KURIKULUM 2013

FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MTs
MATA PELAJARAN : IPS
Nama Sekolah : _______________________________
Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI3: Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan 3.1.1 Menunjukkan letak Benua Interaksi Antarnegara Asia dan
menerapkan interaksi antarruang negara-negara Asia Asia dan benua lainnya Negara Lainnya
pengetahuan faktual, dan benua lainnya yang diakibatkan 3.1.2 Menyebutkan letak A. Letak dan Luas Benua Asia dan
konseptual, faktor alam, manusia dan pengaruhnya astronomis Benua Asia dan Benua Lainnya
prosedural, dan terhadap keberlangsungan kehidupan benua lainnya 1. Letak dan Luas Benua Asia
metakognitif pada manusia dalam ekonomi, sosial,
3.1.3 Menyebutkan letak geografi s 2. Letak dan Luas Benua Amerika
tingkat teknis dan pendidikan dan politik
spesifik sederhana Benua Asia dan benua 3. Letak dan Luas Benua Eropa
berdasarkan rasa lainnya
4. Letak dan Luas Benua Afrika
ingin tahunya 3.1.4 Menyebutkan pembagian
5. Letak dan Luas Benua Australia
tentang ilmu region Benua Asia dan benua
pengetahuan, lainnya B. Kondisi Alam Negara-Negara di
teknologi, seni, Dunia
3.1.5 Menjelaskan keadaan alam
budaya dengan negara-negara di Benua Asia 1. Jepang
wawasan dan benua Lainnya 2. Amerika Serikat
kemanusiaan, 3.1.6 Menjelaskan dinamika 3. Inggris
kebangsaan, dan 4. Australia
penduduk Asia dan benua
kenegaraan terkait
lainnya 5. Mesir
fenomena dan
kejadian tampak 3.1.7 Menjelaskan pengaruh C. Dinamika Penduduk Benua-Benua di
mata. perubahan ruang dan interaksi Dunia
antar ruang terhadap 1. Dinamika Penduduk Asia
keberlangsungan kehidupan 2. Dinamika Penduduk Amerika
ekonomi, sosial, budaya, 3. Dinamika Penduduk Eropa
politik,dan pendidikan di Asia 4. Dinamika Penduduk Afrika
dan benua lainnya
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI4: Menunjukkan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang 4.1.1 Membuat peta penyebaran 5. Dinamika Penduduk Australia
keterampilan perubahan keruangan dan interaksi sumber daya alam di Benua D. Pengaruh Perubahan Ruang dan
menalar, mengolah, antarruang negara-negara Asia dan Asia dan Benua lainnya Interaksi Antarruang di Asia dan
dan menyaji secara benua lainnya yang diakibatkan faktor 4.1.2 Menyajikan data Benua Lainnya
kreatif, produktif, alam, manusia dan pengaruhnya
kependudukan dalam bentuk 1. Pengaruh perubahan dan interaksi
kritis, mandiri, terhadap keberlangsungan kehidupan
kolaboratif, dan manusia dalam ekonomi, sosial,
grafik batang atau Pie. ruang antarnegara terhadap
4.1.3 Menyajikan karya tulis kehidupan ekonomi
komunikatif, dalam pendidikan dan politik
ranah konkret dan tentang masalah akibat 2. Pengaruh perubahan dan interaksi
ranah abstrak sesuai interaksi antarruang di Asia ruang antarnegara terhadap
dengan yang dan benua lainnya sera solusi kehidupan sosial
dipelajari di sekolah mengatasinya 3. Pengaruh perubahan dan interaksi
dan sumber lain yang ruang antarnegara terhadap
sama dalam sudut kehidupan budaya
pandang teori. 4. Pengaruh perubahan dan interaksi
ruang antarnegara terhadap
kehidupan politik
5. Pengaruh perubahan dan interaksi
ruang antarnegara terhadap
pendidikan

