SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 6 TALANG MUANDAU

Mata Pelajaran : IPS
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Waktu

3.3 Menganalisis  Keunggulan dan  Religius 3.3.1 Mengidentifikasi keunggulan  Mengidentifikasikeung  36 JP  Kementerian  Lisan
keunggulan dan keterbatasan dalam  Mandiri dan keterbatasan ruang serta gulan dan keterbatasan Pendidikan  Tertulis
keterbatasan ruang permintaan dan  Gotong pelaku ekonomi ruang serta pelaku dan  Penugasan
dalam permintaan dan penawaran sebagai royong 3.3.2 Menjelaskan perdagangan antar ekonomi Kebudayaan.  Portofolio
penawaran, teknologi pelaku ekonomi.  Kejujuran daerah, antarpulau, dan  Mengumpulkan data 2017
serta pengaruhnya  Kerja keras antarnegara serta pengaruh perdaganga nantar  Buku Guru
terhadap interaksi antar  Permintaan dan  Percaya diri interaksi antarruang di Indonesia dan Buku
daerah, antar pulau,
ruang bagi kegiatan penawaran dengan  Kerjasama dan ASEAN Siswa Mata
dan antar Negara serta
penggunaan Pelajaran
ekonomi, sosial, budaya, 4.3.1 Mengemukakan upaya pengaruh interaksi
teknologi untuk IPS Jakarta:
di Indonesia dan negara- mengembangkan ekonomi antar ruang di Kementerian
negara ASEAN. pelaku ekonomi maritim dan agrikultur. Indonesia dan ASEAN Pendidikan
4.3 Menyajikan hasil  Pengaruh interaksi 4.3.2 Mengemukakan cara  Mengemukakan upaya danKebudaya
analisis tentang antaruang terhadap pendistribusian pendapatan mengembangkanekono an
keunggulan dan negara. mi maritime dan
kegiatan ekonomi,
keterbatasan ruang social, budaya di 4.3.3 Menyajikan hasil analisis
 Alokasi
KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Waktu

dalam permintaan dan Indonesia dan keunggulan dan kelemahan agrikultur.

penawaran, tehnologi ASEAN ruang serta pengaruhnya  Mengemukakan cara
serta pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah, pendistribusian
terhadap interaksi antar  Kegiatan perdagan antarpulau, dan antarnegara. pendapatan negara.
ruang bagi kegiatan dan antar daerah,
 Menyajikan hasil
ekonomi, sosial, budaya, antar pulau, dan
analisis keunggulan
di Indonesia dan negara- antar negara
dan kelemahan ruang
negara ASEAN. (ekspor-impor).
serta pengaruhnya
 Upaya terhadap interaksi antar
mengembangkan daerah, antar pulau,
ekonomi maritime dan antar negara.
dan agrikultur.

 Mengembangkan
alternative
pendistribusian
pendapatan untuk
kesejahteraan
masyarakat.

3.4 Menganalisis  Kedatangan bangsa-  Religius 3.4.1 Menjelaskan proses kedatangan  Menggambarkan  36 JP KementerianPe  Lisan
kronologi, perubahan bangsa Eropa dan  Mandiri bangsa eropa proses kedatangan ndidikandan  Tertulis
dan perlawanan bangsa  Gotong 3.4.2 Mengidentifikasi perlawanan bangsa eropa dan Kebudayaan.  Penugasan
kesinambunganruang Indonesia. royong bangsa Indonesia. mengidentifikasi 2017. Buku  Portofolio
(geografis, politik,  Kejujuran 3.4.3 Mengidentifikasidampak dari perlawanan bangsa Guru dan
ekonomi, pendidikan,  Perubahan dan  Kerjakeras kedatangan bangsa-bangsa eropa BukuSiswa
Indonesia.
keindonesia Mata
sosial, budaya) dari kesinambungan  Percayadiri  Mengumpulkan data
3.4.4 Mengidentifikasiperubahan yang Pelajaran
masa penjajahan (geografis, politik,  Kerjasama tentang ciri-ciri
 Alokasi
KompetensiDasar Materi Pembelajaran Nilai Karakter Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Waktu

sampai tumbuhnya ekonomi, terjadi dalam masyarakat pada masyarakat Indonesia IPS Jakarta:
semangat pendidikan, sosial, masa penjajahan bangsa barat pada masa penjajahan Kementerian
kebangsaan. budaya) masyarakat 4.4.1 Mempublikasikan hasil telaah  Menganalisis Pendidikan
4.4 Menyajikan Indonesia pada masa tentang dampak kedatangan hubungan antara dan
kronologi perubahan penjajahan. Bangsa-bangsa eropa organisasi pergerakan Kebudayaan
dan kesinambungan keindonesia
dengan tumbuhnya
4.4.2 Menyajikan hasil analisis
ruang (geografis,  Munculnya semangat kebangsaan
kronologi dari masa penjajahan
politik, ekonomi, organisasi  Menyajikan
sampai tumbuhnya semangat
pendidikan, sosial, pergerakan dan
kebangsaan hasilanalisis kronologi
budaya) dari masa tumbuhnya
dari masa penjajahan
penjajahan sampai semangat sampai tumbuhnya
tumbuhnya semangat kebangsaan. semangat kebangsaan
kebangsaan.