LAPORAN

BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN SOAL HOTS

GURU KELAS
TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH SE JAWA TIMUR
TAHUN 2021

Oleh
CHONIK MASRURO, S.Pd.SD
Guru Kelas MI. Miftahul Ulum Sumur Tengah

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN PAMEKASAN

2021

i.
 IDENTITAS PESERTA

Nama : CHONIK MASRURO, S.Pd.SD

NIP : 198101012005012005

Guru Mapel : GURU KELAS

Alamat : Ds. GALIS Kec. GALIS Kabupaten PAMEKASAN

Nama Madrasah : MI. MIFTAHUL ULUM SUMUR TENGAH

Alamat Madrasah : Ds. NAGASARI Kec. PALENGAAN Kab. PAMEKASAN

Email peserta : chonik81@gmail.com

No HP peserta : 085330403754
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN SOAL HOTS

GURU KELAS TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH

SE JAWA TIMUR TAHUN 2021

Disahkan di : Pamekasan

Pada Tanggal : 8 Maret 2021

Mengetahui/Mengesahkan Pembuat Laporan

CHONIK MASRURO, S.Pd.SD

NIP. 198101012005012005
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... i

Halaman pengesahan ....................................................................................... ii

Daftar Isi ……………………………………….............…………………………….... iii

Kata Pengantar ..……………………………………………………………............. iv

Bab I. Pendahuluan …………………………………………………………………. 1

A. Latar belakang …………………………………………………………….. 1

B. Dasar Hukum………………………………………………………………… 2

C. Tujuan BIMTEK .……………………………………………………………… 2

D. Manfaat BIMTEK ..………………………………………………………...... 3

E. Sasaran ………………………………………………………………………. 3

F. Target …………………………………………………………………………. 3

Bab II. Laporan Hasil kegiatan ……………………………………………………… 4

A. Diskripsi kegiatan …………………………………………………………… 4

B. Materi Kegiatan ………….…………………………………………………. 4

C. Matrik Pelaksanaan Kegiatan ……………………………………………. 6

D. Hasil Rencana Tindak Lanjut ……………………………………………… 6

Bab III. Penutup ………………………………………………………………………… 8

A. Kesimpulan …………………………………………………………………….. 8

B. Tindak Lanjut……………………………………………………………………. 8

C. Dampak ………………………………………………………………………… 8

D. Saran …………………………………………………………………………….. 8

Lampiran-lampiran: ……………………………………………………………………. 8
Foto copy Surat Undangan/ Surat edaran, fc. surat tugas, fc.sertifikat dan foto
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-
Nya, Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Guru Kelas Tingkat Madrasah
Ibtidaiyah se Jawa Timur telah selesai disusun.

Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Guru Kelas Tingkat Madrasah
Ibtidaiyah ini meliputi pendahuluan, Laporan Hasil Kegiatan , dan penutup.

Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Guru Kelas Tingkat Madrasah
Ibtidaiyah ini merupakan kewajiban sebagai bentuk pertanggungjawaban telah
mengikuti kegiatan sampai tuntas dan telah melaksanakan RTL dalam bentuk kegiatan
diseminasi hasil bimtek kepada teman sejawat pada KKG Guru Kelas Kabupaten
Pamekasan.

Mengingat pentingnya Laporan ini, kami berharap dapat dijadikan bahan

referensi pelaksanaan kegiatan Diseminasi pada kelompok KKG di Kabupaten,
semoga dengan pelaksanaan bimtek ini, dapat menambah pengetahuan dalam
melaksanakan tugas pembelajaran di Madrasah

Demikian Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Guru Kelas ini, atas
perhatiannya kami sampaikan terima kasih.

Pamekasan, 8 Maret 2021

Penyusun,
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan

kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu
menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Untuk itu, sebagai bentuk
aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, guru harus
mengimplementasi Kurikulum 2013 (K-13) diantaranya pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang mengembangkan kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, dengan menekankan pada Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, dan pengembangan kecakapan Abad 21
(meliputi kemampuan Berfikir Kritis/ Critical Thinking; Berfikir Kreatif/ Creative
Thinking; Kemampuan Berkolaborasi/ Collaborative Skill; dan Kemampuan
Berkomunikasi/ Communication Skill) – 4C’s.

