KISI-KISI

ASESMEN SUMATIF IPS KELAS VII K13 SEMESTER GENAP 2022/2023

LE
KELAS/
NO KOPETENSI INDIKATOR KUNCI V
MATERI SMT IPK SOAL
SOAL DASAR SOAL JWB KO
(KD)
G
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 3.3 Memahami Konsep kebutuhan dan VII/ Menjelaskan kelangkaan Disajikan cerita, Ani mendapat keuntungan dari hasil jualan gorangan B 2
konsep interaksi kelangkaan (motif, prinsip, dan Genap sebagai permasalahan Peserta didik yang dititipkan dikantin sekolah, dari keuntungan
antara manusia tindakan ekonomi). ekonomi manusia mampu tersebut ani gunakan untuk membeli Buku yang
dengan ruang
Menjelaskan kebetulan buku catatanya habis. Padahal sebelumnya
sehingga
menghasilkan pengertian ani berencana akan membelanjakan uang dari hasil
berbagai kebutuhan yang penjualan tersebut untuk membeli pulsa hp. Se
kegiatan harus dipenuhi Sebagai seorang pelajar, tindakan yang dilakukan ani
ekonomi ini untuk memenuhi kebutuhan….
(produksi, a. Sekunder c. Tersier
distribusi, b. Primer d. Eksekutif
konsumsi,
2 permintaan, dan Disajikan Ketika laju pertumbuhan penduduk lebih cepat A 2
penawaran) dan pernyataan dibandingkan laju produksi barang yang
interaksi Peserta didik dihasilkan dapat menyebabkan ... .
antarruang mampu a. Kelangkaan
untuk mengidentifikasika b. Kekurangan
keberlangsunga n arti kebutuhan c. Kebutuhan.
n kehidupan d. Kemiskinan
ekonomi, sosial,
3 dan budaya Disajikan data Perhatikan daftar kebutuhan manusia berikut! C 3
Indonesia
peserta didik dapat 1) Petani harus memiliki mesin penggilingan padi
mengklasifikasika untuk meningkatkan hasil panen.
n jenis kebutuhan 2) Atlet pencak silat harus memilliki stamina yang
prima.
primer
3) Pekerja pabrik perlu sarapan agar mampu
bekerja dengan baik.
4) Mahasiswa harus memiliki buku referensi yang
memadai untuk menunjang hasil belajar.
5) Siswa SMP harus memiliki sepeda motor untuk
menunjang aktivitas sekolah.
Pemenuhan kebutuhan primer ditunjukkan oleh
angka ....

A.) 2), 3), dan 4) C. 3), 4), dan 5)

 B. 1), 3), dan 4 D. 2), 4), dan 5)

4 Disajikan gambar Perhatikan gambar ! A 3

siswa dapat
Menganalisis
Benda Pemuas
Kebutuhan
Berdasarkan
Hubungannya
dengan Benda
Lain Hubungan benda yang dibutuhkan dengan benda
pengganti adalah ...
a. Substitusi
b. Pelengkap
c. Komplementer
d. Barang bebas

5 Siswa dapat Dimasa yang lalu Indonesia dikenal sebagai negara D 4

menyimpulkan penghasil beras terbesar di dunia. Namun sekarang
factor penyebab untuk memenuhi kebutuhan masyarakat yang
semakin banyak pemerintah harus mengimpor beras
kelangkaan
dari Vietnam dan Thailand. dari pernyataan di atas,
terjadinya kelangkaan disebabkan …
a. Terbatasnya Sumber daya alam.
b. Terbatasnya Sumber daya manusia
c. Perbedaan letak geografis
d. Pertumbuhan penduduk

6 Disajikan Manusia memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi, D 3

pernyataan siswa dan untuk memenuhi kebutuhan tersebut manusia
dapat harus melakukan kegiatan ekonomi. Alasan yang
mengidentifikasi mendorong manusia untuk melakukan sebuah
tindakan ekonomi tindakan ekonomi disebut…
a. Hukum ekonomi
b. Prinsip ekonomi
c. Politik ekonomi
d. Motif ekonomi

