KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.3 Menganalisis keunggulan
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
dan keterbatasan ruang dalam
1.
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
Nomor Soal : 1
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
A. Keunggulan dan 1. Banyaknya pusat perbelanjaan di daerah perkotaan berdampak pada
Keterbatasan Antarruang serta pola konsumsi masyarakat perkotaan tersebut. Salah satu dampak atas
peran Pelaku Ekonomi dalam perkembangan tersebut adalah ….
A. Konsumsi masyarakat perkotaan stabil
suatu Perekonomian
B. Konsumsi masyarakat perkotaan fluktuatif
Indikator:
C. Konsumsi m,asyarakat perkotaan menurun
 Mengidentifikasikan D. Konsumsi masyarakat perkotaan meningkat
keunggulan dan keterbatasan
antar ruang dalam
permintaan, penawaran dan
teknologi

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.3 Menyajikan hasil analisis
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
tentang keunggulan dan Kemendiknas
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap Nomor Soal : 2
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negaraASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
A. Keunggulan dan 2. Perhatikan gambar berikut:
Keterbatasan Antarruang serta
peran Pelaku Ekonomi dalam
suatu Perekonomian
Indikator:
 Mengidentifikasikan
keunggulan dan keterbatasan
antar ruang dalam Setiap daerah di Indonesia memiliki potensi alam yang berbeda - beda.
permintaan, penawaran dan Tiap daerah di Indonesia juga mempunyai produk unggulan. Contohnya
teknologi seperti tanaman pada gambar diatas yang merupakan produk unggulan
dari daerah ….
A. Jawa Barat
B. Jawa Timur
C. Lampung
D. Palembang
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.3 Menganalisis keunggulan
dan keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Materi:
A. Keunggulan dan
Keterbatasan Antarruang serta
peran Pelaku Ekonomi dalam
suatu Perekonomian
Indikator:
 Mengidentifikasi peran
pelaku ekonomi dalam
perekonomian
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2.
2. Internet
Nomor Soal : 3
Rumusan Soal:
3. Perhatikan wacana berikut:
Pertamina adalah perusahaan milik negara yang sepenuhnya dimiliki
oleh pemerintah Indonesia sehingga tidak memperdagangkan
sahamnya di Bursa Efek Indonesia (BEI). Perusahaan ini memproduksi
banyak komoditas seperti bahan bakar, minyak tanah, LPG (Bahan
bakar gas cair), LNG (Gas bumi cair), dan petrokimia. Pertamina adalah
produsen minyak mentah terbesar kedua di Indonesia setelah Chevron
Pacific Indonesia (merupakan anak perusahaan yang sepenuhnya
dimiliki oleh Chevron Amerika, salah satu perusahaan energi terintegrasi
terkemuka di dunia). Saat ini, Pertamina memiliki enam kilang minyak di
Indonesia yang memiliki kapasitas produksi gabungan sebesar satu juta
barel minyak per hari (bph). 
Sumber : https://www.indonesia-investments.com/id/bisnis
Berdasarkan wacana tersebut PT Pertamina bertindak sebagai pelaku
ekonomi ….
A. Rumah tangga produsen
B. Rumah tangga pemerintah
C. Rumah tangga luar negeri
D. Rumah tangga konsumen