KI3: Memahami dan 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui pengertian Perubahan Sosial Budaya dan
menerapkan perubahankehidupansosialbudaya perubahan sosial budaya. Globalisasi
pengetahuan faktual, Bangsa Indonesia dalam menghadapi 3.2.2 Menjelaskan bentuk-bentuk a. Perubahan Sosial Budaya
konseptual, arus globalisasi untuk memperkokoh perubahan sosial budaya. 1. Bentuk Perubahan Sosial Budaya.
prosedural, dan kehidupan kebangsaan.
3.2.3 Memahami aspek globalisasi 2. Faktor Penyebab dan Penghambat
metakognitif pada
tingkat teknis dan
di berbagai bidang Perubahan Sosial Budaya.
spesifik sederhana kehidupan. b. Globalisasi
berdasarkan rasa 3.2.4 Menganalisis dampak 1. Bentuk Globalisasi.
ingin tahunya globalisasi dalam kehidupan 2. Dampak Globalisasi.
tentang ilmu bangsa Indonesia
3. Upaya Menghadapi Globalisasi.
pengetahuan, 3.2.5 Mendiskripsikan upaya
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

teknologi, seni, menghadapi globalisasi

budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Menyajikan hasil analisis
keterampilan perubahankehidupansosialbudaya perubahan kehidupan social
menalar, mengolah, Bangsa Indonesia dalam menghadapi budaya dalam arus
dan menyaji secara arus globalisasi untuk memperkokoh globalisasi untuk
kreatif, produktif, kehidupan kebangsaan. memperkokoh kebangsaan
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3. Menganalisis ketergantungan 3.3.1 Menjelaskan pengertian Ketergantungan Antarruang dan
menerapkan antarruang dilihat dari konsep ekonomi perdagangan internasional. Pengaruhnya terhadap
pengetahuan faktual, (produksi, distribusi, konsumsi, harga, 3.3.2 Menjelaskan faktor-faktor Kesejahteraan Masyarakat
konseptual, pasar) dan pengaruhnya terhadap yang mempengaruhi
prosedural, dan migrasi penduduk, transportasi, A. Perdagangan Internasional
perdagangan internasional. 1) Menjelaskan pengertian perdagangan
metakognitif pada lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan,
tingkat teknis dan pendidikan, dan kesejahteraan
3.3.3 Menjelaskan manfaat internasional.
spesifik sederhana masyarakat. perdagangan internsional. 2) Menjelaskan faktor-faktor yang
berdasarkan rasa 3.3.4 Menjelaskan pengertian mempengaruhi
ingin tahunya ekonomi kreatif. perdaganganinternasional.
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

tentang ilmu 3.3.5 Menjelaskan subsetor 3) Menjelaskan manfaat perdagangan

pengetahuan, ekonomi kreatif. internasional.
teknologi, seni, 3.3.6 Menganalisis hubungan 4) Menjelaskan hambatan perdagangan
budaya dengan antara ekonomi kreatif internasional.
wawasan
dengan industri kreatif. B. Mengembangkan Ekonomi Kreatif
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
3.3.7 Menjelaskan keunggulan di Berdasarkan Potensi Wilayah
bidang ekonomi. untukMeningkatkan Kesejahteraan
kenegaraan terkait
3.3.8 Memberikan contoh Masyarakat
fenomena dan
kejadian tampak keunggulan di bidang 1) Konsep Ekonomi Kreatif
mata. ekonomi. 2) Upaya untuk meningkatkan ekonomi
3.3.9 Menjelaskan perdagangan kreatif
bebas ASEAN. C. Memanfaatkan Persaingan sebagai
KI4: Menunjukkan 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Menganalisis hubungan Peluang untuk MeraihKeunggulan
keterampilan Ketergantungan antarruang dilihat dari Ekonomi Bangsa
perdagangan internasional
menalar, mengolah, konsep ekonomi (produksi, distribusi, dengan migrasi penduduk, 1. Keunggulan Suatu Negara
dan menyaji secara konsumsi, harga, pasar) dan transportasi, dan lembaga 2. Peluang Meraih Keunggulan di
kreatif, produktif, pengaruhnya terhadap migrasi Bidang Ekonomi
sosial/ekonomi
kritis, mandiri, penduduk, transportasi, lembagasosial D. Pengembangan Pusat-Pusat
kolaboratif, dan dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, Keunggulan Ekonomi
komunikatif, dalam dankesejahteraanmasyarakat. untukKesejahteraan Masyarakat
ranah konkret dan 1) Menjelaskan pusat-pusat keunggulan
ranah abstrak sesuai ekonomi
dengan yang
dipelajari di sekolah 2) Memberi contoh pusat –pusat
dan sumber lain yang keunggulan ekonomi
sama dalam sudut 3) Menjelaskan pengaruh keunggulan
pandang teori. ekonomi bagi masyarakat
E. Perdagangan bebas
1) Menjelaskan MEA
2) Menjelaskan AFTA
3) Menjelaskan MEE
4) Menjelaskan APEC
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

