MTs.

NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII
KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghargai karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
1.2 Menghargai ajaran agama
dalam berfikir dan berperi
laku sebagai penduduk Indo
nesia dengan mempertim
bangkan kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
1.3 Menghargai karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya
2.1 Meniru perilaku jujur,
disiplin bertanggung jawab,
peduli, santun dan percaya
diri
2.2 sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada masa
hindu Buddha dan Islam
dalam kehidupannya
sekarang

1 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

2.3 Menunjukkan perilaku

rasa ingin tahu, peduli,
menghargai, dan
bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik
2.4 Menunjukkan perilaku
santun, toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan
teman sebaya.

10 x 4 jp Peta Indonesia
3.1 Memahami aspek Kepulauan Indonesia Mengamati: Tugas Individu
keruangan dan konektivitas Atlas
Proses terbentuknya Membaca buku tentang proses terbentuknya Membuat Peta Indonesia/ Indonesia
antar ruang dan waktu dalam kepulauan Indonesia kepulauan Indonesia. Peta Persebaran Flora dan Buku IPS
lingkup regional serta
perubahan dan keberlanjutan Letak wilayah Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam, Fauna di Indonesia/ Peta hasil untuk
kehidupan manusia (ekonomi, Indonesia dan masyarakat sekitar , membaca buku tambang Indonesia/Peta Iklim SMP/Mts kls
sosial, budaya, pendidikan Keadaan alam paket /ensiklopedia Indonesia tentang letak Indonesia/dll. VII BSE
dan politik). Indonesia wilayah, keadaan alam, potensi sumberdaya Buku-buku
alam Indonesia, pengaruh kondisi geografis Tugas kelompok dan referensi
Potensi sumberdaya
4.1 Menyajikan hasil telaah terhadap kehidupan manusia (sosial, lain yang
alam daratan dan Membuat klipping tentang
aspek keruangan dan ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik) relevan
perairan Indonesia. pengaruh perubahan berbagai
konektivitas antar ruang dan dan pengaruh perubahan berbagai aspek Media
waktu dalam lingkup regional Pengaruh kondisi terhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya, aspek kehidupan terhadap cetak/elektron
serta perubahan dan geografis terhadap geografi, pendidikan, politik, dll. kondisi ekonomi, sosial, ik Lingkungan
keberlanjutan kehidupan kehidupan manusia
budaya, geografi, pendidikan, sekitar
manusia (ekonomi, sosial, (sosial, ekonomi,
Mempertanyakan tentang: politik, dll.
budaya, pendidikan dan budaya, pendidikan,
politik). dan politik). Bagaimana proses terbentuknya kepulauan
Indonesia. Observasi
Pengaruh perubahan
berbagai aspek Apa pengaruh kondisi geografis terhadap Menilai kegiatan peserta
kehidupan terhadap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, didik selama proses
kehidupan ekonomi, pendidikan, dan politik) pembelajaran (pada saat
sosial, budaya, Apa pengaruh perubahan berbagai aspek melakukan pengamatan,
geografi, pendidikan, kehidupan terhadap kondisi ekonomi, sosial, berdiskusi, presentasi).
dan politik di budaya, geografi, pendidikan, politik, dll.
masyarakat.