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.3 Menyajikan hasil analisis
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
tentang keunggulan dan Kemendiknas
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap Nomor Soal : 4
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negaraASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
A. Keunggulan dan 4. Kegiatan yang dilakukan PT Pertamina tersebut merupakan salah satu
Keterbatasan Antarruang serta bentuk kegiatan pelaku ekonomi sebagai ….
peran Pelaku Ekonomi dalam A. Distributor
B. Konsumen
suatu Perekonomian
C. Produsen
Indikator:
D. Regulator
 Mengidentifikasi peran
pelaku ekonomi dalam
perekonomian
 KARTU SOAL PTS GENAP 2020-2021
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.3 Menganalisis keunggulan
dan keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Materi:
B. Perdagangan Antar Daerah/
Antar Pulau dan Perdagangan
Internasional
Indikator:
 Mendiskripsikan
perdagangan antar daerah /
antar pulau dan perdagangan
antar negara
Kompetensi Dasar:
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negaraASEAN.
Materi:
B. Perdagangan Antar Daerah/
Antar Pulau dan Perdagangan
Internasional
Indikator:
 Mendiskripsikan
perdagangan antar daerah /
antar pulau dan perdagangan
antar negara
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
3.
2. Internet
Nomor Soal : 5
Rumusan Soal:
5. Perhatikan ilustrasi berikut :
Saat panen stock “jeruk“ di daerah A melimpah. Akibatnya harga jeruk di
daerah A turun drastis. Sementara itu di daerah B kekurangan stock
jeruk, sehingga harga jeruk di pasar mengalami peningkatan. Hal
tersebut mendorong pedagang jeruk dari daerah A menjual produknya
ke daerah B yang harganya relatif stabil.
Ilustrasi tersebut menunjukkan faktor pendorong perdagangan antar
daerah berupa ….
A. Perbedaan tingkat harga
B. Perbedaan tingkat pendapatan
C. Perbedaan selesa masyarakat
D. Perbedaan faktor produksi
Buku Sumber:
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 6
Rumusan Soal:
6. Perdagangan antar negara memiliki peluang perdagangan lebih luas
dibandingkan perdagangan antar pulau. Jika di analisis, kondisi ini
terjadi karena perdagangan antar negara ….
A. Memiliki jangkauan lebih luas
B. Memiliki produk lebih beragam
C. Menggunakan lebih banyak modal
D. Menggunakan mata uang asing
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.3 Menganalisis keunggulan
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
dan keterbatasan ruang dalam
4.
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
Nomor Soal : 7
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
C. Penguatan Ekonomi 7. Perhatikan gambar berikut:
Maritim dan Agrikultur di
Indonesia
Indikator:
 Mengedintifikasikan
penguatan ekonomi maritim
dan agrikultur di Indonesia

Sektor pariwisata bahari di Indonesia sangat menjanjikan untuk wisata

bahari yang terkenal dengan keindahan seperti gambar diatas adalah
….
A. Danau Toba, Sumut
B. Labuan Jabo, NTB
C. Pulau Penyu, Bali
D. Wakatobi, Sulteng

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.3 Menyajikan hasil analisis
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
tentang keunggulan dan Kemendiknas
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap Nomor Soal : 8
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negaraASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
C. Penguatan Ekonomi 8. Perhatikan ilustrasi berikut:
Maritim dan Agrikultur di
Indonesia
Indikator:
 Mengedintifikasikan
penguatan ekonomi maritim
dan agrikultur di Indonesia

Ilustrasi tersebut menunujukkan adanya hambatan pengembangan

agrikulktur di Indonesia yang berupa ….
A. Alih fungsi lahan pertanian
B. Benih tanaman kurang bermutu
C. Penggunaan teknologi sederhana
D. Pengelolahan dipengaruhi musim
 KARTU SOAL PTS GENAP 2020-2019

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.3 Menganalisis keunggulan
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
dan keterbatasan ruang dalam
5.
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi
Nomor Soal : 9
kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
D. Pendistribusian kembali 9. Salah satu fungsi pajak dalam APBN adalah redistribusi pendapatan.
(redistribusi) pendapatan Adapun tujuan redistribusi pendapatan nasional ialah ….
Nasional A. Sebagai tanggung jawab pemerintah dalam membuat laporan APBN
Indikator: B. Menyejahterakan masyarakat secara adil dan merata
C. Menjalankan amanat pemerintah sebagai penyelenggara negara
 Mendiskripsikan redistribusi D. Agar pendapatan nasional meningkat pada tahun berikutnya,
pendapatan nasional

