Silabus

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : MTs Hayatul Islamiyah
Kelas / Semester : VII / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep  Kondisi  Menjelaskan pengertian konsep • Religius  Mengamatipeta Sumber • Lisan
ruang (lokasi, geografis ruang; • Mandiri kondisi geografi di 45 JP Belajar : Buku • Tertulis
Indonesia  Menjelaskan pengertian interaksi • Gotong royong Indonesia Siswa IPS • Penugasan
distribusi, potensi, kelas VII,
iklim, bentuk muka (letak dan luas, antarruang; • Kejujuran • Unjukkerj
Buku IPS lain
iklim, geologi,  Menyebutkan contoh interaksi • Kerja keras yang relevan, a
bumi, geologis, flora,
rupa bumi, tata keruangan antar wilayah di • Percaya diri  Membuat peta internet, • Portofolio
dan fauna) dan air, tanah, • Kerja sama penyebaran sumber
indonesia; narasumber,
interaksi antarruang di flora dan  Menyebutkan contoh interaksi daya alam di lingkungan
Indonesia serta fauna) melalui keruangan yang terjadi di Indonesia sekitar, dan
pengaruhnya terhadap peta rupa bumi wilayahnya; sumber lain
kehidupan manusia  Potensi  Menjelaskan kondisi saling yang relevan
dalam aspek ekonomi, Sumber Daya bergantung yang diperlukan  Membandingkan data
Alam (jenis untuk terjadinya interaksi kependudukan
sosial, budaya, dan
sumber daya, antarruang; (sebaran dan
pendidikan. penyebaran di pertumbuhan)
 Menyebutkan contoh kondisi
darat dan laut) saling bergantung yang berdasarkan tahun
 Sumber Daya diperlukan untuk terjadinya
Manusia interaksi antarruang;  Menyajikan data
- jumlah,  Menunjukkan unsur-unsur atau kependudukan dalam
sebaran, komponen peta; bentuk grafik batang
dan  Menyebutkan letak indonesia atau Pie.
komposisi; secara astronomis;
- pertumbuh  Menyebutkan letak indonesia
an;  Menganalisis dampak
secara geografis;
- kualitas positif dan negative
4.1 Menjelaskan  Menjelaskan implikasi letak
(pendidika interaksi ruang
konsep ruang (lokasi, Indonesia terhadap aspek
n,  Mengidentifikasi
distribusi, potensi, ekonomi;
kesehatan, masalah akibat
iklim, bentuk muka  Menjelaskan implikasi letak
kesejahter interaksi antarruang
Indonesia secara sosial dan
bumi, geologis, flora aan  mencari solusi
budaya;
dan fauna) dan - keragaman terhadap dampak
 Menjelaskan implikasi letak
interaksi antarruang di etnik interaksi antarruang
Indonesia secara geologis;
Indonesia serta (aspek-
aspek  Menjelaskan potensi sumber
pengaruhnya terhadap daya alam berupa hutan di
budaya
kehidupan manusia  Interaksi Indonesia;
Indonesia dalam aspek antarruang  Menjelaskan potensi sumber
ekonomi, sosial, (distribusi daya alam berupa sumber daya
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
budaya, dan potensi tambang;
pendidikan. wilayah  Menjelaskan potensi sumber
Indonesia) daya perikanan laut Indonesia;
 Dampak  Menjelaskan potensi sumber
interaksi daya hutan mangrove di
antarruang Indonesia;
(perdaganga  Menjelaskan potensi sumber
n, mobilitas daya terumbu karang di
penduduk) Indonesia;
 Membandingkan jumlah
penduduk Indonesia diantara
penduduk negara lainnya di
dunia;
 Menjelaskan pola sebaran
penduduk Indonesia;
 Menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut
usia;
 Menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut
jenis kelamin;
 Menjelaskan perkembangan
angka pertumbuhan penduduk
Indonesia;
 Menjelaskan kualitas penduduk
Indonesia;
 Menunjukkan keragaman rumah
adat di Indonesia;
 Menunjukkan keragaman
pakaian adat di Indonesia;
 Menunjukkan keragaman tarian
di Indonesia;
 Menjelaskan kondisi geologi
Indonesia;
 Menjelaskan kondisi bentuk
muka bumi Indonesia;
 Menjelaskan kondisi iklim di
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
Indonesia;
 Menjelaskan keragaman flora di
Indonesia;
 Menjelaskan keragaman fauna di
Indonesia; dan
 Menjelaskan bentuk-bentuk
perubahan akibat interaksi
antarruang.
3.2 Mengidentifikasi  Interaksi  Menjelaskan pengertian • Religius  Mengamati interaksi Sumber • Lisan
interaksi sosial dalam sosial: interaksisosial • Mandiri sosial masyarakat 18 JP Belajar : Buku • Tertulis
pengertian,  Menjelaskan syarat-syarat • Gotong royong perdesaan dan Siswa IPS • Penugasan
ruang dan kelas VII,
pengaruhnya terhadap syarat, dan interaksisosial • Kejujuran perkotaan • Unjukkerj
Buku IPS lain
bentuk  Menjelaskan bentuk • Kerja keras  Mengamati factor- yang relevan, a
kehidupan sosial,
(akomodasi, interaksisosial yang asosiatif • Percaya diri faktor yang internet, • Portofolio
ekonomi, dan budaya kerjasama, • Kerja sama mempengaruhi bentuk
 Menjelaskan narasumber,
dalam nilai dan norma asimilasi). bentukinteraksisosial yang interaksi sosial lingkungan
serta kelembagaan  Pengaruh disosiatif berdasar lembaga sekitar, dan
sosial budaya. interaksi  Menjelaskan pengaruh interaksi yang ada di sumber lain
sosial sosial terhadap pembentukan masyarakat yang relevan
terhadap lembaga sosial  Menyajikan data hasil
pembentukan  Menjelaskan pengertian lembaga analisis interaksi
lembaga sosial sosial menurut
sosial,  Menjelaskan jenis-jenis lembaga bentuknya di
budaya, sosial perdesaan dan
ekonomi,  Menjelaskan fungsi lembaga perkotaan
pendidikan sosial
dan politik.
