SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Trienggadeng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran Waktu
3.1 Memahami 3.1.1 menjelaskan Manusia, Tempat, PPK  Mengamatipeta 40 JP  Kementerian  Lisan
konsep ruang pengertian konsep Dan Lingkungan  Bersikap kondisi geografi di Pendidikan dan  Tertulis
(lokasi, ruang;  Pengertian Ruang dan Jujur, Indonesia Kebudayaan.  Penugasan
distribusi, 3.1.2 menjelaskan Interaksi Antarruang  Percaya  Membuat peta 2017. Buku
potensi, iklim, Siswa Mata  Portofolio
pengertian interaksi  Letak dan Luas Diri penyebaran sumber
bentuk muka antarruang; daya alam di Pelajaran IPS.
Indonesia  Pantang
bumi, geologis, 3.1.3 menyebutkan Indonesia Jakarta:
flora, dan - Memahami Lokasi Menyerah, Kementerian
contoh interaksi Melalui Peta Berpikir  Membandingkan
fauna) dan Pendidikan dan
interaksi keruangan antar - Letak dan Luas Kritis data kependudukan Kebudayaan.
antarruang di wilayah di Indonesia  Kreatif, (sebaran dan  Kementerian
Indonesia serta Indonesia;  Potensi Sumber daya pertumbuhan) Pendidikan dan
 Berkomuka
pengaruhnya 3.1.4 menyebutkan Alam dan Kemaritiman berdasarkan tahun Kebudayaan.
si
terhadap contoh interaksi Indonesia  Menyajikan data 2017. Buku Guru
kehidupan  Bekerjasam
keruangan yang 1) Potensi Sumber kependudukan Mata Pelajaran
manusia dalam a
terjadi di daya Alam dalam bentuk grafik IPS. Jakarta:
aspek wilayahnya; batang atau Pie. Kementerian
Indonesia
ekonomi, Literasi Pendidikan dan
3.1.5 menjelaskan a) Potensi Sumber  Menganalisis
sosial, budaya,  Bahasa Kebudayaan.
kondisi saling daya Hutan dampak positif dan
dan bergantung yang  Numerasi negative interaksi  Modul/bahan
pendidikan. b) Potensi Sumber
diperlukan untuk ruang ajar,
daya Tambang
terjadinya interaksi  Mengidentifikasi  Internet,
2) Potensi 4C
antarruang; masalah akibat
Kemaritiman  Berpikir  Sumber lain yang
3.1.6 menyebutkan interaksi antarruang relevan
Indonesia kritis,
contoh kondisi  mencari solusi
a) Potensi Perikanan  kreatif, 
saling bergantung terhadap dampak
yang diperlukan b) Potensi Hutan  bekerjasam interaksi antarruang
untuk terjadinya Mangrove a
interaksi c) Potensi Terumbu  berkomunik
antarruang; Karang asi
3.1.7 menunjukkan  Dinamika  Kolaborasi
unsur-unsur atau Kependudukan
komponen peta; Indonesia
3.1.8 menyebutkan letak 1. Jumlah Penduduk
Indonesia secara dan Persebaran
astronomis; Penduduk
3.1.9 menyebutkan letak 2. Komposisi
Indonesia secara Penduduk
geografis; a. Komposisi
3.1.10 menjelaskan Penduduk
implikasi letak
 Indonesia terhadap Berdasarkan Usia
aspek ekonomi; b. Komposisi
3.1.11 menjelaskan Penduduk
implikasi letak Berdasarkan Jenis
Indonesia secara Kelamin
sosial dan budaya; 3. Pertumbuhan dan
3.1.12 menjelaskan Kualitas Penduduk
implikasi letak 4. Keragaman Etnik
Indonesia secara dan Budaya
geologis; a. Rumah Adat
3.1.13 menjelaskan c. Pakaian Adat
potensi sumber
daya alam berupa d. Tarian Daerah
hutan di Indonesia;  Kondisi Alam
3.1.14 menjelaskan Indonesia
potensi sumber 1) Keadaan Fisik
daya alam berupa Wilayah
sumber daya a. Kondisi Geologi
tambang; Indonesia
3.1.15 menjelaskan b. Bentuk Muka
potensi sumber Bumi
daya perikanan laut c. Kondisi Iklim
Indonesia; Indonesia
3.1.16 menjelaskan 2) Flora dan Fauna
potensi sumber
a. Persebaran Flora
daya hutan
di Indonesia
mangrove di
Indonesia; b. Persebaran Fauna
Indonesia
3.1.17 menjelaskan
potensi sumber • Fauna
daya terumbu Indonesia
karang di Bagian Barat
 Indonesia; • Fauna
Indonesia
Tengah atau
