RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Zamrud

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/Dua
Materi Pokok : Dinamika Kependudukan Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x @2Jam Pelajaran ( 80 menit )

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1. Menjelaskan pengertian Dinamika
3.1. Memahami perubahan keruangan
Penduduk
dan interaksi antar ruang negara-
negara Asia dan benua lainnya 3.4.2. Menjelaskan dampak pertumbuhan
yang diakibatkan faktor alam, bagi kehidupan ekonomi masyarakat
manusia dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
3.4.3. Mengelompokkan masyarkat
kehidupan manusia dalam berdasarkan kelompok umur
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik.

4.1 Menyajikan telaah tentang 4.4.1. Mengkomunikasikan hasil diskusi

perubahan keruangan dan
kelompok perubahan di
interaksi antar ruang negara-
negara Asia dan benua lainnya kehidupan bangsa Indonesia
yang diakibatkan faktor alam, pada aspek sosial dan budaya
manusia dan pengaruhnya sebagai akibat pertumbuhan
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
penduduk

1
 ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :

1. Menjelaskan pengertian Dinamika Penduduk
2. Menjelaskan perubahan ekonomi akibat pertumbuhan penduduk
3. Mengelompokan penduduk berdasarkan kelompok umur predeksi
dampaknya bagi kehidupan sosial masyarakat
Fokus penguatan karakter: kepedulian, menghargai hasil karya orang lain

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler

a. Dinamika penduduk
b. Perubahan ekonomi akibat pertmbuhan penduduk
c. Pengempokan penduduk berdasarkan kelompok umur

2. Materi pembelajaran pengayaan

a. Mencari informasi mengenai dinamika penduduk dan akibatnya di
sumber yang lainnya

3. Materi pembelajaran remedial

a. Dinamika penduduk
b. Perubahan ekonomi akibat pertmbuhan penduduk
c. Pengempokan penduduk berdasarkan kelompok umur

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Gambar :
1) Gambar kehidupan masa pra aksara berdasarkan perkembangan
kehidupan manusia
2) Gambar peninggalan masa pra aksara berdasarkan perkembangan
kehidupan manusia
b. Laptop
c. LCD / Proyektor

2
 2. Bahan
a. Kertas HVS
b. Spidol

G. Sumber Belajar
1. Buku Pegangan Guru. Kemdikbud. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta.
Kemdikbud (160 164)
2. Buku Pegangan Siswa. Kemdikbud. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta.
Kemdikbud ( 192 208 )
3. Video oleh Nur Cahyo dengan judul Kehidupan Manusia Purba.
4. http://searcht.sosodesktop.com , diunduh tanggal 14 Maret 2017.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Pendahuluan
Inti :
1. Stimulation
(simulasi/Pemberiaan
rangsangan)
2. Problem statemen
(pertanyaan/identifikasi
masalah)
3. Data collection
(pengumpulan data)
Guru menyampaikan salam dan mengajak 10 menit
siswa berdoa
Guru mengkondisikan kelas
Guru memberikan motivasi dengan
menjelaskan pembelajaran mengetahui
sejarah bangsa Indonesia
Guru menyampaikan informasi tentang
topik dan tujuan pembelajaran
a. Guru menyampaikan informasi 60 menit
tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan serta kegiatan yang akan
dilakukan
b. Guru melakukan pengelompokan
siswa ke dalam 5 kelompok
c. Siswa bersama kelompoknya, diminta
untuk melakukan pengamatan
terhadap gambar dan video kehidupan
pada masa pra-aksara di Indonesia
a. Mengapa terjadi pertumbuhan
penduduk?
b. Bagaimana dampak pertumbuhan
penduduk bagi kehidupan ekonomi
c. Hubungan antara pengelompokan
penduduk berdasarkan umur bagi
kehidupan sosial budaya
a. Guru membagikan LK tentang
kehidupan masyarakat Indonesia pada
masa praaksara
b. Siswa mengamati gambar dan video
kehidupan

3
KEGIATAN PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
c. Siswa bertanya dan membaca
referensi/buku tentang Dinamika
penduduk
4. Data processing a. Siswa dalam kelompok mendiskusikan
(pengolahan Data) pengamatan
b. Siswa bersama kelompok
mendiskusikan LKS tentang
pengelompokkan masyarakat
berdasarkan kelompok umur
c. Verification Siswa dalam bersama kelompoknya
(pembuktian) melakukan mempresentasikan hasil
pengamatan dan temuannya pada
kelompok lain
d. Generalization Siswa Dinamika Penduduk
(menarik
kesimpulan/generalisas)
Penutup Guru mengajak siswa merefleksi 10 menit
pembelajaran
Guru membimbing siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
Mengucapkan salam dan berdoa

I. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Nama Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
1.
2.

b. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
1.
2.

c. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan

4
 1 Tertulis Essai Jelaskan Saat Penilaian
pengertian pembelajaran pencapaian
Dinamika berlangsung pembelajaran
penduduk (assessment of
learning)

d. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan
1 Diskusi Presentasi Rubrik Saat Penilaian
pembelajaran untuk, sebagai,
berlangsung dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial direncanakan dalam bentuk di bawah ini
disesuaikan dengan situasi dan kondisi :
pembelajaran ulang
bimbingan perorangan
belajar kelompok
pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain :
a. Mencari informasi mengenai peninggalan pada masa pra aksara yang baru
ditemukan
b. Mencari informasi lebih lanjut mengenai masa pra aksara dari berbagai
sumber ( internet dan sumber lain )

Jakarta, 14 Maret 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

5
Lampiran 1

LEMBAR KERJA SISWA

SMP/MTs : SMP Zamrud

Kelas/ Semester : VII/Dua
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok : Periodisasi Masa Pra Aksara

Peserta didik dapat menganalisis pertanyaan-pertanyaan berikut !

1. Pengertian Masa Pra Aksara adalah ..........................................................

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

2. Masa Pra Aksara berdasarkan Perkembangan Kehidupan Manusia

No. Masa Pra Aksara Kehidupan Sosial Kehidupan Budaya
1

3. Masa Pra Aksara berdasarkan Perkembangan Kehidupan Manusia

No. Masa Pra Aksara Nama Peninggalan Gambar Peninggalan
1

6
 4

Gambar

7
8
9