KURIKULUM 2013

FORMAT ANALISIS PEMETAAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
MTs AL-MAHRUSIYAH
MATA PELAJARAN : IPS
Nama Sekolah : MTs AL-MAHRUSIYAH
Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap
Nama Guru : AINA AINUL YAQIN, S. Pd
NIP / NIK : _______________________________
 FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan 3.1.1 Menunjukkan letak Benua Interaksi Antarnegara Asia dan
menerapkan interaksi antarruang negara-negara Asia Asia dan benua lainnya Negara Lainnya
pengetahuan faktual, dan benua lainnya yang diakibatkan 3.1.2 Menyebutkan letak A. Letak dan Luas Benua Asia dan
konseptual, faktor alam, manusia dan pengaruhnya astronomis Benua Asia dan Benua Lainnya
prosedural, dan terhadap keberlangsungan kehidupan benua lainnya
metakognitif pada manusia dalam ekonomi, sosial, 1. Letak dan Luas Benua Asia
3.1.3 Menyebutkan letak geografi 2. Letak dan Luas Benua Amerika
tingkat teknis dan pendidikan dan politik
spesifik sederhana s Benua Asia dan benua 3. Letak dan Luas Benua Eropa
berdasarkan rasa lainnya
4. Letak dan Luas Benua Afrika
ingin tahunya 3.1.4 Menyebutkan pembagian
5. Letak dan Luas Benua Australia
tentang ilmu region Benua Asia dan
pengetahuan, benua lainnya B. Kondisi Alam Negara-Negara di
teknologi, seni, Dunia
3.1.5 Menjelaskan keadaan alam
budaya dengan negara-negara di Benua Asia 1. Jepang
wawasan dan benua Lainnya 2. Amerika Serikat
kemanusiaan, 3.1.6 Menjelaskan dinamika 3. Inggris
kebangsaan, dan penduduk Asia dan benua 4. Australia
kenegaraan terkait
lainnya 5. Mesir
fenomena dan
kejadian tampak 3.1.7 Menjelaskan pengaruh C. Dinamika Penduduk Benua-Benua
mata. perubahan ruang dan di Dunia
interaksi antar ruang 1. Dinamika Penduduk Asia
terhadap keberlangsungan 2. Dinamika Penduduk Amerika
kehidupan ekonomi, sosial,
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

budaya, politik,dan 3. Dinamika Penduduk Eropa

pendidikan di Asia dan 4. Dinamika Penduduk Afrika
benua lainnya 5. Dinamika Penduduk Australia
KI4: Menunjukkan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang 4.1.1 Membuat peta penyebaran D. Pengaruh Perubahan Ruang dan
keterampilan perubahan keruangan dan interaksi sumber daya alam di Benua Interaksi Antarruang di Asia dan
menalar, mengolah, antarruang negara-negara Asia dan Asia dan Benua lainnya Benua Lainnya
dan menyaji secara benua lainnya yang diakibatkan faktor 4.1.2 Menyajikan data 1. Pengaruh perubahan dan interaksi
kreatif, produktif, alam, manusia dan pengaruhnya kependudukan dalam bentuk ruang antarnegara terhadap
kritis, mandiri, terhadap keberlangsungan kehidupan kehidupan ekonomi
grafik batang atau Pie.
kolaboratif, dan manusia dalam ekonomi, sosial, 2. Pengaruh perubahan dan interaksi
komunikatif, dalam pendidikan dan politik 4.1.3 Menyajikan karya tulis
tentang masalah akibat ruang antarnegara terhadap
ranah konkret dan kehidupan sosial
ranah abstrak sesuai interaksi antarruang di Asia
dan benua lainnya sera solusi 3. Pengaruh perubahan dan interaksi
dengan yang
ruang antarnegara terhadap
dipelajari di sekolah mengatasinya
kehidupan budaya
dan sumber lain yang
sama dalam sudut 4. Pengaruh perubahan dan interaksi
pandang teori. ruang antarnegara terhadap
kehidupan politik
5. Pengaruh perubahan dan interaksi
ruang antarnegara terhadap
pendidikan

