SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Probolinggo

Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami aspek 3.1.1 Menjelaskan pengertian Bab I : Manusia, Tempat dan  Percaya diri  Pembelajaran Sikap: 4JP  Buku Siswa
keruangan dan konsep ruang; Lingkungan  Berpikir kritis saintifik yang  Observasi tentang Kelas VII
konektivitas antar 3.1.2 Menjelaskan pengertian A. Pengertian Ruang dan  Kerja sama berorientasi pada sikap spiritual  Buku Guru
interaksi antarruang;
ruang dan waktu Interaksi Antar ruang  Kreatif kegiatan peserta (menghayati Kelas VII
3.1.3 Menjelaskan kondisi
dalam lingkup saling bergantung yang
1. Saling Melengkapi  Tanggung jawab didik dengan karunia Tuhan),  Perpustakaan
regional serta diperlukan untuk (Complementarity atau  Ketelitian sikap sosial  Atlas
mengutamakan
perubahan dan terjadinya interaksi Regional  Menghargai (tanggung jawab,  Buku-buku
keberlanjutan Complementarity) pendapat orang aktivitas inquiry
antarruang; disiplin, dan dan referensi
kehidupan 2. Persebaran Penduduk lain untuk terbinanya kerjasama) dengan lain yang
manusia B. Letak dan Luas Indonesia keterampilan menggunakan
4.1.1 Membuat laporan hasil relevan
(ekonomi, sosial, 1. Pemahaman Lokasi berpikir kritis, rubrik
telaah konsep ruang dan  Media
budaya, interaksi antarruang di Melalui Peta meningkatkan  Pengetahuan cetak/elek-
pendidikan dan Indonesia serta 2. Letak dan Luas kemampuan literasi  Tes Tertulis/ tronik
politik) pengaruhnya terhadap Indonesia informasi dan Lisan,  Lingkungan
kehidupan manusia C. Potensi Sumber Daya Alam menguasai  Penugasan,
dalam aspek ekonomi, sekitar
4.1 Menyajikan hasil dan Kemaritiman Indonesia teknologi informasi (Green
telaah konsep sosial, budaya dan 1. Potensi Sumber Daya
pendidikan. dan komunikasi.  Keterampilan: House,
ruang (lokasi, Alam Indonesia  Proyek
 Kegiatan Sangkar
distribusi, potensi, 4.1.2 Mempresentasikan hasil 2. Potensi Kemaritiman  Praktik Burung,
iklim, bentuk Indonesia pembelajaran
telaah konsep ruang dan  Kinerja Kolam Ikan,
muka bumi, D. Dinamika Kependudukan diselaraskan dan
interaksi antarruang di  Portofolio Sungai, dll)
geologis, flora Indonesia serta Indonesia atau dapat
mengikuti tahapan  Internet
dan fauna) dan pengaruhnya terhadap 1. Jumlah Penduduk
interaksi kehidupan manusia 2. Persebaran Penduduk sebagai berikut:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
antarruang dalam aspek ekonomi, 3. Komposisi Penduduk  Mengamati
Indonesia serta sosial, budaya dan 4. Pertumbuhan dan peta kondisi
pengaruhnya pendidikan. Kualitas Penduduk geografi di
terhadap 5. Keragaman Etnik dan Indonesia
kehidupan Budaya  Membuat peta
manusia E. Kondisi Alam Indonesia
penyebaran sumber
Indonesia dalam 1. Kondisi Fisik Wilayah
aspek ekonomi, 2. Flora dan Fauna daya alam di
sosial, budaya, Indonesia
dan pendidikan