7 Disajikan gambar, Perhatikan gambar dibawah ini : A 4

 peserta didik
mampu
menganalisa
hubungan antara
tindakan, motif
dan prinsip

Gambar diatas merupakan contoh motif untuk....

a. Berbuat Sosial
b. Memenuhi Kebutuhan
c. Memperoleh Kekuasaan
d. Mendapatkan Penghargaan

8 Disajikan table, Perhatikan tabel berikut! B

Peserta didik No Uraian
mampu 1 Peternak itik
menganalisa 2 Perawat kesehatan
konsep ekonomi 3 Pengrajin tembikar
kehidupan dalam 4 Dokter anak
kehidupan sehari- 5 Pengusaha pakaian
hari 6 Penjaga sekolah
Pada tabel diatas , maka orang-orang yang berfungsi
sebagai produsen sekaligus sebagai konsumen
adalah...
a. 1 , 2 dan 3 c. 2, 4, dan 5
b. 1, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 6

9 Mengidentifikasi Disajikan sebuah c Pak eko adalah seorang pedagang besar bawang C 3
kegiatan distribusi p Cerita kegiaan merah di kab. musi rawas. Beliau memasok bawang
ekonomi, siswa tersebut dalam skala besar dari daerah Brebes pulau
mampu jawa yang kemudian bawang tersebut disalurkan
mengidentifikasi keberbagai pasar baik dimusi rawas dan sebagian
kegiatan produksi, dipasar satelit lubuklinggau.
distribusi dan Dari cuplikan cerita diatas, apa peran pak Eko dalam
konsumsi Kegiatan ekonomi….
a. Produksi
b. Konsumsi
c. Distribusi
d. Kewirausahaan

10 Kegiatan-kegiatan Disajikan Kegiatan ekonomi yang dilakukan manusia pada A 3

 Ekonomi pernyataan, siswa prinsipnya memiliki tujuan untuk memenuhi
mampu kebutuhan hidup. Kegiatan manusia untuk memenuhi
menganalisa kebutuhan hidup tersebut dinamakan kegiatan
kegiatan-kegiatan ekonomi. Kegiatan sehari-hari tersebut berupa
Ekonomi kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi.
Berikut yang merupakan kegiatan produksi adalah….
a. c.

b. d.

11 Permintaan, penawaran, harga, Menjelaskan kegiatan Siswa mampu Tingkat konsumsi seseorang dapat dipengaruhi oleh B 2
dan pasar. distribusi menganalisis harga barang yang dikonsumsi.jika harga barang-
pengertian barang konsumsi Turun,orang akan….
perminttan dan A.beralalih memberli barang yang dikonsumsi
penawaran B. menambah jumlah barang yang dikonsumsi
C. menambah jumlah jasa yang dikonsumsi
D.mengurangi jumlah barang yang dikonsumsi
12 Siswa mampu Kesediaan seorang penjual untuk menjual berbagai C 3
menganalisis macam barangnya pada berbagai tingkat harga dalam
pengertian waktu tertentu disebut…
perminttan dan a. Keinginan
penawaran b. Kebutuhan
c. Penawaran
d. Permintaan
13 Disajikan gambar Perhatikan kurva di bawah ini ! D 4
kurva, peserta
didik mampu
menganalisa
hokum kurva
penawaran

Berdasarkan gambar kurva di atas, dapat

 disimpulkan bahwa:
a. Bila harga turun, jumlah yang ditawarkan
bertambah
b. Jika harga naik, jumlah yang ditawarkan
berkurang
c. Bila harga turun, jumlah yang ditawarkan sedang
d. Jika harga naik, jumlah yang ditawarkan
bertambah

14 Disajikan Perhatikan pernyataan berikut ! A 3

pernyataan,peserta 1) Pendapatan Konsumen
didik mampu 2) Biaya produksi
mengidentifikasi 3) Harapan mendapatkan laba
factor yang 4) IPTEK
mempengaruhi 5) Tujuan perusahaan
penawaran. 6) Tingkat persaingan
Faktor yang mempengaruhi penawaran adalah …
a. 1), 2), dan 3) c. 3). 4) dan 5)
b. 2), 3) dan 4) d. 4), 5) dan 6)