2 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengumpulkan: Portofolio
Mengumpulkan data dan informasi lanjutan Menilai tugas-tugas/ laporan
terkait dengan hasil pengamatan dan yang dibuat peserta didik.
pertanyaan tentang materi yang dipelajarinya
baik melalui bacaan-bacaan dan berbagai Tes (tulis/lisan)
media cetak/elektronik. Untuk menilai kemampuan
peserta didik dalam
Mengasosiasikan: memahami konsep.
Menganalisis informasi dan data-data yang
didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan
kesimpulan letak wilayah, keadaan alam,
potensi sumberdaya alam Indonesia,
pengaruh kondisi geografis terhadap
kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik), dan pengaruhnya
terhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya,
geografi, pendidikan, politik, dll.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil analisis tentang letak
wilayah, keadaan alam, serta potensi
sumberdaya alam Indonesia , pengaruh
kondisi geografis terhadap kehidupan
manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan,
dan politik), dan pengaruhnya terhadap
kondisi ekonomi, sosial, budaya, geografi,
pendidikan, politik, dll. melalui kegiatan
presentasi di depan kelas, tulisan dalam
bentuk makalah atau tulisan di majalah
dinding sekolah.
3.2 Memahami perubahan Asal-Usul Bangsa Mengamati: Tugas Individu 7 x 4 jp Atlas Sejarah
masyarakat Indonesia pada Indonesia
Indonesia Membaca buku, mengamati gambar/peta Membuat Peta Indonesia/
masa praaksara, masa Hindu Buku IPS
Buddha dan masa Islam Pola kehidupan dan tentang pola kehidupan dan kebudayaan Peta Persebaran Flora dan
untuk SMP/
dalam aspek geografis, kebudayaan pada pada masa pra aksara. Fauna Di Indonesia/ Peta MTs kls VII
ekonomi, budaya, pendidikan, masa pra aksara. Hasil Tambang BSE
dan politik.

3 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

4.2 Menyajikan hasil Perkembangan dan Membaca buku, mengamati gambar/peta Indonesia/Peta Iklim Buku-buku
pengamatan tentang hasil- proses masuknya tentang perkembangan, proses masuknya, Indonesia/dll. dan referensi
hasil kebudayaan dan fikiran pengaruh Hindu, dan pengaruh Hindu, Buddha, dan Islam di lain yang
Tugas kelompok
masyarakat Indonesia pada Buddha, dan Islam di Indonesia, serta berbagai peninggalannya. relevan
Membuat klipping berbagai
masa praaksara, masa Hindu Indonesia, serta kebudayaan pada masa pra Media cetak/
Mempertanyakan tentang: elektronik
Buddha dan masa Islam berbagai aksara, peninggalan-
dalam aspek geografis, peninggalannya. Bagaimana pola kehidupan dan peninggalan kerajaan Hindu- Gambar-
ekonomi, budaya, dan politik kebudayaan pada masa praaksara. Buddha, dan Islam di gambar
yang masih hidup dalam Perubahan
Bagaimana perkembangan dan proses Indonesia. peninggalan
masyarakat sekarang. masyarakat Indonesia
masuknya pengaruh Hindu, Buddha, dan pada masa pra
pada masa praaksara,
Islam di Indonesia. aksara,
masa Hindu, Buddha Observasi
Apa saja peninggalan kerajaan Hindu, kerajaan
dan masa Islam dalam Menilai kegiatan peserta didik
Buddha, dan Islam di Indonesia. Hindu,
aspek geografis, selama proses pembelajaran Buddha, dan
ekonomi, budaya, Perubahan apa saja yang terjadi pada (pada saat melakukan Islam
pendidikan, dan masyarakat Indonesia pada masa pengamatan, berdiskusi,
politik. praaksara, masa Hindu Buddha dan masa presentasi).
Islam dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan, dan politik.
Portofolio
Mengumpulkan: Menilai tugas-tugas/laporan
Mengamati gambar pada klipping yang yang dibuat peserta didik.
telah dibuat peserta didik tentang berbagai
kebudayaan pada masa pra aksara, Tes (tulis/lisan)
peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu, Untuk menilai kemampuan
Buddha, dan Islam di Indonesia. peserta didik dalam
Mengamati peta penyebaran agama Hindu, memahami konsep.
Buddha, dan islam di Indonesia.
Mengamati peta persebaran berbagai
peninggalan kerajaan Hindu, Buddha, dan
Islam di Indonesia.
Mengidentifikasi hasil-hasil kebudayaan
dan fikiran masyarakat Indonesia pada
masa pra aksara, masa Hindu Buddha dan
masa Islam dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya dan politik yang masih
hidup dalam masyarakat sekarang.

