SYLABUS KLS 8.1.docx Acc

SYLABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VII I / 1 & 2

Sekolah : SMP N 12 Kendari Tahun Ajaran : 2019 /2020
KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi negara ASEAN (letak dan geografi di Negara-negara  Tes lisan ,tertulis dan 6x Pertemuan  Internet (jika tersedia)
antarruang di Indonesia dan luas, iklim, geologi, rupa ASEAN penugasan  Peta ASEAN
negara-negara ASEAN bumi, tata air, tanah, flora Keterampilan  PetaIndonesia
yang diakibatkan oleh dan fauna) melalui peta  Membuat peta penyebaran  Unjuk Kerja/ Praktik  Buku Teks Pelajaran IPS
faktor alam dan manusia rupa bumi sumber daya alam di  Menilai proses untuk SMP/Mts kls VIII yang
(teknologi, ekonomi,  Sumber Daya Manusia Negara-negara ASEAN pembelajaran masih relevan
pemanfaatan lahan, politik) - jumlah, sebaran, dan  Membandingkan data (mengamati kegiatan  Ensiklopedia Geografi
dan pengaruhnya terhadap komposisi; kependudukan (sebaran peserta didik dalam  Media cetak/elek-tronik
keberlangsungan kehidupan - pertumbuhan; dan pertumbuhan) proses eksplorasi: data,
 Koran dan Majalah
ekonomi, sosial, budaya, - kualitas (pendidikan, berdasarkan tahun diskusi, menganalisis
I
politik kesehatan, data, dan pembuatan
kesejahteraan  Menyajikan data laporan/presentasi)
- keragaman etnik kependudukan dalam  Sikap:
(aspek-aspek budaya bentuk grafik batang atau Observasi
4.1.Menyajikan hasil telaah  Potensi Sumber Daya Alam Pie. Buku IPS SMP Klas VII/ IX yang
tentang perubahan (jenis sumber daya, 4xPertemuan masih Relevan
keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan penyebaran di darat dan  Menganalisis dampak Media Online
negara-negara ASEAN yang laut) positif dan negative Blog Pembelajaran
diakibatkan oleh faktor alam  Interaksi antar ruang interaksi ruang Ensiklopedi Geografi
dan manusia (teknologi, (distribusi potensi  Mengidentifikasi masalah Atalas
ekonomi, pemanfaatan wilayah Negara-negara akibat interaksi antarruang
lahan, politik) dan ASEAN)  mencari solusi terhadap
pengaruhnya terhadap dampak interaksi
keberlangsungan kehidupan  Dampak interaksi antarruang
ekonomi, sosial, budaya, antarruang (perdagangan,
politik. mobilitas penduduk)
3.2 Menganalisis pengaruh  Pengaruh interaksi sosial  Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertemuan  Gambar – gambar
interaksi sosial dalam (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial  Tes lesan ,tertulis dan Interaksdi manusia
ruang yang berbeda kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan penugasan  Gambar Kota dan
terhadap kehidupan sosial memetakan Keterampilan Desa
budaya serta  Pluralitas (agama, budaya, penyebarannya  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan  Video Rumah –
pengembangan kehidupan suku bangsa, pekerjaan)  Mengidentifikasi rumah Ibadah
kebangsaan. masyarakat Indonesia. pluralitas kehidupan sosial  Menilai proses
budaya masyarakat pembelajaran 1 xPertemuan
4.2. Menyajikan hasil analisis  Konflik dan integrasi. Indonesia (mengamati kegiatan
tentang pengaruh interaksi  Mengemukakan peserta didik dalam
sosial dalam ruang yang permasalahan konflik proses eksplorasi: data,
berbeda terhadap sosial dan cara diskusi, menganalisis
kehidupan sosial dan mengatasinya. data, dan pembuatan
budaya serta laporan/presentasi)
pengembangan kehidupan  Menyajikan data 
kebangsaan. pengaruh interaksi social Sikap:
terhadap kehidupan sosial Observasi
budaya
SEMESTER 2
3.3. Menganalisis keunggulan  Keunggulan dan  Mengidentifikasi Pengetahuan: -Pasar dekat Sekolah
dan keterbatasan ruang keterbatasan dalam keunggulan dan  Tes lesan ,tertulis dan 6x Pertemuan
dalam permintaan dan permintaan dan penawaran keterbatasan ruang serta penugasan -Industri Tahu tempe
sebagai pelaku ekonomi. pelaku ekonomi Keterampilan
penawaran, teknologi
 Permintaan dan  Mengumpukan data  Unjuk Kerja/ Praktik - Media Online
sertapengaruhnya terhadap
penawaran dengan perdagangan antar daerah, - Buku IPS SMP yang
interaksi antar ruang bagi penggunaan teknologi antarpulau, dan  Menilai proses masih Relevan
kegiatan ekonomi, sosial, untuk pelaku ekonomi antarnegara serta pembelajaran
budaya, di Indonesia dan  Pengaruh interaksi pengaruh interaksi (mengamati kegiatan
negara-negara ASEAN. antaruang terhadap antarruang di Indonesia peserta didik dalam
kegiatan ekonomi, social, dan ASEAN proses eksplorasi: data,
budaya di Indonesia dan  Mengemukakan upaya diskusi, menganalisis
4.3. Menyajikan hasil analisis
ASEAN mengembangkan ekonomi data, dan pembuatan
tentang keunggulan dan laporan/presentasi)
 Kegiatan perdagangan maritim dan agrikultur.
keterbatasan ruang dalam 
antar daerah, antarpulau,  Mengemukakan cara
permintaan dan dan antarnegara (ekspor- pendistribusian Sikap:
penawaran, tehnologi serta impor). pendapatan negara. Observasi 4xPertemuan
pengaruhnya terhadap  Upaya mengembangkan Menyajikan hasil analisis
interaksi antarruang bagi ekonomi maritim dan keunggulan dan
kegiatan ekonomi, sosial, agrikultur. kelemahan ruang serta
budaya, di Indonesia dan  Mengembangkan alternatif pengaruhnya terhadap
pendistribusian interaksi antar daerah,
negara-negara ASEAN.
pendapatan untuk antarpulau, dan
kesejahteraan masyarakat. antarnegara.
3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan:  4xpertemuan  Globe
perubahan dan Eropa dan perlawanan kedatangan bangsa eropa  Tes lesan ,tertulis dan  Peta Dunia
kesinambungan ruang bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi penugasan  Gambar – gambar
(geografis, politik,  Perubahan dan perlawanan bangsa Keterampilan penjelajahan
ekonomi, pendidikan, kesinambungan (geografis, Indonesia.  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan Samudera
sosial, budaya) dari masa politik, ekonomi,
penjajahan sampai pendidikan, sosial, budaya)  Mengumpulkan data  Menilai proses -Film Dokumenter
tumbuhnya semangat masyarakat Indonesia pada tentang ciri-ciri pembelajaran 1 xPertemuan
kebangsaan. masa penjajahan. masyarakat Indonesia (mengamati kegiatan -Museum
 Munculnya organisasi pada masa penjajahan peserta didik dalam - Buku IPS SMP yang
4.4. Menyajikan kronologi pergerakan dantumbuhnya proses eksplorasi: data, masih Relevan
perubahan dan semangat kebangsaan.  Menganalisis hubungan diskusi, menganalisis
kesinambungan ruang antara organisasi data, dan pembuatan
(geografis, politik, pergerakan dengan laporan/presentasi)
ekonomi, pendidikan, tumbuhnya semangat 
sosial, budaya) dari masa kebangsaan Sikap:
penjajahan sampai  Observasi
tumbuhnya semangat  Menyajikan hasil analisis
kebangsaan. kronologi dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP N 12 Kendari
Sabil,S.Pd, MP.d Rahmania, S.Pd