4.1.1 membanding-kan
tipe peralihan
jumlah penduduk
Indonesia diantara • Fauna
penduduk negara Indonesia
lainnya di dunia; Bagian Timur
4.1.2 menjelaskan pola  Perubahan Akibat
sebaran penduduk Interaksi Antarruang
Indonesia;
4.1 Menjelaskan 4.1.3 menjelaskan
konsep ruang komposisi
(lokasi, penduduk
distribusi, Indonesia menurut
potensi, iklim, usia;
bentuk muka 4.1.4 menjelaskan
bumi, geologis, komposisi
flora dan fauna) penduduk
dan interaksi Indonesia menurut
antarruang di jenis kelamin;
Indonesia serta 4.1.5 menjelaskan
pengaruhnya perkembangan
terhadap angka pertumbuhan
kehidupan penduduk
manusia Indonesia;
Indonesia
4.1.6 menjelaskan
dalam aspek
kualitas penduduk
ekonomi,
Indonesia;
sosial, budaya,
dan 4.1.7 menunjukkan
pendidikan. keragaman rumah
adat di Indonesia;
 4.1.8 menunjukkan
keragaman pakaian
adat di Indonesia;
4.1.9 menunjukkan
keragaman tarian di
Indonesia;
4.1.10 menjelaskan
kondisi geologi
Indonesia;
4.1.11 menjelaskan
kondisi bentuk
muka bumi
Indonesia;
4.1.12 menjelaskan
kondisi iklim di
Indonesia;
4.1.13 menjelaskan
keragaman flora di
Indonesia;
4.1.14 menjelaskan
keragaman fauna di
Indonesia; dan
4.1.15 menjelaskan
bentuk-bentuk
perubahan akibat
interaksi
antarruang.
3.2 Mengidentifi- 3.2.1 Menjelaskan Interaksi Sosial Dan PPK  Mengamati interaksi 28 JP  Kementerian  Lisan
kasi interaksi pengertian interaksi Lembaga Sosial  Bersikap sosial masyarakat Pendidikan dan  Tertulis
sosial dalam sosial  Interaksi sosial: Jujur, perdesaan dan Kebudayaan.  Penugasan
ruang dan 3.2.2 Menjelaskan pengertian, syarat, dan  Percaya perkotaan 2017. Buku
 pengaruhnya syarat-syarat bentuk (akomodasi, Diri  Mengamati factor- Siswa Mata  Portofolio
terhadap interaksi sosial kerjasama, asimilasi).  Pantang faktor yang Pelajaran IPS.
kehidupan 3.2.3 Menjelaskan  Pengaruh interaksi Menyerah, mempengaruhi Jakarta:
sosial, bentuk interaksi sosial terhadap Berpikir bentuk interaksi Kementerian
ekonomi, dan sosial yang asosiatif pembentukan lembaga Kritis sosial berdasar Pendidikan dan
budaya dalam 3.2.4 Menjelaskan sosial, budaya, lembaga yang ada di Kebudayaan.
 Kreatif,
nilai dan norma ekonomi, pendidikan masyarakat  Kementerian
bentuk interaksi  Berkomuka
serta dan politik.  Menyajikan data Pendidikan dan
sosial yang si
kelembagaan hasil analisis Kebudayaan.
disosiatif  Lembaga sosial:
sosial budaya.  Bekerjasam interaksi sosial 2017. Buku Guru
3.2.5 Menjelaskan Jenis pengertian, jenis dan a menurut bentuknya Mata Pelajaran
dan Fungsi fungsi (ekonomi,
pendidikan, budaya, di perdesaan dan IPS. Jakarta:
Lembaga Sosial
dan politik). Literasi perkotaan Kementerian
(Lembaga
Bahasa Pendidikan dan
Pendidikan dan 
Kebudayaan.
Lembaga Politik)  Numerasi
 Modul/bahan
3.2.6 Menjelaskan
ajar,
pengertian lembaga 4C
sosial  Internet,
 Berpikir
3.2.7 Menjelaskan jenis-  Sumber lain yang
kritis,
jenis lembaga sosial relevan
 kreatif,
3.2.8 Menjelaskan fungsi
 bekerjasam
lembaga sosial
a
 berkomunik
4.2.1 Menyajikan hasil asi
identifikasi tentang
 Kolaborasi
interaksi sosial
dalam ruang dan
pengaruhnya
4.2 Menyajikan terhadap kehidupan
hasil sosial, ekonomi,
identifikasi dan budaya dalam
tentang nilai dan norma
 interaksi sosial serta kelembagaan
dalam ruang sosial budaya
dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
sosial, 4.4.1 Menunjukkan
ekonomi, dan perilaku jujur,
budaya dalam bertanggung jawab,
nilai dan norma peduli, santun, rasa
serta ingin tahu,
kelembagaan menghargai dan
sosial budaya. percaya diri