15 Ketika terjadi kesepakatan pada suatu harga antara C 2

penjual dan pembeli maka saat itu pasar mempunyai
fungsi …
a. Promosi
b. Distribusi
c. Pembentuk harga
d. Tawar-menawar harga

16 Amati gambar dibawah ini. B 2

.
Kegiatan yang dilakukan pada gambar yaitu
membuat suatu produk yang berasal dari bahan bekas
,seseorang yang mampu membuat sesuatu yang
 indah dan bernilai jual tinggi dinamakan….
A. Keterampilan
B. Kreativitas
C. Keahlian
D. hoby

17 perhatikan data diabawah dibawah ini D 3

1.memiliki sikap mental seorang wiraswasta
2.memiliki modal yang besar
3.memiliki kemampuan mencari informasi
4. memiliki kepekaan terhadap arti lingkungan
5.mempunyai hasil produksi yang besar
Dari data diatas yang termasuk ciri-ciri manusia
kreatif yaitu….
a.1.2.3.
b.3.4.5
c.3,4,5
d.1.3,4

18 Disajikan Kelangkaan adalah kondisi dimana alat pemenuh B 3

pernyataan, kebutuhan lebih sedikit dibandingkan dengan
peserta didik kebutuhan manusia. Kelangkaan membuat manusia
mampu
berusaha menciptakan barang dan jasa untuk
mengidentifikasi
penyebab memenuhi kebutuhan. Selain alat pemenuh yang
kelangkaan terbatas dan kebutuhan yang tidak terbatas, penyebab
kelangkaan lainnya adalah pertumbuhan penduduk
yang lebih besar dari pertambahan jumlah barang
dan jasa yang diproduksi dan letak geografis yang
berbeda-beda. Letak geografis yang berbeda-beda
membuat ada daerah yang subur dan tidak subur, ada
daerah pantai dan pegunungan. Sumber daya alam
yang tersedia pun berbeda-beda.
Penyebab kelangkaan adalah….
a. Kebutuhan manusia terbatas
b. Perbedaan letak geografis
c.Pertumbuhan penduduk lebih kecil dibandingkan
pertambahan barang dan jasa
d. Alat pemenuhan tidak terbatas
19 Hubungan antara kelangkaan,
permintaan-penawaran, dan
harga untuk
mewujudkankesejahteraan dan
persatuan bangsa Indonesia.
20
21
Disajikan Fungsi distribusi memberikan keuntungan bagi A 2
pernyataan, pembeli dan penjual. Bagi pembeli, memperpendek
peserta didik, jarak untuk membeli barang-barang yang
mampu dibutuhkan. Bayangkan, jika ibu kalian ingin
mendiskripsikan membeli daging ayam, daging sapi, susu sapi dan
fungsi pasar sayur-sayuran tetapi harus membeli langsung ke
produsen, pasti repot kan ?. Bagi produsen, lebih
mudah menjual barang dagangannya daripada dia
berkelilingan untuk menawarkan barang dagangan.
Salah satu fungsi pasar adalah distribusi, maksudnya
adalah….
a. Menyalurkan barang sehingga
memperpendek jarak antara produsen dan
konsumen
b. Menciptakan lapangan pekerjaan
c. Sumber pendapatan negara
d. Penyetabil harga
Disajikan Bacalah pernyataan dibawab ini : A
Pernyataan siswa 1. Distribusi
dapat mengalisis 2. Pembentuk harga
3. Promosi
fungsi pasar
4. Bertemunya penjual dan pembeli
Dari pernyataan diatas fungsi pasar adalah nomor ....
a. 1,2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 3, 4 dan 1
d. 1, 2 dan 4
Disajikan Dewasa ini perkembangan IT sudah dikatakan luar D 3
Pernyataan siswa biasa, apalagi perannya dalam kegiatan Ekonomi
dapat baik itu produksi, distribusi maupun konsimsi
Mengidentifikasi (belanja online). Dalam hal ini apa peran IPTEK
peran IPTEK dalam kegiatan distribusi adalah ....
a. Menunjang kegiatan produksi barang dan jasa
b. Memberikan kemudahan dalam pemenuhan
kebutuhan
c. Mempengaruhi perilaku kehidupan masyarakat
d. Mempercepat barang sampai ke tangan
konsumen

