SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas/Semester : IX/1 & 2

Sekolah : SMP Negeri Websiteedukasi.com Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 4 JP/minggu

KOMPETENSI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Karakter
Peserta didik mampu: Kondisi geografis Pembelajaran saintifik Pengetahuan:
3.1 Benua Asia dan Benua Religius yang berorientasi pada  Tes lesan 8 x Pertemuan  Buku Siswa IPS
memahami perubahan lainnya (letak dan luas, -bersyukur kegiatan peserta didik ,tertulis dan untuk SMP/Mts kls
keruangan dan interaksi iklim, geologi, rupa Sosial: dengan mengutamakan penugasan IX edisi revisi 2018
antarruang negar-negara bumi, tata air, tanah, -jujur, aktivitas inquiry untuk
Asia dan benua lainnya flora dan fauna) melalui peduli, terbinanya kemampuan Keterampilan  Peta
yang diakibatkan faktor peta rupa bumi kerjasama, berpikir kritis, kreatif,  Menilai proses
alam, manusia dan Potensi Sumber disiplin meningkatkan pembelajaran
pengaruhnya terhadap Daya Alam kemampuan (mengamati
keberlangsungan (jenis sumber daya, literasi media, dan kegiatan peserta
kehidupan manusia penyebaran di darat dan menguasai teknologi didik dalam
dalam laut) informasi dan proses
ekonomi, sosial, Sumber Daya komunikasi. eksplorasi: data,
pendidikan dan politik Manusia Kegiatan pembelajaran diskusi,
4.1 - jumlah, sebaran, dan diselaraskan dan atau menganalisis
menyajikan telaah komposisi; dapat data, dan
tentang - pertumbuhan; mengikuti tahapan pembuatan
perubahan keruangan - kualitas (pendidikan, sebagai laporan/presenta
dan kesehatan, berikut: si)
interaksi antarruang kesejahteraan - Mengamati peta kondisi  Produk
negara-negara Asia dan - keragaman etnik geografi di Benua Asia
benua lainnya yang (aspek-aspek budaya dan benua lainnya Sikap:
diakibatkan faktor alam, Interaksi antarruang - Membuat peta Observasi
manusia dan (distribusi potensi penyebaran sumber daya
pengaruhnya wilayah Benua Asia alam di Benua Asia dan
terhadap dan benua lainnya
keberlangsungan Benua lainnya) - Membandingkan data
kehidupan manusia Dampak interaksi kependudukan (sebaran
dalam ekonomi, sosial, antarruang dan pertumbuhan)
pendidikan dan politik (perdagangan, berdasarkan waktu dan
mobilitas ruang.
penduduk) - Menyajikan data
kependudukan dalam
bentuk tabel dan grafik.
- Menganalisis dampak
positif dan negatif
interaksi antar ruang
dan antar negara terkait
dengan arus tenaga
kerja, perdagangan pasar
bebas, pengungsian, dan
perdagangan ilegal.
- Mengidentifikasi
masalah akibat interaksi
antarruang yang bersifat
global
- Mengkomunikasikan
hasil diskusi tentang
 solusi (pemecahan
masalah) terhadap
dampak interaksi
antarruang