Dengan adanya SE DIRJEN PENDIS NOMOR B-298/DJ.I/PP.00/02/2021

TAHUN 2021 TENTANG PENYELENGGARAAN KELULUSAN DAN KENAIKAN KELAS
bahwa UN dan UAMBN jenjang MI Pelajaran 2020/2021 ditiadakan, dan sebagai
dasar kelulusan peserta didik salah satuya harus Mengikuti Ujian Madrasah (UM)
dengan tujuan pengukuran capaian kompetensi peserta didik dengan
mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang diselenggarakan oleh satuan
Pendidikan dalam hal ini madrasah. Adapun penyusunan naskah soal UM
dilaksanakan oleh guru pada madrasah masing-masing, untuk itu perlu adanya
kegiatan pendampingan penyusunan soal UM agar standar soal UM dapat
terkontrol sesuai SK. Dirjen PENDIS NOMOR 752 TAHUN 2021 TENTANG POS UJIAN
MADRASAH TP. 2020/2021. Maka melalui kegiatan Bimtek ini guru diharapkan
dapat meningkatkan kompetensinya dalam penyusunan soal HOTS dan
mampu mengaplikasikan strategi kepada siswa untuk menyelesaikan soal HOTS.

Dari hasil bimtek sebagai bentuk pertanggungjawaban implementasinya

dilaksanakan diseminasai melalui Kelompok Kerja Guru (KKG) Guru Kelas
tingkat Madrasah Ibtidaiyah di lingkungan Kementerian Agama Kabupaten
Pamekasan melalui pelaksanaan kegiatan Diseminasi hasil Bimtek Penyusunan
 Soal HOTS diharapkan dapat menjadi bekal guru dalam meningkatkan
kemampuannya dalam melakukan penyusunan Soal UM secara mandiri di
tingkat satuan pendidikan masing-masing.

B. DASAR HUKUM

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016

tentang Standar Kompetensi Lulusan
3. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019
tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah

4. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor18 4 Tahun 2019 tentang

Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Madrasah

5. SE DIRJEN PENDIS NOMOR B-298/DJ.I/PP.00/02/2021 TAHUN 2021 tentang

penyelenggaraan kelulusan dan kenaikan kelas

6. SK. Dirjen PENDIS NOMOR 752 TAHUN 2021 tentang Pos Ujian Madrasah TP.
2020/2021

C. TUJUAN BIMTEK

Tujuan diselenggarakan Bimtek Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill

(HOTS) bagi Guru Kelas adalah :

1. Memberikan pemahaman tentang konsep penyusunan soal HOTS

2. Mengembangkan keterampilan dalam menyusun butir soal HOTS;

3. Guru mampu membimbing siswa-siswa di Madrasah dalam menyelesaikan

soal-soal HOTS.
4. Meningkatkan mutu evaluasi dan hasil UM peserta didik dan Tindak lanjut
perbaikan kualitas belajar-mengajar.
D. MANFAAT BIMTEK
1. Memotivasi Guru untuk melakukan kegiatan Penyusunan Soal HOTS dengan
baik dan benar.
2. Meningkatkan kemampuan Guru dalam mengembangkan profesinya
sebagai pendidik yang profesional sesuai dengan mata pelajaran yang
diampu.

E. SASARAN
Guru Kelas Madrasah Ibtidaiyah
F. TARGET
1. Meningkatnya pemahaman guru tentang konsep penyusunan soal HOTS;

2. Meningkatnya keterampilan guru untuk menyusun butir soal HOTS;

3. Terorganisirnya pola pembinaan dan sosialisasi tentang penyusunan soal

HOTS.
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN

A. DISKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU

1. Waktu Pelaksanaan

Bimtek Penyusunan Soal HOTS bagi Guru Kelas tingkat Madrasah Ibtidaiyah
di Lingkungan Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur tanggal 23 - 25
Pebruari 2021.
2. Tempat Pelaksanaan
Tempat pelaksanaan Bimtek di rumah masing-masing
3. Metode pelaksanaan secara daring