5) Menjelaskan WTO

KI3: Memahami dan 3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4.1 Mengidentifikasi Indonesia dariMasa
menerapkan kesinambungan ruang (geografis, perkembangan politik, KemerdekaanHingga MasaReformasi
pengetahuan faktual, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, ekonomi, sosial, budaya 1. Masa Kemerdekaan (1945–1950)
konseptual, budaya) dari awal kemerdekaan sampai diIndonesia pada masa a. Proklamasi Kemerdekaan
prosedural, dan awal reformasi.
kemerdekaan, Demokrasi b. Terbentuknya Negara Kesatuan
metakognitif pada
tingkat teknis dan
Parlementer, Demokrasi Republik Indonesia
spesifik sederhana Terpimpin, Orde Baru, dan c. Perjuangan Mempertahankan
berdasarkan rasa Reformasi. Kemerdekaan
ingin tahunya 3.4.2 Menjelaskan perkembangan d. Perkembangan Politik Indonesia
tentang ilmu masyarakat Indonesia pada pada Masa Kemerdekaan
pengetahuan, masa kemerdekaan, e. Perkembangan Ekonomi Indonesia
teknologi, seni, Demokrasi Parlementer, pada Masa Kemerdekaan
budaya dengan Demokrasi Terpimpin, Orde f. Kehidupan Masyarakat Indonesia
wawasan Baru, dan Reformasi pada Masa Kemerdekaan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan 2. Masa Demokrasi Parlementer (1950-
kenegaraan terkait 1959)
fenomena dan a. Perkembangan Politik
kejadian tampak b. Perkembangan Ekonomi
mata. c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
KI4: Menunjukkan 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, 4.4.1 Menyajikan perubahan pada Masa Demokrasi Parlementer
keterampilan perubahandankesinambunganruang wilayah masa kemerdekaan 3. Masa Demokrasi Terpimpin (1959 –
menalar, mengolah, (geografis, politik, ekonomi, sampai dengan awal reformasi 1965)
dan menyaji secara pendidikan, sosial, budaya) dari awal dengan menggunakan peta a. Perkembangan Politik
kreatif, produktif, kemerdekaan sampai awal reformasi. sejarah b. Perkembangan Ekonomi
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
komunikatif, dalam pada Masa Demokrasi Terpimpin
ranah konkret dan 4. Masa Orde Baru (1966 – 1998)
ranah abstrak sesuai a. Perkembangan Politik
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

dengan yang b. Perkembangan Ekonomi

dipelajari di sekolah c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
dan sumber lain yang pada Masa Orde Baru
sama dalam sudut
5. Masa Reformasi (1998 - Sekarang)
pandang teori.
a. Perkembangan Politik
b. Perkembangan Ekonomi
c. Kehidupan Masyarakat Indonesia
pada Reformasi

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.