4.4 Menguraikan
kronologi
perubahan, dan
kesinambung-
an dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia pada
aspek politik,
sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan
sejak masa
praaksara
sampai masa
Hindu- Buddha
dan Islam.
Mengetahui : Ulim , 2 Januari 2022
Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Ulim Guru Mata Pelajaran IPS

Nazaruddin,S.Pd.I Sari Nalurita,S.Pd

NIP. 19800816 200801 1 001 NIP. 19911231 201903 2 004
 KURIKULUM 2013
SILABUS PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN
IPS

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Ulim

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021-2022

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Abad 21 Pembelajaran Waktu
3.3 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Aktivitas Manusia PPK  Membuat daftar 48 JP  Kementerian  Lisan
konsep kelangkaan Dalam Memenuhi  Bersikap kebutuhan dan Pendidikan dan  Tertulis
interaksi antara sebagai Kebutuhan Jujur, kelangkaan barang Kebudayaan.  Penugasan
manusia dengan permsalahan  Kelangkaan dan dalam keluarga 2017. Buku
 Percaya Diri  Portofolio
ruang sehingga ekonomi kebutuhan manusia.   Mengumpulkan data Siswa Mata
menghasilkan manusia Pantang Pelajaran IPS.
 Kegiatan ekonomi berbagai kegiatan
berbagai Menyerah, Jakarta:
3.2.2 Menyebutkan (produksi, distribusi, ekonomi di perdesaan
kegiatan Berpikir Kritis Kementerian
jenis-jenis konsumsi) kaitannya  dan perkotaan
ekonomi kebutuhan Kreatif, Pendidikan dan
 (produksi, manusia denganperkembanga  Berkomukasi  Menganalisis Kebudayaan.
distribusi, 3.2.3 Menjelaskan n iptek.  Bekerjasama pengaruh teknologi  Kementerian
konsumsi, hubungan antara  Permintaan, internet terhadap Pendidikan dan
permintaan, dan tindakan, motif penawaran, harga, penawaran dan Kebudayaan.
penawaran) dan Literasi pemintaan
dan prinsip dan pasar. 2017. Buku
interaksi ekonomi  Bahasa Guru Mata
 Peran
antarruang  Numerasi Pelajaran IPS.
3.2.4 Menjelaskan kewirausahaan
untuk Jakarta:
kegiatan dalam membangun
keberlangsunga Kementerian
produksi ekonomi Indonesia. 4C
n kehidupan Pendidikan dan
ekonomi, 3.2.5 Menjelaskan  Hubungan antara  Berpikir kritis,
Kebudayaan.
sosial, dan kegiatan kelangkaan dengan  kreatif,
distribusi permintaan-  Modul/bahan
budaya  bekerjasama
penawaran untuk ajar,
Indonesia. 3.2.6 Menjelaskan
kegiatan kesejahteraan dan  berkomunikasi  Internet,
konsumsi persatuan bangsa  Kolaborasi  Sumber lain
Indonesia. yang relevan
3.2.7 Menjelaskan
kaitan antara
permintaan,
penawaran dan
4.3 Menjelaskan harga
hasil analisis
tentang konsep 4.3.1 Menjelaskan
interaksi antara peran pasar bagi
manusia kehidupan
dengan ruang masyarakat
sehingga 4.3.2 Menjelaskan
menghasilkan Hubungan antara
berbagai kelangkaan
kegiatan dengan
ekonomi permintaan-
(produksi, penawaran untuk
distribusi, kesejahteraan
 konsumsi, dan persatuan
permintaan, dan bangsa
penawaran) dan Indonesia
interaksi 4.3.3 Menjelaskan