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.3 Menyajikan hasil analisis
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
tentang keunggulan dan Kemendiknas
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran 2. Internet
serta teknologi, dan
pengaruhnya terhadap Nomor Soal : 10
interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negaraASEAN.
Materi: Rumusan Soal:
D. Pendistribusian kembali 10. Tujuan utama pemerintah memberikan subsidi bahan bakar minyak
(redistribusi) pendapatan (BBM) bagi masyarakat adalah ….
Nasional A. Menurunkan biaya transportasi
Indikator: B. Menurunkan angka penjualan
C. Meningkatkan keuntungan
 Mendiskripsikan redistribusi D. Meningkatkan harga barang
pendapatan nasional
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
A. Kedatangan bangsa- bangsa
barat ke Indonesia
Indikator:
 Menganalisa latar belakang
kedatangan bangsa – bangsa
Barat ke Indonesia
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
6.
2. Internet
Nomor Soal : 11
Rumusan Soal:
11. Peristiwa yang mendorong bangsa - bangsa Barat mencari daerah
penghasil rempah - rempah ke dunia timur adalah ….
A. Jatuhnya pelabuhan Malakan ke tangan Belanda
B. Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Utsmani
C. Ditanda tanganinya perjanjian Saragosa
D. Berdirinya VOC pada tahun 1602 di Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
Nomor Soal : 12 2. Internet
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 12. Semboyan yang dijadikan bangsa barat dalam penjelajahan samudra
barat ke Indonesia disebut dengan 3G yaitu Gold, Glory dan Gospel. Semboyan “Glory”
Indikator: mempunyai arti ….
A. Kekayaan
 Menganalisa latar belakang
B. Kejayaan
kedatangan bangsa – bangsa C. Keagamaan
Barat ke Indonesia D. Kerajaan
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAHI, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 7.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 13
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 13. Rempah -rempah merupakan kekayaan alam Indonesia yang menjadi
barat ke Indonesia faktor penarik bangsa-bangsa Barat datang ke indonesia. Rempah -
Indikator: rempah tersebut di gunakan bangsa Barat sebagai ….
A. Bahan senjata
 Menganalisa latar belakang
B. Bahan pangan
kedatangan bangsa – bangsa C. Bahan obat
Barat ke Indonesia D. Bahan baku