Nilai Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Karakter
3.2 . Perubahan sosial Pembelajaran berbasis Pengetahuan:
menganalisis perubahan budaya Religius proyek dengan  Tes lesan 8 x Pertemuan
kehidupan sosial budaya Globalisasi (dalam -bersyukur mengutamakan aktivitas ,tertulis dan  Buku Siswa IPS
Bangsa Indonesia dalam bidang Sosial: inquiry untuk terbinanya penugasan untuk SMP/Mts kls
menghadapi arus iptek, ekonomi, -jujur, kemampuan berpikir IX edisi revisi 2018
globalisasi untuk komunikasi, peduli, kritis, Keterampilan 
memperkokoh kehidupan transportasi, kerjasama, kreatif, berkolaborasi,  Menilai proses  Internet
kebangsaan budaya) disiplin literasi media, dan pembelajaran
Dampak positif dan meningkatkan (mengamati
4.2 negatif globalisasi kemampuan kegiatan peserta
menyajikan hasil analisis terhadap kehidupan komunikasi. didik dalam
tentang perubahan kebangsaan Kegiatan pembelajaran proses
kehidupan sosial budaya Upaya menghadapi diselaraskan dan atau eksplorasi: data,
Bangsa Indonesia dalam globalisasi untuk dapat diskusi,
menghadapi arus memperkokoh mengikuti tahapan menganalisis
globalisasi untuk kehidupan sebagai data, dan
memperkokoh kehidupan kebangsaan berikut: pembuatan
kebangsaan - Mengidentifikasi laporan/presenta
perubahan sosial budaya si)
sebagai dampak  Produk
globalisasi
- Mengemukakan Sikap:
permasalahan dampak Observasi
globalisasi terhadap
kehidupan kebangsaan
- Mengumpulkan
informasi tentang upaya
menghadapi globalisasi
 Nilai Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Karakter
- Menyajikan hasil
analisis perubahan
kehidupan sosial budaya
dalam arus globalisasi
untuk memperkokoh
kebangsaan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
Peserta didik mampu: Ketergantungan antar Pembelajaran berbasis Pengetahuan:
3.3 ruang berdasarkan Religius masalah dengan  Tes lesan .... x Pertemuan
menganalisis konsep -bersyukur mengutamakan aktivitas ,tertulis dan  Buku Siswa IPS
ketergantungan antarruang ekonomi (produksi, Sosial: inquiry dan kooperatif penugasan untuk SMP/Mts kls
dilihat dari konsep distribusi, konsumsi, -jujur, untuk terbinanya berpikir IX edisi revisi 2018
ekonomi (produksi, harga, pasar) peduli, kritis, inovatif, Keterampilan
distribusi, konsumsi, Pengaruh kerjasama, berkolaborasi,  Menilai proses  Internet
harga, pasar) dan ketergantungan disiplin memecahkan masalah, pembelajaran (alamat web)
pengaruhnya terhadap antar ruang terhadap dan (mengamati
migrasi penduduk, migrasi penduduk, meningkatkan literasi kegiatan peserta
transportasi, lembaga transportasi, lembaga informasi dan didik dalam
sosial dan ekonomi, sosial,ekonomi, komunikasi, proses
pekerjaan, pendidikan, dan pekerjaan, serta kemampuan eksplorasi: data,
kesejahteraan masyarakat pendidikan, dan berkomunikasi. diskusi,
4.3 kesejahteraan Kegiatan pembelajaran menganalisis
menyajikan hasil analisis masyarakat diselaraskan dan atau data, dan
tentang Ketergantungan Mengembangkan dapat pembuatan
antarruang dilihat dari ekonomi mengikuti tahapan laporan/presenta
konsep ekonomi kreatif berdasarkan sebagai si)
(produksi, potensi berikut:  Produk
distribusi, konsumsi, wilayah untuk - Membuat alur bagan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
harga, pasar) dan meningkatkan ketergantungan antar Sikap:
pengaruhnya terhadap kesejahteraan ruang dalam kegiatan Observasi
migrasi penduduk, masyarakat ekonomi
transportasi, lembaga Pengembangan - Mengidentifikasi
sosial dan ekonomi, pusat-pusat permasalahan, pengaruh
pekerjaan, pendidikan, dan keunggulan ekonomi ketergantungan
kesejahteraan masyarakat untuk antarruang tentang
kesejahteraan migrasi penduduk,
4.3 masyarakat transportasi, lembaga
Pasar Bebas sosial, ekonomi,
(Masyarakat pekerjaan, pendidikan,
Ekonomi Asia, AFTA,
APEC, Uni Eropa)

Nilai Kegiatan Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Karakter Pembelajaran
Peserta didik mampu: Perubahan dan Pembelajaran berbasis Pengetahuan:
3.4 kesinambungan Religius masalah dengan  Tes lesan .... x Pertemuan
menganalisis kronologi, (geografis, -bersyukur mengutamakan ,tertulis dan  Buku Siswa IPS
perubahan dan politik, ekonomi, Sosial: aktivitas penugasan untuk SMP/Mts kls
kesinambungan ruang pendidikan, sosial, -jujur, inquiry untuk IX edisi revisi 2018
(geografis, politik, budaya) peduli, terbinanya Keterampilan 
ekonomi, pendidikan, masyarakat kerjasama, kemampuan berpikir  Menilai proses  Internet
sosial, budaya) dari Indonesia pada disiplin kritis, pembelajaran
awal masa awal kreatif, inovatif, (mengamati
kemerdekaan sampai kemerdekaan, berkolaborasi, literasi kegiatan peserta
awalreformasi proklamasi media, teknologi didik dalam
kemerdekaan informasi proses
4.4 RI, peristiwa heroik dan komunikasi, serta eksplorasi: data,
menyajikan hasil sekitar meningkatkan diskusi,
analisis proklamasi, proses kemampuan menganalisis
kronologi, perubahan pengakuan komunikasi. data, dan
 Nilai Kegiatan Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Karakter Pembelajaran
dan kedaulatan Kegiatan pembuatan
kesinambungan ruang Perubahan dan laporan/presentas
pembelajaran
(geografis, politik, i)
kesinambungan diselaraskan dan dapat
ekonomi, pendidikan,  Produk
(geografis, mengikuti tahapan
sosial, budaya) dari
politik, ekonomi, sebagai
awal Sikap:
pendidikan, sosial, berikut:
kemerdekaan sampai Observasi
budaya) - Mengidentifikasi
awal reformasi
masyarakat makna
Indonesia pada peristiwa heroik di
masa demokrasi masa
liberal dan kemerdekaan
demokrasi terpimpin - Mengumpulkan data
dalam sejarah pada masa
menghadapi demokrasi liberal,
ancaman demokrasi terpimpin,
disintegrasi bangsa orde baru, dan masa
(antara reformasi
lain: DI/TII, APRA, - Menyajikan
Andi perubahan
Aziz, Pembebasan wilayah masa
irian kemerdekaan sampai
Barat, G30 S/PKI) dengan awal reformasi
dan kerja dengan menggunakan
sama Internasional peta sejarah
(antara - Mengkomunikasikan
lain: KAA, Gerakan harapan dalam
Non melanjutkan
Blok, dan PBB) perjuangan
Perubahan dan kemerdekaan dan
semangat reformasi.
kesinambungan
masyarakat
Indonesia masa
Orde Baru
 Nilai Kegiatan Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Karakter Pembelajaran
Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat
Indonesia pada
masa
reformasi
Mengenal tokoh-
tokoh pada
masa awal
kemerdekaan
sampai reformasi

....................., Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMP N Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran

................................................. .................................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................