html
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Project Based Learning peserta didik diharapkan mampu menganalisis pendistribusian kembali pendapatan
nasional dengan teliti dan mampu menyajikan laporan hasil penelitian sederhana tentang redistribusi pendapatan nasional
dengan baik.
4Cs
HOTS
Tahap – 2 Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Perancangan Integritas
0’
langkah-langkah Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
penyelesaian
Tahap – 3 Collaboration Gotong
Penyusunan royong
0’
jadwal Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya
pelaksanaan
Tahap – 4 Critical Thinking and Problem Solving; Gotong
Penyelesaian royong
dengan fasilitasi Sudah dilaksanakan dalam non tatap muka 0’
dan monitoring
guru
Tahap – 5 Critical Thinking and Problem Solving; Collaboration Gotong
Penyusunan Membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan royong
40’
laporan dan produk/karya untuk dipaparkan kepada teman-temannya. Integritas
Menguji hasil
Tahap – 6 Communication Kemandirian
Evaluasi proses Setiap kelompok memaparkan laporan, kelompok yang lain memberikan Integritas
dan hasil tanggapan
Bersama guru menyimpulkan hasil proyek: Menyimpulkan pengertian 30’
redistribusi pendapatan; Menyimpulkan program redistribusi untuk
pemerataan distribusi pendapatan di Indonesia; Menyimpulkan alternatif
praktik redistribusi pendapatan di Indonesia;
Guru melaksanakan umpan balik; kemudian menyampaikan rencana Penilaian Religius
Penutup 5’
Harian (PH) I pada pertemuan berikutnya dan terakhir berdoa/salam penutup
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi; (2) Produk, Laporan hasil penelitian