ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Periode : Tahun Pelajaran 2022/2023

Kelas : VII ( Tujuh) Fase :D

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN JAM ALUR

PELAJARAN
PEMAHAMAN Peserta didik mampu memahami 1) Peserta didik mampu memahami dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian keluarga 2 JP Ke 1
dan memiliki kesadaran akan memiliki kesadaran akan keberadaan diri dan 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan sejarah asal usul
keberadaan diri dan keluarga serta keluarga serta lingkungan terdekatnya keluarga
lingkungan terdekatnya.Ia mampu 3. Peserta didik mampu menguraikan proses sosialisasi di
menganalisis hubungan antara kondisi lingkungan keluarga dan masyarakat
geografis daerah dengan karakteristik 4. Peserta didk menganalisis pengaruh keluarga dan
masyarakat serta memahami potensi masyarakat terhadap pembentukan karakter dan gaya
sumber daya alamnya. serta kaitannya hidup.
dengan mitigasi kebencanaan . Ia juga
2) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian peta 4JP Ke.2
mampu menganalisis hubungan antara
geografis daerah dengan karakteristik 2. Peserta didik dapat menjelaskan lokasi wilayah
keragaman kondisi geografis
masyarakat serta memahami potensi sumber Indonesia
nusantaraterhadap pembentukan
daya alamnya 3. Peserta didik dapat menentukan alamat tempat
kemajemukan budaya. Ia mampu
memahami bagaimana masyarakat tinggalnya masing-masing melalui GPS( Global
saling berupaya untuk dapat Potition System)
memenuhi kebutuha nhidupnya. Ia 4. Peserta didik dapat menjelaskan unsur – unsur peta
mampu menganalisis peran 5. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi peta.
pemerintah dan masyarakat dalam 6. Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan peta
mendorong pertumbuhan dalam kehidupan sehari - hari
perekonomian. Peserta didik juga 3) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menyebutkan letak dan luas wilayah
mampu memahami dan memiliki
6JP 3
keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia
kesadaran terhadap perubahan sosial terhadap pembentukan kemajemukan budaya. 2. Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan yang
yang sedang terjadi di era didapat Indonesia dari letak strategisnya dilihat dari
kontemporer. Ia dapat menganalisis posisi geografis.
perkembangan ekonomi di era digital. 3. Peserta didik dapat menjelaskan zona waktu Indonesia.
Peserta didik memahami tantangan 4. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian iklim
pembangunan dan potensi Indonesia 5. Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh unsur –
menjadi negara maju. Ia menyadari unsur Iklim.
perannyasebagai bagian dari 6. Peserta didik mampu menjelaskan dampak Indonesia
masyarakat Indonesia dan dunia di berada pada range of fire
tengah isu-isu regional dan global yang
4) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah 4JP 4
sedang terjadi dan ikut memberikan
yang keragaman kondisi geografis nusantara lisan
kontribusi
positif. terhadap pembentukan kemajemukan budaya 2. Peserta didik dapat menjelaskan karakter sejarah lisan
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh sumber
sejarah lisan.
4. Peserta didik dapat mendiskripsikan ciri – ciri cerita
rakyat

5).Mampu menganalisis peran pemerintah dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti manusia sebagai 4JP 8
masyarakat dalam mendorong pertumbuhan makhluk sosial.
ekonomi 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan peran manusia
sebagai makhluk sosial
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh manusia
sebagai maklhluk sosial .
4. Peserta didik dapat menjelaskan maksud manusia sebagai
makhluk ekonomi.
5. Peserta didik dapat mendiskripsikan ciri manusia sebagai
makhluk ekonomi

6) Mampu memahami dan memiliki kesadaran 1. Peserta didk dapat menjelaskan pengertian Sosialisasi 6 JP 9
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi 2. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat sosialisasi
di era kontemporer. 3. Peserta didik dapat mendiskripsikan hakekat sosialisasi
4. Peserta didik dapat mendiskripsikan proses sosialisasi
5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma
6. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis norma
7. Peserta didik dapat mendiskripsikan peran nilai dan
norma dalam masyarakat

7).Dapat menganalisis perkembangan ekonomi 1. Peserta didik dapat menyebutkan jumlah pengguna 2 JP 12
di era digital. Internet di Indonesia pada tahun 2015
2. Peserta didik dapat menganalisis potensi ekonomi
Indonesia di era digital.