KI3: Memahami dan 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui pengertian Perubahan Sosial Budaya dan
menerapkan perubahankehidupansosialbudaya perubahan sosial budaya. Globalisasi
pengetahuan faktual, Bangsa Indonesia dalam menghadapi 3.2.2 Menjelaskan bentuk-bentuk a. Perubahan Sosial Budaya
konseptual, arus globalisasi untuk memperkokoh perubahan sosial budaya. 1. Bentuk Perubahan Sosial Budaya.
prosedural, dan kehidupan kebangsaan. 3.2.3 Memahami aspek
metakognitif pada 2. Faktor Penyebab dan Penghambat
globalisasi di berbagai Perubahan Sosial Budaya.
tingkat teknis dan
spesifik sederhana bidang kehidupan. b. Globalisasi
berdasarkan rasa 1. Bentuk Globalisasi.
ingin tahunya
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

tentang ilmu 3.2.4 Menganalisis dampak 2. Dampak Globalisasi.

pengetahuan, globalisasi dalam kehidupan 3. Upaya Menghadapi Globalisasi.
teknologi, seni, bangsa Indonesia
budaya dengan 3.2.5 Mendiskripsikan upaya
wawasan menghadapi globalisasi
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Menyajikan hasil analisis
keterampilan perubahankehidupansosialbudaya perubahan kehidupan social
menalar, mengolah, Bangsa Indonesia dalam menghadapi budaya dalam arus
dan menyaji secara arus globalisasi untuk memperkokoh globalisasi untuk
kreatif, produktif, kehidupan kebangsaan.
memperkokoh kebangsaan
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3. Menganalisis ketergantungan 3.3.1 Menjelaskan pengertian Ketergantungan Antarruang dan
menerapkan antarruang dilihat dari konsep ekonomi perdagangan internasional. Pengaruhnya terhadap
pengetahuan faktual, (produksi, distribusi, konsumsi, harga, 3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor Kesejahteraan Masyarakat
konseptual, pasar) dan pengaruhnya terhadap yang mempengaruhi
prosedural, dan migrasi penduduk, transportasi, A. Perdagangan Internasional
perdagangan internasional. 1) Menjelaskan pengertian
metakognitif pada lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan,
tingkat teknis dan
3.3.3 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
perdagangan internsional.
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

spesifik sederhana pendidikan, dan kesejahteraan 3.3.4 Menjelaskan pengertian 2) Menjelaskan faktor-faktor yang
berdasarkan rasa masyarakat. ekonomi kreatif. mempengaruhi
ingin tahunya 3.3.5 Menjelaskan subsetor perdaganganinternasional.
tentang ilmu ekonomi kreatif. 3) Menjelaskan manfaat perdagangan
pengetahuan, 3.3.6 Menganalisis hubungan internasional.
teknologi, seni, 4) Menjelaskan hambatan perdagangan
budaya dengan
antara ekonomi kreatif
dengan industri kreatif. internasional.
wawasan
3.3.7 Menjelaskan keunggulan di B. Mengembangkan Ekonomi Kreatif
kemanusiaan,
bidang ekonomi. Berdasarkan Potensi Wilayah
kebangsaan, dan
3.3.8 Memberikan contoh untukMeningkatkan Kesejahteraan
kenegaraan terkait
Masyarakat
fenomena dan keunggulan di bidang
kejadian tampak ekonomi. 1) Konsep Ekonomi Kreatif
mata. 3.3.9 Menjelaskan perdagangan 2) Upaya untuk meningkatkan
bebas ASEAN. ekonomi kreatif
C. Memanfaatkan Persaingan sebagai
KI4: Menunjukkan 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Menganalisis hubungan Peluang untuk MeraihKeunggulan
keterampilan Ketergantungan antarruang dilihat dari perdagangan internasional Ekonomi Bangsa
menalar, mengolah, konsep ekonomi (produksi, distribusi, dengan migrasi penduduk,
dan menyaji secara konsumsi, harga, pasar) dan 1. Keunggulan Suatu Negara
transportasi, dan lembaga
kreatif, produktif, pengaruhnya terhadap migrasi 2. Peluang Meraih Keunggulan di
sosial/ekonomi Bidang Ekonomi
kritis, mandiri, penduduk, transportasi, lembagasosial
kolaboratif, dan dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, D. Pengembangan Pusat-Pusat
komunikatif, dalam dankesejahteraanmasyarakat. Keunggulan Ekonomi
ranah konkret dan untukKesejahteraan Masyarakat
ranah abstrak sesuai 1) Menjelaskan pusat-pusat
dengan yang keunggulan ekonomi
dipelajari di sekolah 2) Memberi contoh pusat –pusat
dan sumber lain yang keunggulan ekonomi
sama dalam sudut
pandang teori. 3) Menjelaskan pengaruh keunggulan
ekonomi bagi masyarakat
E. Perdagangan bebas
1) Menjelaskan MEA
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