22 Disajikan gambar Perhatikan gambar ! C 3

 Peserta didik
mampu memahami
fungsi pasar bagi
masyarakat

Gambar diatas adalah fungsi pasar sebagai….

a. Pembentuk Harga
b. Distribusi
c. Promosi
d. Utility

23 Disajikan data, Untuk mempertahankan pelanggannya, Bu Emi B 4

siswa mampu tetap mempertahankan harga pempeknya
menanalisis faktor- Rp.1000/pcs tanpa mengubah rasa walaupun modal
faktor yang yang dikeluarkan bu emi sangat tinggi. Agar tetap
mempengaruhi memperoleh laba bu Emi memperkecil ukuran
penawaran pempeknya. Tindakan yang dilakukan bu Emi ini
disebabkan karena faktor….
a. Teknologi
b. Biaya Produksi
c. Laba yang diharapkan
d. Faktor-Faktor Nonekonomi

24 Disajikan Terbatasnya sumber daya mendorong manusia A 3

pernyataan, melakukan segala usaha agar kelangkaan bisa
peserta didik memenuhi kebutuhan hidup. Factor penyebab
mampu kelangkaan dapat menimbulkan penawaran dan
menganalis permintaan terhadap barang dan jasa. untuk
kegiatan ekonomi mengatasi kelebihan penawaran pada daerah yang
kelebihan sumber daya dan kekurang pada daerah
yang kekurangan sumber daya dengan melakukan
kegiatan….
a. Distrubusi barang dan jasa
b. Jasa dan produksi barang
c. Produksi dan konsumsi barang
d. Distribusi barang dan produksi barang

25 Disajikan gambar, Perhatikan ganbar kurva berikut! D 3

 siswa mampu
memahami bentuk
kurva penawaran

(i) (ii)

(ii) (iv)

(
Gambar di atas yang mewakilkan kurva penawaran
ditunjukkan nomor….
a. (i) dan (ii) c. (iii) dan (iv)
b. (ii) dan (iii) d. (ii) dan (iv)

26 3.4 Memahami Masa pra aksara diindonesia VII/ Memahami periodisasi Disajikan Bacalah pernyataan dibawab ini : A 3
kronologi Genap masa praaksara di Pernyataan siswa 1) Mmerupakan zaman tertua,
perubahan,dan 3.4 Indonesia dapat 2) Berlangsung kira kira sejak 2.500 juta tahun
kesinambungan Mengidentifikasi yang lalu.
dalam Periodisasi secara 3) Pada waktu itu kulit bumi masih sangat panas,
kehidupan Geologis 4) Belum terdapat tanda-tanda kehidupan
bangsa Dari pernyataan diatas merupakan ciri-ciri
indonesia pada zaman….
aspek a. Arkaikum
politik,sosial, b. Palaeozoikum
budaya, c. Mesozoikum
geografis, dan d. Neozoikum
pendidikan
sejak masa
praaksara
sampai masa
Hidu-Budha
dan Islam
27 Disajikan Periodisasi perkembangan yang didasarkan atas B 2
 Pernyataan siswa hasil-hasil temuan benda benda peninggalan yang
dapat dihasilkan oleh manusia yang hidup pada masa
Mengidentifikasi praaksara.adalah ....
Periodisasi secara a. Geologis
Arkeologis b. Arkeologis
c. Sosilogis
d. Antropologis
28 Perhatikan gambar dibawah ini : C 2
Disajikan gambar,
peserta didik
mampu
mengidentifikasi
peninggalan-
peningakan benda Dari gambar diatas perupakan peninggalan-
masa pra aksara peninggalan benda pada masa pra aksara pada
zaman ....
a. Batu tua
b. Megalithikum
c. Logam
d. Perundagian
29 Disajikan Perhatikan pernyataan dibawah ini: D 4
Pernyataan siswa 1) Manusia masa berburu
dapat 2) Mengumpulkan makanan tingkat sederhana
Menganalisis 3) Sangat bergantung pada alam.
Periodisasi secara 4) Selalu berpidah-pindah
perkembangan Dari pernyataan diatas merupakan perkembangan
kehidupan masyarakat praaksara dari aspek ....
a. Sosial
b. Budaya
c. Tradisi
d. Ekonomi

