UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

SEBARAN FLORA DAN FAUNA

DI INDONESIA

1. IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : Geografi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem

4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar hewan
dan tumbuhan endemik.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna

2. Karakteristik fauna berdasarkan zona persebarannya
3. Menunjukkan persebaran fauna
4. Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia

e. Materi Pokok : Sebaran Flora dan Fauna di Indonesia

f. Alokasi Waktu : 4 JP
g. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
Memahami Faktor yang mempengaruhi penyebaran flora dan fauna di Indonesia, Memahami
Upaya konservasi flora dan fauna, Memahami Pemanfaatan keanekaragaman hayati di Indonesia
dan Menyusun sebuah hasil penalaran tentang Persebaran Flora dan Fauna di dunia dalam
bentuk peta, tabel, dan/atau grafik. Sehingga peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan
sehari-hari sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

h. Materi Pembelajaran :
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut: (1) wardiyatmoko, K.
2013. Geografi 1 untuk SMA/MA Kelas XI. jakarta: Erlangga materi sebaran flora dan fauna di
indonesia (2) buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi sebaran flora dan
fauna di indonesia.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan

Dalam kehidupan sehari-hari tentu kita selalu berinteraksi dengan hewan (fauna) dan
tumbuhan (flora), ketika kalian pergi ke kebun binatang tentunya terdapat banyak jenis hewan yang
berbeda-beda betuk fisiknya. Hewan-hewan tersebut juga didatangkan dari berbagai wilayah yang
berbeda. Sehingga kita tidak perlu datang ke asal daerahnya masing-masing, karena akan memakan
waktu dan jarak tempuh yang lama. Contohnya adalah harimau Sumatera, komodo NTT dan walabi
Papua. Kenapa hewan-hewan tersebut bisa berasal dari berbagai wilayah yang berbeda ?
Sebelum menjawab pertanyaan itu, coba amati video tentang “Distribution of Plants & Animals in
South Asia” kemudian simpulkan dan tuliskan pada buku catatanmu.
 Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mencermati gambar di bawah ini :

Gambar 1.
Pertanyaan:
1. Amati peta persebaran fauna di atas !
2. Apakah fauna di setiap pulau memiliki kesamaan jenis ? kalau tidak, kenapa bisa seperti itu ?
3. Faktor apa saja yang mempengaruhi persebaran fauna tersebut ?
4. Ada berapa pembagian wilayah persebaran fauna di Indonesia?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
 Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi sebaran flora dan fauna di Indonesia pada buku Wardiyatmoko, K.
2013. Geografi 1 untuk SMA/MA Kelas XI. jakarta: Erlangga. Setelah memahami isi materi
dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB
ini bersama teman sebangku atau teman lainnya.
2. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
A
Amati peta di bawah ini, identifikasi hewan apa saja yang menempati
Indonesia bagian barat,tengah dan timur !

Pernyataan : Kebun Binatang Surabaya (KBS) genap berusia 96 tahun akhir Agustus
lalu, namun berbagai persoalan menghantuinya, termasuk kematian ratusan satwa,
sengketa kepemilikan lahan dan konflik kepengurusan. Data pengelola Kebun Binatang
Surabaya menunjukkan bahwa sekitar 130 satwa mati dalam sembilan bulan terakhir,
terutama karena serangan penyakit dan kurangnya sarana yang memadai dan tenaga
perawat satwa yang berkualitas.

Pertanyaan : setujukah kalian bahwa kebun binatang disebut dengan tempat memelihara
(konservasi), sedangkan pada kenyataannya banyak hewan yang tersiksa dan mati.
Kemukakan alasanmu !

 GooD LucK 
 c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab
pertanyaan pada bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan keruangan?
2. Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kelingkungan?
3 Dapatkah kalian menganalisis pendekatan kompleks Wilayah?
3 Dapatkah kalian membuat laporan identifikasi fenomena geosfer?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 4 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Pendekatan Geografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Prinsip Geografi lanjutkan kegiatan
belajar berikut untuk mengevaluasi penguasaan anda !