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
Nomor Soal : 14 2. Internet
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 14. Bangsa portugis merupakan pelopor kegiatan penjelajahan Samudra.
barat ke Indonesia Penjelajahan bangsa Portugis pada tahun 1486 dipimpin oleh ….
Indikator: A. Vasco de Gama
B. Fransisco Ferao
 Mendiskripsikan
C. Bartholemaus Diaz
kedatangan bangsa – bangsa D. Alfonso Al’buquerque
Barat ke Indonesia
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 8.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 15
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 15. Sedangkan bangsa Portugis yang berhasil menguasai Malaka dan
barat ke Indonesia menjalankan monopoli perdagangan pada tahun 1511 ialah …
Indikator: A. Vasco De Gama
B. Francisco Rerao
 Mendiskripsikan
C. Bartholemaus Diaz
kedatangan bangsa – bangsa D. Alfonso Al’burqueque
Barat ke Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
Nomor Soal : 16 2. Internet
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 16. Perhatikan pernyataan berikut:
barat ke Indonesia 1) Penjelajahan kearah barat
Indikator: 2) Menyeberangi samudra Atlantik
3) Mencapai Bahama pada tahun 1492
 Mendiskripsikan
4) Menemukan benua Amerika pada tahun 1499
kedatangan bangsa – bangsa Pernyataan tesebut merupakan rute perjalanan samudra yang dilakukan
Barat ke Indonesia oleh bangsa ….
A. Belanda
B. Inggris
C. Portugis
D. Spanyol
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 9.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 17
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 17. Tokoh penjalajahan samudra yang pertama kali menemukan benua
barat ke Indonesia Amerika adalah ….
Indikator: A. Ferdinand Magellan
B. Francis Drake
 Mendiskripsikan
C. Christoper Colombus
kedatangan bangsa – bangsa D. Amerigo Vespuci
Barat ke Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
A. Kedatangan bangsa- bangsa
barat ke Indonesia
Indikator:
 Mendiskripsikan
kedatangan bangsa – bangsa
Barat ke Indonesia
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
Nomor Soal : 18 2. Internet
Rumusan Soal:
18. Kedatangan bangsa Spanyol di Maluku menimbukan konflik dengan
Portugis. Konflik tersebut dapat diatasi dengan perjanjian Saragosa
yang isinya antara lain ....
A. Spanyol berdagang di Maliku Selatan sedangkan Portugis di Maluku
Utara
B. Spanyol hanya diperbolehkan menyebarkan agama
C. Spanyol meninggalkan Maluku
D. Keduanya menciptakan serikat dagang bersama, serta menerapkan
sistim bagi hasil
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 10.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 19
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 19. Dalam melakukan penjelajahan samudra, bangsa Inggris mengikuti rute
barat ke Indonesia pelayaran bangsa Spanyol, yaitu berlayar kea rah ….
Indikator: A. Barat
B. Timur
 Mendiskripsikan
C. Utara
kedatangan bangsa – bangsa D. Selatan
Barat ke Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
Nomor Soal : 20 2. Internet
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
A. Kedatangan bangsa- bangsa 20. Penjelajahan samudra bangsa Inggris di bawah pimpinan Francis Drake
barat ke Indonesia berhasil mencapai Ternate pada tahun ….
Indikator: A. 1480
B. 1519
 Mendiskripsikan
C. 1529
kedatangan bangsa – bangsa D. 1580
Barat ke Indonesia
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
A. Kedatangan bangsa- bangsa
barat ke Indonesia
Indikator:
 Mendiskripsikan
kedatangan bangsa – bangsa
Barat ke Indonesia
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
11.
2. Internet
Nomor Soal : 21
Rumusan Soal:
21. Perhatikan gambar tokoh berikut:
Tokoh pada gambar tersebut adalah pempimpin penjelajahan samudra
bangsa Belanda yang pertama. Setelah mengamati gambar tersebut
serta keterangan yang ada, maka tokoh yang dimaksud bernama ….
A. Bartholomeus Diaz
B. Christoper Colombus
C. Cornelis De Houtman
D. Ferdinand Magelhaen

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 22
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Materi: Rumusan Soal:

A. Kedatangan bangsa- bangsa
barat ke Indonesia
Indikator:
 Mendiskripsikan
kedatangan bangsa – bangsa
Barat ke Indonesia
22. Pada tahun 1596 bangsa Belanda berhasil mendarat di Banten. Akan
tetapi rombongan tersebut diusir oleh penduduk setempat dengan
alasan ….
A. Pedagang Portugis menjalin kerjasama dengan Banten
B. Pedagang Portugis menghasut rakyat Banten
C. Pedanag Belanda membeli rempah - rempah dengan harga murah
D. Pedagang Belanda memonopoli perdagangan di Banten
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 12.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 23
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
B. Kondisi masyarakat 23. Perhatikan jenis tanaman berikut:
Indonesia pada masa
penjajahan

Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia Jenis tanaman pada gambar diatas merupakan salah satu tanaman
yang digemari oleh bangsa kolonial. Jenis tamanan yang dimaksud pada
gambar tersebut adalah ….
A. Pala
B. Lada
C. Kopi
D. Cengkeh

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 24
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Materi: Rumusan Soal:

B. Kondisi masyarakat 24. Perhatikan tokoh pada gambar berikut:
Indonesia pada masa
penjajahan

Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia
Tokoh pada gambar tersebut merupakan Gubernur Jendral VOC yang
pertama. Dan ia menentukan pusat perdagangan VOC ada di Ambon,
Maluku. Setelah menganalisa gambar dan keterangan yang ada, maka
tokoh yang dimaksud adalah ….
A. Antonio van Diemon
B. Cornelis J. Speelmen
C. J. P. Coen
D. Pieter Both
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 13.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 25
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
B. Kondisi masyarakat 25. Pemerintah Belanda memberikan hak-hak istimewa kepada VOC yaitu
Indonesia pada masa hak untuk menebang tanaman rempah - rempah agar tidak terjadi
penjajahan produksi berlebihan yang dapat menyebabkan harga rempah merosot.
Menurut diskripsi tersebut hak yang dimaksud ialah ….
A. Ekstirpasi
Indikator:
B. Ekspansi
 Mengidentifikasi pengaruh
C. Oktroi
kebijakan kolonialisme bagi D. Privalise
masyarakat Indonesia

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 26
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Materi: Rumusan Soal:

B. Kondisi masyarakat 26. Perhatikan peta berikut:
Indonesia pada masa
penjajahan

Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia
Peta tersebut merupakan jalur pembangunan yang dikerjakan dengan
cara kerja paksa pada masa Gubernur Jendral Williem Daendles.
Setelah mengamati gambar tesebut jalur tersebut terbentang antara ….
A. Anyer - Pasuruan
B. Anyer - Panarukan
C. Jakarta - Pasuruan
D. Jakarta - Panarukan

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
B. Kondisi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan
Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
B. Kondisi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan
Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia
KARTU SOAL PAT 2020-2021
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
14.
2. Internet
Nomor Soal : 27
Rumusan Soal:
27. Perhatikan ketentuan-ketentuan berikut:
1) Lahan yang dipakai bebas pajak
2) Hasil garapan diserahkan pada pemerintah jajahan
3) Petani diberi kesempatan mengolah tanah lain untuk keperluan hidup
4) Seperlima bagian tanah milik rakyat wajib ditanami tanaman tertentu
Ketentuan tersebut merupakan aturan yang diperkenalkan oleh Van Den
Bosch dalam sistem ….
A. Cultur Procenten
B. Cultur Stelsel
C. Landenlijk Stelsel
D. Laundrent system
Buku Sumber:
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 28
Rumusan Soal:
28. Pada tahun 1870 pemerintah Belanda mengeluarkan UU Agraria untuk
mengatur tentang prinsip - prinsip tanah jajahannya. Maka engan
dikeluarkannya UU Agraria di Indonesia oleh bangsa Belanda
menyebabkan ….
A. Jenis tanaman wajib yang ditanam rakyat semakin berkurang
B. Luas tanah yang dimiliki rakyat semakin berkurang
C. Pihak swasta asing yang datang ke Indonesia semakin banyak
D. Tanah rakyat yang diambil oleh pihak swasta semakin luas

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
B. Kondisi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan
Indikator:
 Mengidentifikasi pengaruh
kebijakan kolonialisme bagi
masyarakat Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
B. Kondisi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan
Indikator:
 Mendiskripsikan perlawanan
bang sa Indonesia terhadap
kolonialisme dan
imperialisme
KARTU SOAL PAT 2020-2021
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
15.
2. Internet
Nomor Soal : 29
Rumusan Soal:
29. Perhatikan gambar tokoh berikut:
Tokoh pada gambar diatas mengecam dan melakukan perlawanan
terhadap pemerintah Belanda karena sistem yang diterapkan tersebut.
Setelah mengamati gambar dan keterangan yang diberikan maka alasan
tokoh tersebut melakukan perlawanan adalah ….
A. Kesulitan keuangan pemerintah Belanda tetap tidak dapat diatasi
B. Pemerintah Belanda dianggap terlalu liberal
C. Sistem tanam paksa dianggap membuat penderitaan rakyat
D. Seluruh penduduk diberi kebebasan mengolah tanahnya
Buku Sumber:
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 30
Rumusan Soal:
30. Pada awal kedatanga Portugis di Ternate disambut baik oleh rakyat.
Tetapi pada perkembangannya Portugis menunjukkan sikap yang
kurang baik sehingga timbullah perlawanan dari rakyat ternate yang
dipimpin oleh ….
A. Sultan Harun
B. Sultan Hairun
C. Sultan Baabullah
D. Sultan Bayanullah
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 16.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 31
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
B. Kondisi masyarakat 31. Perhatikan cirri-ciri berikut:
Indonesia pada masa 1) Seorang Raja Makasar
penjajahan 2) Melawan Belanda karena memonopoli perdagangan di Makasar
3) Dijuluki “Ayam Jantan dari Timur”
4) Menandatangani perjanjian Saragosa
Indikator:
Setelah menganalisa ciri-ciri tersebut maka tokoh yang dimaksud sesuai
 Mendiskripsikan perlawanan dengan gambar ….
bang sa Indonesia terhadap A. C.
kolonialisme dan
imperialisme