30 Disajikan Nilai-nilai budaya dan tradisi yang masih terlihat A 2

Pernyataan siswa dalam kehidupan masyarakat Indonesia hingga saat
dapat ini ,hidup secara berkelompok, membangun untuk
Mengidentifikasi kepentingan bersama, contoh nilai ....
nilai-nilai budaya a. Gotong royong
pada masa b. Budaya
praaksara c. Musyawarah
d. Religius

31 Disajikan Perhatikan gambar dibawah ini; A

 Pernyataan siswa
dapat Menalar
jalur migrasi
nenek moyang
bangsa Indonesia

Dari gambar diatas yang merupakan Jalur Migrasi

nenek moyang bangsa Indonesia melalui jalur barat
adalah .....
A. Bermula dari yunnan - Indochina, - Siam-
Semenanjung Melayu-Sumatra dan pulau-pulau
di Indonesia
B. Bermula dariyunnan - Jepang, - Siam-
Semenanjung Melayu,-Sumatra dan pulau-pulau
di Indonesia
C. Bermula dariyunnan - ptlipna, - Semenanjung
Melayu-Sumatra dan pulau-pulau di Indonesia
D. Bermula dariyunnan - Indochina, - Siam-
Semenanjung Melayu-Sulawesi dan pulau-
pulau di Indonesia

32 Kehidupan masyrakat Disajikan Teori yang menyebutkan bahwa proses masuknya C 2

pada masa hindu Pernyataan siswa kebudayaan Hindu-Budha dibawa oleh pedagang
budha dapat India adalah teori ....
Mengidentifikasi a. Brahmana c. Waisya
teori masuknya b. Ksatrya d. Arus balik
kebudayaan
Hindu-budha

33 Disajikan Perhatikan gambar dibawah ini: D

Pernyataan siswa
dapat Menunjukan
relief pada
Candi borobudur

Dari gambar diatas relief yang dipahatkan pada

dinding-dinding Candi Borubudur menggambarkan
riwayat sang ....
a. Brahma c. Siwa
b. Wisnu d. Buda
34 Disajikan perhatikan gambar dibawah ini: A
 Pernyataan siswa
dapat Menunjukan
relief pada
Candi prambanan

Dari gambar diatas relief yang dipahatkan pada

dinding-dinding Candi prambanan menggabarkan
cerita ....
a. Rama dan shinta
b. Romi dan yuliet
c. Rama dan madona
d. Syiwa dan wisnu

35 Kerajaan Sriwijaya Disajikan Kerajaan di Indonesia yang menjadi pusat B

Pernyataan siswa penyebaran agama Buddha di kawasan Asia
dapat Menunjukan Tenggara adalah . . . .
penyebaran agama a. Kutai
budha di kawasan b. Sriwijaya
Asia tenggara c. Majapahit
d. Tarumanegara

36 Peninggalan hindu Disajikan Perhatikan contoh berikut! A

Pernyataan siswa 1) Candi Dieng
dapat Menunjukan 2) Candi komplek gedongsongo
contoh candi hindu 3) Candi prambanan
4) Candi mendut
Manakah dari pernyataan di atas yang termasuk
candi Hindu ?
a. 1 - 2 dan 3
b. 2 - 3 dan 4
c. 3 - 4 dan 1
d. 4 - 1 dan 2
37 Kerajaan Majapahit Disajikan Kata-katayang sekarang menjadi semboyan negara A
Pernyataan siswa Indonesia, yakni Bhinneka Tunggal Ika. Terdapat
dapat Menunjukan pada kitap .....
contoh karya a. Sutasoma
sastra kerajaan b. Arjuna Wiwaha
majapahit c. Negara kertagama
d. D. Babat tanah jawa