4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil identifikasi
 Lembaga
identifikasi tentang tentang interaksisosial dalam
sosial:
interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
pengertian,
ruang dan kehidupan sosial, ekonomi, dan
jenis dan
budaya dalam nilai dan norma
pengaruhnya terhadap fungsi
serta kelembagaan sosial budaya
kehidupan sosial, (ekonomi,
ekonomi, dan budaya pendidikan,
dalam nilai dan norma budaya, dan
politik).
serta kelembagaan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
sosial budaya.

3.3 Memahami konsep  Konsep  Menjelaskan kelangkaan sebagai • Religius  Membuat daftar Sumber • Lisan
interaksi antara kebutuhan permsalahan ekonomi manusia • Mandiri kebutuhan dan 33 JP Belajar : Buku • Tertulis
dan  Menyebutkan jenis-jenis • Gotong royong kelangkaan barang Siswa IPS • Penugasan
manusia dengan ruang kelas VII,
sehingga kelangkaan kebutuhan manusia • Kejujuran dalam keluarga • Unjukkerj
Buku IPS lain
(motif,  Menjelaskan hubungan antara • Kerja keras  Mengumpulkan data yang relevan, a
menghasilkan berbagai
prinsip, dan tindakan, motif dan prinsip • Percaya diri berbagai kegiatan internet, • Portofolio
kegiatan ekonomi tindakan • Kerja sama ekonomi di perdesaan
ekonomi narasumber,
(produksi, distribusi, ekonomi).  Menjelaskan kegiatan produksi dan perkotaan lingkungan
konsumsi, permintaan,  Kegiatan  Menjelaskan kegiatan distribusi  Menganalisis sekitar, dan
dan penawaran) dan ekonomi  Menjelaskan kegiatan konsumsi pengaruh teknologi sumber lain
interaksi antarruang (produksi, internet terhadap yang relevan
untuk keberlangsungan distribusi, penawaran dan
kehidupan ekonomi, konsumsi) pemintaan
sosial, dan budaya kaitannya
Indonesia. denganperke
mbangan
4.3 Menjelaskan hasil iptek.  Menjelaskan kaitan antara
analisis tentang permintaan, penawaran dan
 Permintaan, harga
konsep interaksi antara
penawaran,  Menjelaskan peran pasar bagi
manusia dengan ruang harga, dan kehidupan masyarakat
sehingga menghasilkan pasar.  Menjelaskan peran IPTEK
berbagai kegiatan
dalam kegiatan ekonomi
ekonomi (produksi,  Peran
 Menjelaskan peran kewirausahaa
distribusi, konsumsi, kewirausahaa
dalam membangun ekonomi
permintaan, dan n dalam Indonesia
penawaran) dan membangun  Menjelaskan hubungan antara
ekonomi kelangkaan dengan permintaan-
interaksi antarruang
Indonesia. penawaran untuk meningkatkan
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, kesejahteraan manusia.
 Hubungan
sosial, dan budaya antara
Indonesia. kelangkaan,
permintaan-
penawaran,
dan harga
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
untuk
mewujudkan
kesejahteraan
dan persatuan
bangsa
Indonesia.
3.4 Memahami  Perubahan  Memahami periodesasi masa • Religius  Mengomunikasikan Sumber • Lisan
kronologi perubahan, dan praaksara di Indonesia • Mandiri hasil identifikasi 27 JP Belajar : Buku • Tertulis
kesinambung  Memahami perkembangan • Gotong royong karakteristik manusia Siswa IPS • Penugasan
dan kesinambungan kelas VII,
dalam kehidupan an masyarakat Indonesia pada • Kejujuran praaksara • Unjukkerj
Buku IPS lain
masyarakat masa praaksara • Kerja keras yang relevan, a
bangsa Indonesia pada
Indonesia  Memahami perkembangan • Percaya diri internet, • Portofolio
aspek politik, sosial, pada masa • Kerja sama  Membandingkan
masyarakat Indonesia pada masa narasumber,
budaya, geografis, dan praaksara Hindu-Buddha karakteriktik lingkungan
pendidikan sejak masa secara  Memahami perkembangan kehidupan masa sekitar, dan
praaksara sampai kronologis. masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha, dan sumber lain
masa Hindu-Buddha  Perubahan Islam masa Islam. yang relevan
dan Islam. dan
kesinambung
4.4 Menguraikan an  Mengidentifikasi periodesasi  Menyajikan hasil
masyarakat masa praaksara di Indonesias analisis perubahan
kronologi perubahan,
Indonesia dan kesinambungan
dan kesinambungan  Mendeskripsikan perkembangan
pada masa kehidupan bangsa
dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada
Hindu Indonesiapada masa
masa Praaksara
bangsa Indonesia pada Buddha praaksara, Hindu-
 Mendeskripsikan perkembangan
aspek politik, sosial, secara Buddha dan Islam
masyarakat Indonesia pada masa
budaya, geografis, dan kronologis.
Hindu- Buddha
pendidikan sejak masa  Perubahan
 Mendeskripsikan perkembangan
praaksara sampai masa dan
masyarakat Indonesia pada masa
kesinambung
Hindu- Buddha dan Islam
an
Islam. masyarakat
Indonesia
pada masa
Islam secara
kronologis.