NIP:1967 0202 199203 1009 NIP: 197705262008032001
LAMPIRAN KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

NOMOR 1677.2060/C5/TP/T2/2018
TENTANG
PENERIMA TUNJANGAN PROFESI GURU PEGAWAI NEGERI SIPIL DAERAH
PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR DI KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA UNTUK SEMESTER 2 (DUA) TAHUN
ANGGARAN 2018
DAFTAR PENERIMA TUNJANGAN PROFESI GURU PEGAWAI NEGERI SIPIL DAERAH
PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR DI KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA UNTUK SEMESTER
2 (DUA) TAHUN ANGGARAN 2018
No. NAMA / NIP / NUPTK /
NO PESERTA / NRG UNIT KERJA NO REK. BANK / TUNJANGAN
25
NURHAYATI
NIP : 197207112003122008
NUPTK : 8043750651300013
NO PESERTA : 12206009710071
NRG : 120971662013
SMP NEGERI 17 KENDARI BANK RAKYAT INDONESIA
Senayan
No Rek. 019201118594502
a/n NURHAYATI
Tunjangan : Rp. 3.492.400
26 RAHMANIA
NIP : 197705262008032001
NUPTK : 8858755657300022
NO PESERTA : 15206010010631
NRG : 151001154621
SMP NEGERI 12 KENDARI BANK RAKYAT INDONESIA -
No Rek. 019201126537502
a/n RAHMANIA
27
RATNI HAERATI
NIP : 197605272000122003
NUPTK : 0859754655300022
NO PESERTA : 11206009710236
NRG : 110971219006
Kendari Mesjid Agung
No Rek. 019201016847538
a/n RATNI HAERATI
28
RIATI MANE BABA
NIP : 196012311982072004
NUPTK : 1337738641300013
NO PESERTA : 10206002710167
NRG : 102790867031
SD NEGERI 10 KENDARI BARAT BANK RAKYAT INDONESIA
03419 -- UNIT BTP MAKASSAR
No Rek. 019201118919508
a/n RIATI MANE BABA
29
RIZMAWANTI LIVANI
NIP : 197103312003122005
NUPTK : 1663749650300012
NO PESERTA : 11206015610317
NRG : 111561017007
SENAYAN
No Rek. 341201037818539
a/n RISMAWATI LIVANI
30
SITTI AISA
NIP : 197406172006042029
NUPTK : 2949752655300012
NO PESERTA : 13206010010175
NRG : 131001191005
SMP NEGERI 13 KENDARI BANK RAKYAT INDONESIA -
No Rek. 019201004434535
a/n SITTI AISA
31
SITTI JOHAENI
NIP : 197310081992032003
NUPTK : 0340751653300033
NO PESERTA : 11206002719114
NRG : 110271480066
SD NEGERI 10 MANDONGA BANK RAKYAT INDONESIA
KENDARI SAMRATULANGI
No Rek. 019201009717530
a/n SITTI JOHAENI
32
SITTI MAULIDIYA
NIP : 197204152007012019
NUPTK : 5747750652300032
NO PESERTA : 11206015410277
NRG : 111541412007
SENAYAN
No

SYLABUS KLS 8.1.docx Acc

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SYLABUS KLS 8.1.docx Acc

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SYLABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VII I / 1 & 2

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Sabil,S.Pd, MP.d Rahmania, S.Pd

LAMPIRAN KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Anda mungkin juga menyukai