38 Kerajaan-kerajaan yang ada di tanah air mengalami A

 masa kejayaan pada salah satu pemerintahanya.
Seperi halnya kerajaan majapahit yang mengalami
kejayaan sampai ke wilayah malaka. Pada Masa
pemeriantahan siapa kerajaanmajapahit mengalami
kejayannya.
memerintah ....
a. Hayam Wuruk
b. Jaya Wijaya
c. Kerta Negara
d. Raden Wijawa

39 Peserta didik Perhatikan Pernyataan berikut ! B

mampu Berikut ini merupan ciri-ciri prasasti zaman dinasty
menganalisis bukti sanjaya.
peninggalan i. Agama yang dianutnya adalah agama Hindu
kerajan masa ii. Kehidupan ekonominya kurang berkembang
dinasti sanjaya karena tertutup dari dunia luar
iii. Hasil kebudayaannya seperti bangunan-
bangunan candi yang bercorak Hindu
iv. Kerajaan yang berpusat di Jawa Tengah bagian
Utara.
Candi yang sesuai dengan Pernyataan di atas
adalah….
a. Candi Borobudur
b. Candi Prambanan
c. Candi Mendut
d. Candi Pawon

40 Kehidupan masyrakat Disajikan Yang dianggap sebagai bukti peninggalan tertua B 3

pada masa Islam Pernyataan siswa tentang pengaruh agaman Islam di Sumatera adalah
dapat Menunjukan ...
bukti peninggalan a. Istana Sultan Pasai
islam b. Nisan makam Sultan Malik al Saleh
c. Nisan makam Fatimah binti Maimun
d. Kubah masjid di Kutaraja

41 Peserta didik di Teori Arab, mengatakan bahwa Islam masuk ke D 4

minta untuk Indonesia langsung dari Mekkah (Arab) sebagai
Memecahkan pusat Agama Islam sejak abad ke-7. Salah satu
masalah mengenai sejarawan yang mendukung teori ini adalah Buya
motifasi dari teori Hamka. Dia menyatakan bahwa Islam sudah datang
Arab yang ke Indonesia pada Abad pertama Hijriah (Abad ke
menyatakan bahwa 7M) langsung dari Arab dengan bukti jalur
 Islam masuk ke perdagangan yang ramai dan bersifat Internasional
Indonesia sudah mulai melalui selat malaka yang
langsung dari menghubungkan Dinasti Tang di Cina ( Asia Timur),
Mekkah Sriwijaya di Asia Tenggara, dan Bani Ummayyah di
Asia Barat. Menurutnya, motivasi awal kedatangan
orang Arab tidak di landasi oleh nilai-nilai Ekonomi,
melainkan didorong oleh motivasi....
a. Untuk menjalin hubungan kenegaraan
b. Untuk mengkokohkan kekuasaan islam
c. Spirit penyebaran Agama islam
d. Untuk menemukan bukti penyebaran Islam di
Indonesia pada Abad ke 7 M

42 Disajikan Faktor yang menybabkan Kesultanan Makassar A 2

Pernyataan siswa Berkembang menjadi pusat perdagangan di
dapat Indonesia bagian Timur adalah penghubung antara
Mengidentifikasi ....
kesultanan a. Malaka, Jawa, dan Maluku
makasar b. Malaka, Jawa, dan Pilifina
c. Malaka, Jawa, dan Papua
d. Malaka, Jawa, dan Madura

43 Disajikan Peran Wali Sanga bagi perkembangan Islam C 4

Pernyataan siswa adalah ....
dapat Menunjukan a. Mendirikan kerajaan Islam di pulau Jawa
peran wali songo b. Menyelenggarakan pesantren bagi
masyarakatjawa
c. Menyebarluaskan ajaran Islam di Pulau Jawa
d. Menjadi penghubung antara rakyat dan raja di
Jawa