B. D.

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 32
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Materi: Rumusan Soal:

B. Kondisi masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan
Indikator:
 Mendiskripsikan perlawanan
bang sa Indonesia terhadap
kolonialisme dan
imperialisme
32. Berikut ini yang merupakan sebab khusus terjadinya perlawanan dari
Pangeran Diponegoro terhadap bangsa Belanda ialah ….
A. Timbul kebencian dan kekecewaan kerabat Istana terhadap tindakan
bangsa Belanda
B. Rakyat khusunya petani merasa kecewa pada Belanda karena pajak
yang dibebankan terlau berat
C. Bangsa belanda membuat jalan yang melewati makam leluhur
Pangeran Diponegoro
D. Adanya kekacauan di kalangan bangsawan karena haknya banyak
dikurangi

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa latar belakang
munculnya nasionalisme di
Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa latar belakang
munculnya nasionalisme di
Indonesia
KARTU SOAL PAT 2020-2021
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
17.
2. Internet
Nomor Soal : 33
Rumusan Soal:
33. Perhatikan pernyataan berikut:
1) Organisasi ini berdiri pada 20 Mei 1908
2) Didirikan oleh para pelajar STOVIA
3) Pusat kegiatan organisasi ini ada di Yogjakarta
4) Tokoh pendiri organisasi ini diantaranya dr. Wahidin Soedirohoesodo
Setelah memperhatikan pernyataan tersebut maka organisasi yang
dimaksud adalah ….
A. Budi Oetomo
B. Gabungan Politik Indonesia
C. Partai Nasional Indonesia
D. Serikat Islam
Buku Sumber:
Kunci : C 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 34
Rumusan Soal:
34. Perhatikan nama - nama tokoh Pergerakan Nasional berikut ini:
1) dr. Cipto Mangunkoesoemo
2) dr. Wahidin Soedirohoesodo
3) Danoedirdjo Setiaboedi
4) Soewandi Soerjaningrat
Dari nama -nama yang disebutkan itu yang merupakan tokoh pendiri
Indiche Partie (IP) dan mendapat julukan ‘Tiga Serangkai” ditunjukkan
oleh angka ….
A. 1), 2) dan 3)
B. 2), 3) dan 4)
C. 3), 4) dan 1)
D. 4), 2) dan 1)

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa latar belakang
munculnya nasionalisme di
Indonesia
Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa pergerakan
nasional pada masa
penjajahan Jepang
KARTU SOAL PAT 2020-2021
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
18.
2. Internet
Nomor Soal : 35
Rumusan Soal:
35. Sumpah Pemuda adalah salah satu tonngak utama dalam sejarah
pergerakan kemerdekaan bangsa Indonesia. Ikrar sumpah pemuda
tersebut dihasilkan dari diselenggarakannya …
A. Kongres Pemuda I 30 April - 2 Mei 1926
B. Kongres Pemuda II 27 - 28 Oktober 1926
C. Konres Pemuda I 30 April - 2 Mei 1928
D. Kongres Pemuda II 27 - 28 Oktober 1928
Buku Sumber:
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 36
Rumusan Soal:
36. Saat memasuki abad ke XX pola perjuangan bangsa Indonesia yang
dahulu bersifat kedaerahan mulai ditinggalkan. Pola perjuangan bangsa
Indonesia lebih bersifat nasional. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa
bangsa Indonesia memiliki ….
A. Paham - paham baru
B. Rasa senasib sepenanggungan
C. Satu tujuan perjuangan
D. Semangat persatuan
 KARTU SOAL PAT 2020-2021