4 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

Mengasosiasikan:
Mendiskusikan hasil-hasil kebudayaan dan
fikiran masyarakat Indonesia pada masa
praaksara, masa Hindu, Buddha, dan masa
Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik yang masih hidup dalam
masyarakat sekarang.
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil diskusi di depan kls
Memajang klipping di perpustakaan.
6 x 4 jp Buku IPS
3.3 Memahami jenis-jenis Kelembagaan Sosial Mengamati: Tugas individu:
untuk SMP/
kelembagaan sosial, budaya, Pengertian Mengamati lingkungan masyarakat sekitar, Membuat peta konsep tentang MTs kls VII
ekonomi dan politik dalam kelembagaan sosial. membaca buku paket/ ensiklopedia Indonesia, jenis-jenis kelembagaan BSE
masyarakat Ciri-ciri kelembagaan tentang pengertian dan jenis-jenis
sosial. Buku-buku
4.3 Menghasilkan gagasan sosial. kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan dan referensi
kreatif untuk memahami Jenis-jenis politik dalam masyarakat. lain yang
Observasi:
jenis-jenis kelembagaan kelembagaan sosial Mempertanyakan tentang: relevan
sosial, budaya, ekonomi dan (sosial, budaya, Kelembagaan sosial apa saja yang ada di Menilai kegiatan peserta didik Internet
politik di lingkungan ekonomi dan politik) masyarakat ? selama proses pembelajaran Media cetak/
masyarakat sekitar. (pada saat melakukan elektronik
Mengumpulkan: Lingkungan
pengamatan, berdiskusi,
Mengamati lingkungan sekitar, membaca buku sekitar
teks/referensi maupun browsing internet presentasi).
untuk mendapatkan informasi lanjutan
tentang jenis-jenis kelembagaan sosial. Portofolio:

Mengasosiasikan: Menilai tugas-tugas/laporan

Menganalisis informasi dan data yang didapat yang dibuat peserta didik.
baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan kesimpulan. Tes (tulis/lisan):
Mengomunikasikan:
Untuk menilai kemampuan
Melaporkan hasil analisis tentang jenis-jenis
peserta didik dalam
kelembagaan sosial melalui kegiatan
memahami konsep.
presentasi di depan kelas, tulisan dalam
bentuk makalah atau tulisan di majalah
dinding sekolah.

5 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen Penilaian Waktu Sumber Belajar

3.4 Memahami pengertian Dinamika Interaksi Mengamati : Tugas Kelompok: 12 x 4 jp Peta Indonesia
dinamika interaksi manusia Manusia Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam Membuat Peta Kepadatan Peta Sejarah
dengan lingkungan alam, dan masyarakat sekitar, membaca buku Penduduk Indonesia Atlas
sosial, budaya, dan ekonomi. Pengertian dinamika paket/ensiklopedia Indonesia, tentang berdasarkan data dari BPS. Indonesia
interaksi manusia pengertian dan bentuk-bentuk dinamika
4.4 Mengobservasi dan Buku IPS
dengan alam, sosial, interaksi manusia dengan alam, sosial, budaya,
menyajikan bentuk-bentuk Observasi: untuk SMP/
budaya, dan ekonomi. dan ekonomi.
dinamika interaksi manusia Menilai kegiatan peserta didik MTs kls VII
dengan lingkungan alam, Bentuk-bentuk Mempertanyakan tentang: selama proses pembelajaran BSE
sosial, budaya, dan ekonomi interaksi manusia (pada saat melakukan Buku-buku
Contoh bentuk-bentuk interaksi manusia
di lingkungan masyarakat dengan lingkungan pengamatan, berdiskusi, dan referensi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
sekitar alam, sosial, budaya, presentasi). lain yang
ekonomi yang ada di masyarakat.
dan ekonomi. relevan
Mengumpulkan data:
Portofolio: Media cetak/
Mengamati lingkungan sekitar, membaca buku elektronik
teks/referensi maupun browsing internet Menilai tugas-tugas/laporan
yang dibuat peserta didik. Lingkungan
untuk menemukan contoh bentuk-bentuk
sekitar.
interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi yang ada di Tes (tulis/lisan):
masyarakat sekitar. Untuk menilai kemampuan
Mengasosiasikan: peserta didik dalam
memahami konsep.
Menganalisis data yang didapat untuk
mendapatkan kesimpulan.
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil di depan kelas,
tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan di
majalah dinding sekolah.

Kersamanah, Juli 2013

Mengetahui
Kepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________
NIP. NIP.

6 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com