44 Disajikan Kerajaan Ternate dan Tidore sering disinggahi D 2

Pernyataan siswa para pedagang karena . . . .
dapat a. Lokasinya mudah dijangkau
Mengidentifikasi b. Berhubungan erat dengan Malaka
kerajaan ternate c. Merupakan pusat penyebaran Islam
dan tidore d. Merupakan penghasil rempah-rempah
45 Disajikan Perhan gambar! B 4
Pernyataan siswa
dapat Menunjukan
asimilasi antara
Islam dan hindu

Salah satu contoh hasil akulturasi budaya Hindu dan

Islam pada model bangunan mesjid terdapat pada
gambar diatas. Gambar tersebut merupakan mesjid
agung ....
a. Jepara c. Semarang
b. Kudus d. Gresi

46 Disajikan Di Leran, Jawa Timur, ditemukan nisan A 4

Pernyataan siswa dari Fatimah binti Maimun. Nisan ini
dapat Menunjukan berangka tahun 475 H (1082 M).
bukti peninggalan Apa fakta dari penemuan tersebut ?
Islam di Jawa a. Pembawa Islam adalah seorang wanita.
Timur b. Telah berdiri kerajaan Islam di Jawa.
a. Islam masuk ke Indonesia pada abad XI Masehi.
c. Islam telah dianut oleh masyarakat Jawa.

47 Disajikan Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut: A 2

pernyataan, 1) Pengaruh Islam mulai masuk ke Indonesia pada
peserta didik abad ke 7, dibuktikan dengan catatan dari Dinasti
mampumengidenti Tang
fikasi awal 2) Islam masuk ke Indonesia pada abad ke 13,
masuknya islam ke dibuktikan dengan tulisan pada batu nisan Sultan
Indonesia Malik Al Saleh
3) Islam mulai masuk ke Indonesia pada abad ke 13
dibuktikan dengan berdirinya Kerajaan Aceh
4) Menurut Profesor Hamka Pengaruh Islam yang
masuk ke Indonesia berasal dari Gujarat India
Pernyataan yang benar adalah nomor …
A. 1 dan 2 c. 1 dan 3
B. 2 dan 3 d. 2 dan 4

48 Disajikan Perhatikan gambar ini: C 3

Pernyataan siswa
 dapat Memberikan
contoh
peninggalan Islam
di Jsumatera Utara

Dari gambar diatas merupakan contoh istana maimun

yang terletak di daerah ....
a. Sumatra Barat
b. Sumatera Selatan
c. Sumatera Utara
d. Lampung
49 Peserta didik Salah satu saluran proses islamisasi adalah melalui D 3
mampu bidang pendidikan melalui pendirian lembaga-
mendiskripsikan lembaga pendidikan atau yang disebut pesantren.
cara penyebaran Beberapa tokoh yang berperan dalam saluran
islam dipulau jawa pendidikan Islam di antaranya adalah ....
a. Sunan Muria dan Sunan Gunung Jati
b. Sunan Kalijaga dan Sunan Kudus
c. Sunan Kudus dan Sunan Muria
d. Sunan Ampel dan Sunan Giri
50 Disajikan Upacara tabot merupakan bentuk upacara di C 2
informasi, Peserta Bengkulu yang berasal dari India karena adanya
mampu percampuran kebudayaan masyarakat Bengkulu
mengidentifikasi dengan masyarakat Islam India. Sementara Tabuik
teori peninggalan adalah upacara untuk memperingati
budaya islam meninggalnya cucu Nabi Muhammad sekaligus
disumtera mengenang jasa-jasanya Nah, pada saat upacara
tersebut itulah agama Islam masuk ke Indonesia
secara perlahan-lahan dan meluas sampai ke seluruh
Indonesia.
Dari peryataan diatas bukti penyebaran islam
diindonesia melalui teori
a. Gunjarat c. Persia
b. Arabr d. Arus balik