B. MATERI KEGIATAN
1. Kelompok Dasar
a. Kebijakan Kepala Kantor Kementerian Agama dalam penyusunan soal
HOTS di Madrasah berisi bahwa penyusunan soal UM oleh guru di madrasah
masing- masing denganbimbingan pembekalan dari instruktur peserta
BIMTEK Kanwil JATIM dengan harapan madrasah dapat mandiri dan
berkualitas.
b. Pengertian dan Konsep soal HOTS.
Bagian ini membahas tentang pengertian soal HOTS yang didalamnya
terdapat komponen-komponen kisi-kisi soal dan naskah soal. Sedangkan
kisi-kisi soal merupakan matrik informasi yang dapat dijadikan pedoman
untuk membuat dan menyusun soal menjadi tes. Pengertian HOTS
Kemampuan berpikir yang tidak sekadar mengingat (recall), menyatakan
kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite)

c. Peran soal HOTS dalam penilaian

Bagian ini membahas tentang peran soal HOTS dalam Penilaian disekolah,
terkait dengan upaya penyiapan kompetensi yang dibutuhkan peserta
didik menyongsong abad ke-21. Membangun kemampuan berpikir kreatif,
inovatif, kritis, dan toleran serta kemampuan pemecahan masalah
merupakan kompetensi esensial yang dapat dilatih berbasis pembelajaran
dan penilaian kelas. Peran soal HOTS lainnya dalam penilaianadalah
meningkatkan mutu penilaian, membangun rasa cinta dan peduli
 peserta didik terhadap kemajuan daerahnya, serta dapat memotivasi
siswa belajar sebagai bekal terjun ke masyarakat.

d. Tekhnis penyusunan soal HOTS

1. Pada bagian ini membahas tentang Menganalisis KD yang dapat dibuatkan
soal HOTS.

2. Menyusun kisi-kisi soal.

3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan pada kartu soal sesuai dengan kisi-kisi soal. Butir-butir
pertanyaan ditulis agar sesuai dengan kaidah penulisan butir soal.
Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

2. Kelompok Inti
a. Tugas mandiri Penyusunan kisi- kisi soal hots
(diisi sesuai Mapel Masing Masing)
b. Tugas mandiri Penyusunan soal-soal hots.
(diisi sesuai Mapel Masing Masing)
 C. MATRIK PELAKSANAAN KEGIATAN
Jml Nara Penyele
No Nama Kegiatan Tempat Materi Dampak
jam Sumber nggara
1. BIMBINGAN 34 jpl UNESA Kelompok Dasar: Pendma Dengan
TEKNIS ONLINE a. Kebijakan Kepala Kantor Kemena adanya
PENYUSUNAN Kementerian Agama g Kanwil Bimtek
SOAL HOTS penyusunan soal HOTS di Provinsi Guru dapat
Madrasah. Jatim menyusun
b. Pengertian dan Konsep soal soal HOTS
HOTS. dan
c. Kebijakan strategi Kemenag mampu
RI menghadapi tantangan menyampa
abad 21 ikan
d. Peran soal HOTS dalam kepada
penilaian siswa cara
e. Strategi Implementasi menyelesai
penyusunan soal HOTS kan soal
HOTS
Kelompok Inti
a. Tugas mandiri Penyusunan
kisi- kisi soal hots

b. Tugas mandiri
Penyusunan soal-soal hots.

D. HASIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut dari kegiatan Bimtek adalah melaksanakan diseminasi hasil
Bimtek kepada guru kelas melalui KKG yang dilaksanakan:
a. Tanggal pelaksanaan: 8 – 10 Maret 2021
b. Tempat pelaksanaan: Aula Pokjawas Kabupaten Pamekasan
c. Jumlah Peserta diseminasi: 52 orang peserta.
d. Pelaksana kegiatan diseminasi: KKM/ KKG/ MGMP/ Pendma
e. Fasilitator diseminasi: Perwakilan peserta BIMTEK
f. Hambatan pelaksanaan diseminasi: Kurangnya waktu untuk persiapan
g. Gambaran hasil pelaksanaan bimtek: Guru di madrasah memahami teknik
penyusunan soal HOTS pada Ujian Madrasah
h. Kesimpulan dan saran pelaksanaan bimtek: Kesimpulannya bahwa BIMTEK ini
sangat bermanfaat karena memberikan pembekalan pada guru-guru di
Madrasah untuk menyusun soal HOTS dengan baik dan benar. Bahkan sekarang
penyusunan soal, mulai soal Penilaian Harian, Penilaian Akhir Semester, Penilaian
Akhir Tahun, dan Ujian Madrasah sudah diserahkan kepada madrasah supaya
madrasah mandiri dan berkualitas. Saran pelaksanaan BIMTEK yaitu lebih baik
dengan tatap muka langsung akan lebih jelas dan berkalitas. Kalau dengan
virtual zoom meeting masih banyak kendala yang harus dihadapi, misalnya
sinyal internet yang kurang jelas. Semoga COVID -19 segera berakhir dan kita
dapat melaksanakan aktifitas dengan lebih maksimal.
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Kegiatan Bimtek Penyusunan Soal HOTS untuk Guru Kelas tingkat Madrasah
Ibtidaiyah sangat diperlukan dan perlu ada pengimbasan dan pelatihan
lanjutan.
2. Materi Kegiatan Bimtek ada dua kelompok yaitu materi dasar dan materi inti.
3. Kurikulum 2013 dirancang dengan berbagai penyempurnaan.
Penyempurnaan antara lain dilakukan pada standar isi yaitu mengurangi
materi yang tidak relevan serta pendalaman dan perluasan materi yang
relevan bagi peserta didik serta diperkaya dengan kebutuhan peserta didik
untuk berpikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional.
Penyempurnaan lainnya juga dilakukan pada standar penilaian, dengan
diharapkan dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan
kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS), karena
berpikir tingkat tinggi dapat mendorong peserta didik untuk berpikir secara
luas dan mendalam tentang materi pelajaran.

4. Dilihat dari dimensi pengetahuan, umumnya soal HOTS mengukur dimensi

metakognitif, tidak sekadar mengukur dimensi faktual, konseptual, atau
prosedural saja.Dimensi metakognitif menggambarkan kemampuan
menghubungkan beberapa konsep yang berbeda, menginterpretasikan,
memecahkan masalah (problem solving), memilih strategi pemecahan
masalah, menemukan (discovery) metode baru, berargumen (reasoning),
dan mengambil keputusan yang tepat.

B. TINDAK LANJUT
Setelah Bimtek ini selesai, peserta diharapkan mampu menyusun soal hots pada
tingkat satuan pendidikan masing-masing.

C. DAMPAK
Dengan adanya Bimtek ini Guru Kelas yang ada di Kabupaten Pamekasan
.dapat menyusun soal HOTS dan mampu menyampaikan kepada siswa cara
menyelesaikan soal HOTS

D. SARAN
1. Perlu dukungan dari Kemenag Kab/ Ko dalam rangka mendiseminasikan
hasil Bimtek kepada KKG
2. Dana Pelaksanaan Diseminasi Bimtek di Kementerian Agama
Kabupaten/Kota dana mandiri KKG.
 3. Kegiatan pengembangan Penyusunan soal HOTS hendaknya dilanjutkan
oleh Guru Kelas dengan bimbingan rutin dari pengawas madrasah.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Fc. Surat Undangan/ Surat Edaran
2. Fc. Surat tugas
3. Foto Kegiatan
 CHONIK MASRURO,
Nama S.Pd.SD
KELAS 6
NIP 198101012005012005
Pangkat/Gol.Ruang Penata, III/c

Nama MOH NOR KHOLIS, M.Pd.I

NIP 197906282007011011 PAI
Pangkat/Gol.Ruang Penata ,III/c

Nama MISNAJI, S.Pd.I

NIP 198010232007101001 B ARAB
Pangkat/Gol.Ruang Penata III/c

Nama WAHYUNINGSIH, S.Pd.

NIP 197001312005012002 PJOK
Pangkat/Gol.Ruang Penata III/c

Nama SRI UTAMI NINGSIH, S.Pd.I

NIP 197811122005012005 MATEMATIKA
Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda Tk 1 / IIIb