2) Menjelaskan AFTA
3) Menjelaskan MEE
4) Menjelaskan APEC
5) Menjelaskan WTO

KI3: Memahami dan 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1 Mengidentifikasi Indonesia dariMasa
menerapkan kesinambungan ruang (geografis, perkembangan politik, KemerdekaanHingga MasaReformasi
pengetahuan faktual, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, ekonomi, sosial, budaya 1. Masa Kemerdekaan (1945–1950)
konseptual, budaya) dari awal kemerdekaan sampai diIndonesia pada masa a. Proklamasi Kemerdekaan
prosedural, dan awal reformasi.
kemerdekaan, Demokrasi b. Terbentuknya Negara Kesatuan
metakognitif pada
Parlementer, Demokrasi Republik Indonesia
tingkat teknis dan
spesifik sederhana Terpimpin, Orde Baru, dan c. Perjuangan Mempertahankan
berdasarkan rasa Reformasi. Kemerdekaan
ingin tahunya 3.4.2 Menjelaskan perkembangan d. Perkembangan Politik Indonesia
tentang ilmu masyarakat Indonesia pada pada Masa Kemerdekaan
pengetahuan, masa kemerdekaan, e. Perkembangan Ekonomi Indonesia
teknologi, seni, Demokrasi Parlementer, pada Masa Kemerdekaan
budaya dengan Demokrasi Terpimpin, Orde f. Kehidupan Masyarakat Indonesia
wawasan Baru, dan Reformasi pada Masa Kemerdekaan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan 2. Masa Demokrasi Parlementer
kenegaraan terkait (1950-1959)
fenomena dan a. Perkembangan Politik
kejadian tampak b. Perkembangan Ekonomi
mata. c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
KI4: Menunjukkan 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, 4.4.1 Menyajikan perubahan pada Masa Demokrasi Parlementer
keterampilan perubahandankesinambunganruang wilayah masa kemerdekaan 3. Masa Demokrasi Terpimpin (1959 –
menalar, mengolah, (geografis, politik, ekonomi, sampai dengan awal 1965)
dan menyaji secara pendidikan, sosial, budaya) dari awal reformasi dengan a. Perkembangan Politik
kreatif, produktif, kemerdekaan sampai awal reformasi.
menggunakan peta sejarah b. Perkembangan Ekonomi
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

komunikatif, dalam c. Kehidupan Masyarakat Indonesia

ranah konkret dan pada Masa Demokrasi Terpimpin
ranah abstrak sesuai 4. Masa Orde Baru (1966 – 1998)
dengan yang a. Perkembangan Politik
dipelajari di sekolah
b. Perkembangan Ekonomi
dan sumber lain yang
sama dalam sudut c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
pandang teori. pada Masa Orde Baru
5. Masa Reformasi (1998 - Sekarang)
a. Perkembangan Politik
b. Perkembangan Ekonomi
c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
pada Reformasi

Kediri, 17 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MTs AL-MAHRUSIYAH, Guru Mata Pelajaran IPS,

Roris Dwi Saputra, S.Pd. Aina Ainul Yaqin, S. Pd

NIP/NRK. - NIP/NRK.