 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

F. Perubahan Akibat Interaksi  Membandingkan
Antar ruang data
1. Berkembangnya Pusat- kependudukan
Pusat Pertumbuhan (sebaran dan
2. Perubahan Penggunaan
pertumbuhan)
Lahan
berdasarkan tahun
3. Perubahan Orientasi
Mata Pencaharian  Menyajikan data
4. Berkembangnya Sarana kependudukan
dan Prasarana dalam bentuk
5. Adanya Perubahan tabel dan grafik.
Sosial dan Budaya  Mengidentifikasi
6. Berubahnya Komposisi masalah akibat
Penduduk interaksi
antarruang
(mobilitas
penduduk,
distribusi barang,
arus informasi,
dan persebaran
gagasan
perubahan)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan pengertian Bab II : Interaksi Sosial Dan  Percaya diri  Pembelajaran Sikap: 16 JP  Buku Siswa
interaksi sosial interaksi sosial Lembaga Sosial  Berpikir kritis berbasis masalah  Observasi tentang Kelas VII
dalam ruang dan 3.2.2 Menjelaskan syarat- A. Interaksi Sosial  Kerja sama dengan sikap spiritual  Buku Guru
syarat interaksi sosial
pengaruhnya 1. Pengertian dan Syarat  Kreatif mengutamakan (menghayati Kelas VII
3.2.3 Mengidentifikasi bentuk
terhadap interaksi sosial yang
Interaksi Sosial  Tanggung jawab aktivitas inquiry karunia Tuhan),  Perpustakaan
kehidupan asosiatif 2. Bentuk-Bentuk Interaksi  Ketelitian sikap sosial  Atlas
untuk terbinanya
sosial, ekonomi, 3.2.4 Mengidentifikasi bentuk Sosial  Menghargai (tanggung jawab,  Buku-buku
dan budaya B. Pengaruh Interaksi Sosial pendapat orang berpikir kritis,
interaksi sosial yang disiplin, dan dan referensi
dalam nilai dan disosiatif Terhadap Pembentukan lain kreatif, dan kerjasama) dengan lain yang
norma serta Lembaga Sosial berkolaboratif, serta menggunakan relevan
kelembagaan 4.2.1 Mempresentasikan hasil C. Lembaga Sosial meningkatkan rubrik
identifikasi bentuk  Media
sosial budaya. 1. Pengertian Lembaga kemampuan  Pengetahuan cetak/elek-
interaksi sosial yang
Sosial komunikasi.  Tes Tertulis/ tronik
asosiatif dan disosiatif
3.2.1 Menjelaskan pengaruh
2. Jenis dan Fungsi  Kegiatan Lisan,  Lingkungan
interaksi sosial terhadap Lembaga Sosial pembelajaran  Penugasan, sekitar
pembentukan lembaga diselaraskan dan  Internet
sosial  Keterampilan:
atau dapat
mengikuti tahapan  Proyek
3.2.2 Mengidentifikasi
sebagai berikut:  Praktik
contoh-contoh pengaruh
interaksi sosial terhadap  Kinerja
- Mengamati
pembentukan lembaga  Portofolio
interaksi sosial
sosial di daerahmu
masyarakat
4.2.1 Mempresentasikan hasil pedesaan dan
identifikasi dalam perkotaan
bentuk laporan tentang - Mengamati
contoh-contoh pengaruh faktor- faktor
interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga yang
sosial di daerahmu mempengaruhi
bentuk interaksi
3.2.1 Menjelaskan pengertian sosial
lembaga sosial
berdasar lembaga
3.2.2 Menjelaskan fungsi
lembaga sosial secara yang ada di
umum masyarakat
3.2.3 Menjelaskan jenis dan - Menyajikan data
fungsi lembaga sosial hasil analisis
keluarga
3.2.4 Mengidentifikasi peran interaksi sosial
anggota keluarga menurut
masing-masing bentuknya di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2.5 Menjelaskan jenis dan perdesaan dan
fungsi lembaga sosial perkotaan
agama
3.2.6 Mengidentifikasi kitab - Menganalisis
suci, tempat ibadah, dan dampak interaksi
hari besar keagamaan sosial terhadap
dari agama-agama yang kegiatan
ada di Indonesia
ekonomi,
3.2.7 Menjelaskan jenis dan
fungsi lembaga sosial pendidikan,
ekonomi budaya, dan
3.2.8 Mengidentifikasi politik.
lembaga ekonomi yang - Mengajukan solusi
ada di sekitar tempat atau pemecahan
tinggal masing-masing
3.2.9 Menjelaskan jenis dan
masalah untuk
fungsi lembaga sosial membina kehidupan
pendidikan sosial yang harmonis
3.2.10Mengidentifikasi dan berkeadilan di
lembaga pendidikan lingkungan
formal, informal, dan masyarakat Indonesia.
non formal yang ada di
sekitar tempat tinggal
masing-masing
3.2.11Menjelaskan jenis dan
fungsi lembaga sosial
politik

4.2.1 Menyajikan laporan

hasil identifikasi tentang
jenis dan fungsi
lembaga sosial
4.2.2 Mempresentasikan hasil
identifikasi tentang jenis
dan fungsi lembaga
sosial.

Mengetahui, Probolinggo, 13 Juli 2020

Kepala SMPN 5 Probolinggo Guru Mata Pelajaran
Dra. SUBAIDAH, M.M, M.Pd SANDI PURWANTO,S.E., M.Pd
NIP. 19651108 199003 2 005 NIP. 19751206 200604 1 011