokumenter
penjajahan sampai kebangsaan.  Mengumpulkan data Penilaian/Soal
tumbuhnya semangat tentang ciri-ciri 1 x Pertemuan -Museum
 Penilaian
kebangsaan. masyarakat Indonesia - Buku IPS SMP yang masih
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

pada masa penjajahan Ketrampilan Relevan

4.4. Menyajikan kronologi
(mempresentasikan,
perubahan dan  Menganalisis hubungan
kesinambungan ruang antara organisasi Lembar Kerja dan tugas
(geografis, politik, pergerakan dengan proyek serta produk)
ekonomi, pendidikan, tumbuhnya semangat
sosial, budaya) dari masa kebangsaan  Pengamatan Sikap
penjajahan sampai
 Jurnal Sikap Spritual
tumbuhnya semangat  Menyajikan hasil analisis
kebangsaan. kronologi dari masa  Jurnal Sosial
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Plt. Kepala SMP N 1 Kebonagung

Nurkandi, S.Pd Akhmad Makin, S.E

NIP. 19670403 199103 1 012 NIP.198109132022211006