LAPORAN AKHIR

PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN

DARING MELALUI FOCUS GROUP DISCOSSION (FGD) DI SMA
NEGERI 2 JUAI KABUPATEN BALANGAN TAHUN 2020

Disusun Untuk Persyaratan Kenaikan Pangkat

dari IVa ke IVb

Oleh:
BAIHAKI, S.Pd
NIP. 19770428 200501 1 009

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 2 JUAI
KECAMATAN JUAI KABUPATEN BALANGAN
2020

i
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. Judul Penelitian :
Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran Daring Melalui
Focus Group Discossion (FGD) di SMA 2 Juai Kabupaten Balangan Tahun
2020

2. Peneliti :
a. Nama Lengkap : Baihaki, S.Pd
b. NIP : 19770428 200501 1 009
c. Pangkat/Gol : Pembina / IVa
d. Jabatan : Kepala Sekolah
e. Instansi : SMA Negeri 2 Juai
f. Alamat Sekolah : Desa Lalayau RT.01 Kecamatan Juai
Kab. Balangan
3. Lokasi Penelitian : SMA Negeri 2 Juai
4. Lama Penelitian : 6 bulan ( Mulai Juli - Desember 2020 )
5. Biaya Penelitian : Mandiri

Pengawas Pembina Paringin, Desember 2020

Peneliti

Rajudin, S.Pd. MM Baihaki, S.Pd

NIP. 19640530 198902 1 001 NIP 19770428 200501 1 009

Mengetahui
Ketua MKKS SMA Kabupaten Balangan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Privinsi Kalimantan Selatan

H. Rasidinurahmad, S.Pd
NIP.19700410 200501 1 012

ii
 ABSTRAK

Baihaki. 2020. Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran

Daring Melalui Focus Group Discossion (FGD) di SMA 2 Juai
Kabupaten Balangan Tahun 2020

Kata kunci : Pembealajarn daring, kemampuan guru, Focus Group Discossion

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam

pembelajaran daring melalui Focus Group Discossion (FGD) di SMA Negeri 2
Juai Kabupaten Balangan Tahun 2020.
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas
yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dari tahapan
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru di
SMA Negeri 2 Juai Tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 13 orang, dan
objek penelitiannya adalah kemampuan guru dalam pembelajaran daring.
Berdasarkan hasil penelitian, melalui Focus Group Discossison ( FGD)
dapat meningkatan kemampuan guru-guru dalam pembelajaran daring di SMA
Negeri 2 Juai Kecamatan Juai Kabupaten Balangan, hal ini dapat dilihat dari hasil
Pratindakan untuk nilai klasilal 48.20 dengan kategori cukup baik, kemudian pada
siklus I menjadi 67.00 dengan kategori Baik, kemudian pada siklus II naik
menjadi 82.14 dengan kategori Sangat Baik.
Penerapan FGD kepada guru-guru dalam meningkatkan kemampuan
pembelajaran Daring di SMA Negeri 2 Juai Kecamatan Juai Kabupaten Balangan
dilakukan dengan cara: Berdiskusi dengan guru (Focus Group Discossion) tentang
hal-hal yang dapat dilakukan untuk dapat meningkatkan kemampuan guru dalam
pembelajaran daring, pendampingan kepada guru dalam perencanaan
pembelajaran daring: mulai dari menyusun rencana pengajaran, menyiapkan
model daring yang akan digunakan, membuat media, menyiapkan sumber belajar,
dan menyiapkan alat evaluasi, observasi terhadap guru saat melaksanakan
kegiatan pembelajaran daring maupun luring sesuai pokok bahasan dan materi
yang akan diajarkan, pendampingan guru saat mengevaluasi hasil belajar terhadap
siswa.

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah serta puji syukur peneliti ucapkan kepada Allah SWT

penelitian yang berjudul ”Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam

Pembelajaran Daring Melalui Focus Group Discossion (FGD) di SMA 2 Juai

Kabupaten Balangan Tahun 2020”” ini dapat diselesaikan sesuai jadwal

penelitian yang telah ditetapkan. Penelitian ini dilaksanakan untuk memenuhi

salah satu persyaratan kenaikan pangkat guru dari IVa ke IVb. Peneliti juga

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Pengawas pembina Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Kalimantan

Selatan yang sudah memberikan bimbingan dan dorongan sehingga PTS ini

dapat diselesaikan.

3. Dewan guru dan staf tata usaha SMA Negeri 2 Juai atas segala bantuan dan

kerja samanya selama pelaksanaan penelitian.

Peneliti juga menyadari sepenuhnya bahwa penelitian ini memiliki

kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu, kritik, saran, dan masukan yang

membangun sangat diperlukan. Semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat

kepada kita semua.

Balangan, Desember 2020

Peneliti

iv
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL …………………………………………………….... i

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... ii
ABSTRAK..................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................. iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………….... v
DAFTAR TABEL ......................................................................................... vi
DAFTAR GRAFIK....................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………… 1
B. Identifikasi Masalah....................................................……...
4
B. Perumusan Masalah ……………………………………………………..
5
C. Tujuan Penelitian...................................................................................5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI ………..............………………………........... 7
A. Pembelajaran Daring……………………………………............... 7
B. Forum Group Discossion (FGD).................................................................
15
C. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 18
D. Kerangka Berfikir Penelitian....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………... 22
A. Setting Penelitian .......................................................................................
22
B. Pengumpulan Data .......……………………….............………………....
24
C. Indikator Keberhasilan ..................................................................... 25
D. Prosedur Penelitian Tindakan Sekolah ................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN ……………………….……………….... 29
A. Kondisi Awal……………................................................................... 29
B. Siklus I…………………......................................................................30
C. Siklus II…………………………………………………………. 32
D. Pembahasan…………………………………………………….. 35

v
BAB V PENUTUP …………………………………………………………….... 39
A. Kesimpulan ....................................................................................... 39
B. Saran................................................................................................. 40
DAFTAR PUSTAKA........... ………………………………………………… 41
Lampiran – Lampiran.......................................................................................

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1. Kemampuan Guru Pratindakan........................................................ 29

4.2. Kemampuan Guru Siklus I............................................................... 31

4.3.Kemampuan Guru Siklus II .............................................................. 34

4.4 Rekapitulasi Kemampuan Guru........................................................ 35

vii
 DAFTAR DIAGRAM

Diagram Halaman

4.1. Rekapitulasi Peningkatan Kemampuan Guru.................................. 37

4.2. Peningkatan Nilai Klasikal Kemampuan Guru................................ 36

viii