antarruang peran
untuk kewirausahaan
keberlangsunga dalam
n kehidupan membangun
ekonomi, ekonomi
sosial, dan Indonesia
budaya 4.3.4 Menjelaskan
Indonesia. hubungan antara
kelangkaan
dengan
permintaan-
penawaran untuk
meningkatkan
kesejahteraan
manusia
3.4 Memahami 3.4.1 Memahami Masyarakat PPK  Mengomunikasikan 12 JP  Kementerian  Lisan
kronologi periodesasi masa Indonesia pada  Bersikap hasil identifikasi Pendidikan dan  Tertulis
perubahan, dan praaksara di Masa Pra-aksara, Jujur, karakteristik manusia Kebudayaan.  Penugasan
kesinambungan Indonesia Hindu-Buddha praaksara 2017. Buku
 Percaya Diri  Portofolio
dalam 3.4.2 Memahami dan Islam  Membandingkan Siswa Mata
kehidupan  Pantang Pelajaran IPS.
perkembangan 1. Masa Praaksara karakteriktik
bangsa Menyerah, Jakarta:
masyarakat
Indonesia pada a. Mengenal Masa Berpikir Kritis kehidupan masa Kementerian
Indonesia pada Hindu-Buddha, dan
aspek politik, Praaksara  Kreatif, Pendidikan dan
masa praaksara masa Islam.
sosial, budaya, 3.4.3 Memahami b. Periodisasi  Berkomukasi  Menyajikan hasil Kebudayaan.
geografis, dan Masa Praaksara  Kementerian
perkembangan  Bekerjasama analisis perubahan
pendidikan c. Nilai-Nilai Pendidikan dan
masyarakat dan kesinambungan
sejak masa Budaya Masa Kebudayaan.
Indonesia pada kehidupan bangsa
 praaksara masa Hindu- Praaksara di Literasi Indonesiapada masa 2017. Buku
sampai masa Buddha Indonesia  Bahasa praaksara, Hindu- Guru Mata
Hindu-Buddha 3.4.4 Memahami d. Nenek Moyang Buddha dan Islam Pelajaran IPS.
 Numerasi
dan Islam. perkembangan Bangsa Jakarta:
masyarakat Indonesia Kementerian
Indonesia pada 4C Pendidikan dan
2. Masa Hindu-
masa Islam  Berpikir kritis, Kebudayaan.
Buddha
3.4.5 Mengidentifi-  kreatif,  Modul/bahan
a. Masuknya
kasi periodesasi bekerjasama ajar,
Kebudayaan 
masa praaksara Hindu-Buddha  berkomunikasi  Internet,
4.4 Menguraikan di Indonesias di Indonesia  Sumber lain
kronologi  Kolaborasi
b. Pengaruh yang relevan
perubahan, dan
Hindu–Buddha
kesinambung-
4.4.1 Mendeskripsi- terhadap
an dalam
kan masyarakat di
kehidupan
perkembangan Indonesia
bangsa
Indonesia pada masyarakat c. Kerajaan-
aspek politik, Indonesia pada Kerajaan Hindu-
sosial, budaya, masa Praaksara Buddha di
geografis, dan 4.4.2 Mendeskripsi- Indonesia
pendidikan kan d. Peningga-lan
sejak masa perkembangan Sejarah Masa
praaksara masyarakat Hindu-Buddha
sampai masa Indonesia pada di Indonesia
Hindu- Buddha masa Hindu- 3. Masa Islam
dan Islam. Buddha a. Masuknya Islam
4.4.3 Mendeskripsi- ke Indonesia
kan b. Persebaran
perkembangan Islam di
masyarakat Indonesia
Indonesia pada
masa Islam. c. Pengaruh Islam
 terhadap
masyarakat di
Indonesia
d. Kerajaan-
kerajaan Islam
di Indonesia
e. Peningga-lan
Sejarah Masa
Islam di
Indonesia

Mengetahui : Ulim , 2 Januari 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Ulim Guru Mata Pelajaran IPS

Nazaruddin,S.Pd.I Sari Nalurita,S.Pd

NIP. 19800816 200801 1 001 NIP. 19911231 201903 2 004