Mata Pelajaran : IPS Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd

Kelas/Semester : VIII/GENAP Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

3.4. Menganalisis kronologi,
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik, 19.
ekonomi, pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 37
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi: Rumusan Soal:
C. Tumbuh dan 37. Peristiwa yang menandai dimulainya masa pendudukan Jepang di
berkembangnya semangat Indonesia adalah ….
kebangsaan A. Pembentukan Geraka 3A oleh Jepang
Indikator: B. Pemboman pangkalan Militer Amerika Serikat di Pearl Harbour oleh
Jepang
 Menganalisa pergerakan C. Kemengangan Jepang atas Rusia dalam perang dunia II
nasional pada masa D. Ditanda tangani perjanjian Kapitulasi Kalijati antara Belanda dan
penjajahan Jepang Jepang

Kompetensi Dasar: Buku Sumber:

4.4. Menyajikan kronologi
Kunci : B 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
perubahan dan kesinambungan Kemendiknas
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial, 2. Internet
budaya) dari masa penjajahan Nomor Soal : 38
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.

Materi: Rumusan Soal:

C. Tumbuh dan 38. Perhatikan kondisi masyarakat Indonesia pada masa kependudukan
berkembangnya semangat Jepang berikut ini:
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa pergerakan
nasional pada masa
penjajahan Jepang

Setelah mengamati gambar tersebut dapat kita simpulkan bahwa tujuan

Jepang melaksanakan kebijakan tersebut ialah ….
A. Menambah pemasukan keuangan Jepang
B. Memenuhi sarana yang dibutuhkan Jepang
C. Mengeksploitasi kekayaan alam Indonesia
D. Meningkatkan produktivitas masyarakat

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Kompetensi Dasar:
3.4. Menganalisis kronologi,
Perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan
Kompetensi Dasar:
4.4. Menyajikan kronologi
perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
Materi:
C. Tumbuh dan
berkembangnya semangat
kebangsaan
Indikator:
 Menganalisa perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan
KARTU SOAL PAT 2020-2021
Penyusun : SITI ASIYAH, S.Pd
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Buku Sumber:
Kunci : A 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
20.
2. Internet
Nomor Soal : 39
Rumusan Soal:
39. Selama berkuasa di Indonesia, Jepang menerapkan berbagai macam
kebijakan yang berdampak positif dan negatif. Kondisi yang
menunjukkan dampak positif kependudukan pemerintahan Jepang
dalam memberikan kebijakan di bidang pendidikan bagi bangsa
Indonesia adalah ….
A. Menurunnya angka buta huruf
B. Meningkatnya jumlah sekolah dasar
C. Menghilangkan diskriminasi pendidikan
D. Memunculkan kaum intelektual dan terpelajar
Buku Sumber:
Kunci : D 1. Buku Siswa IPS Kurtilas revisi 2018
Kemendiknas
2. Internet
Nomor Soal : 40
Rumusan Soal:
40. Perhatikan wacana berikut:
Melalui politik Etis bangsa Belanda mulai mendirikan sekolah - sekolah
di Indonesia. Sekolah - sekolah tersebut terdiri dari sekolah untuk
golongan Belanda dan golongan Pribumi. Sedangkan untuk golongan
Pribumi dibagi menjadi kelas I untuk rakyat jelata dan kelas II kaum
bangsawan.
Kesimpulan yang bisa kita ambil dari wacana tersebut ialah ….
A. Meningkatkan mutu pendidikan Indonesia
B. Menyamaratakan pendidikan di Indonesia
C. Mengenalkan sistem pendidikan barat
D. Mendiskriminasi sekolah - sekolah untuk kaum Pribumi