8)Dapat memahami tantangan pembangunan 1. Peserta dsidik dapat menjelaskan pengertian interaksi 4JP 13
antar wilayah
dan potensi Indonesia menjadi negara maju. 2. Peserta didk dapat menjelaskan terjadinya interaksi antar
wilayah
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh interaksi antar
wilayah di Indonesia
4. Peserta didik dapat menganalisis perbandingan
karakteristik wilayah perdesaan dan perkotaan
5. Peserta didik dapat mendiskripsikan potensi Indonesia
menjadi negara maju

9).Dapat Menyadari perannya sebagai bagian 1. Peserta dsidik dapat menjelaskan pengertian kebutuhan 4JP 15
dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan jenis –jenis
isu-isu regional dan global yang sedang terjadi kebutuhan
dan ikut memberikan kontribusi yang positif. 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi kebutuhan.
4. Peserta didik dapat menganalisis jenis – jenis alat pemuas
kebutuhan.

10).Mampu memahami dan memiliki kesadaran 1. Peserta didik dapat membandingkan persamaan dan 4JP 16
akan keberadaan diri dan keluarga serta perbedaan fenomena lingkungan sekitar sebagai proses
lingkungan terdekatnya geografi.
2. Peserta didik dapat membedakan artefak atau benda –
benda yang dipergunakan manusia tempo dulu dengan
sekarang.
3. Peserta didk dapat mendiskripsikan pembabagan sejarah
menurut ilmu geologi

11).Mampu menjelaskan proses interaksi sosial 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Interaksi 4JP 17
berdasarkan karakteristik ruang sosial.
2. Peserta didk dapat menjelaskan syarat – syarat terjadinya
Interaksi sosial.
3. Peserta didik dapat mendiskripsikan bentuk – bentuk
Interaksi sosial.
4. Peserta didik dapat mendiskripsikan pembentukan
karakteristik budaya ( kebiasaan ) masyarakat daerah.

2) Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat mendiskripsikan pembiasaan 6JP 18
geografis daerah dengan karakteristik melestarikan sumber daya udara.
masyarakat serta memahami potensi sumber 2. Peserta didik dapat mendiskripsikan pembiasaan
daya alamnya melestarikan sumber daya air
3. Peserta didik dapat mendiskripsikan pembiasaan
melestarikan sumber daya tanah.
4. Peserta didik dapat menjelaskan aktivitas manusia di
zaman pra aksara.
5. Peserta didik dapat menjelaskan leluhur / asal usul nenek
moyang bangsa Indonesia.
6. Peserta didik dapat meembandingkan diaspora Bangsa
Indonesia tempo dulu dengan sekarang.

8). Dapat memahami tantangan pembangunan 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pembangunan 2JP 14
dan potensi Indonesia menjadi negara maju berkelanjutan
2. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
pembangunan berkelanjutan
3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pembanguna
berkelanjutan

12) Mampu memahami bagaimana
masyarakat saling berupaya untuk dapat
memenuhi kebutuhan hidupnya
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kelangkaan 6JP 20
2. Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab
kelangkaan
3. Peserta didik dapat menyebutkan jenis – jenis
kelangkaan.
4. Peserta didik dapat mendiskripsikan dampak ekonomi
atas kelangkaaan sumber daya.
5. Peserta didik dapat mendiskripsikan langkah – langkah
pencegahan kelangkaan sumber daya.
6. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok
ekonomi Indonesia.

2).Mampu menganalisis hubungan antara 1. Peserta didik dapat menjelaskan potensi sumber daya 2JP 19
geografis daerah dengan karakteristik alam Indonesia
masyarakat serta memahami potensi sumber 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab
daya alamnya terjadinya perubahan potensi sumber daya alam .
3. Peserta didik dapat menjelaskan upaya menjaga
kelestarian alam Indonesia.
 2) . Mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya.
1. Peserta didik dapat menganalisis teori tentang proses 4JP 5
masuknya budaya India ke Indonesia.
2. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan kerajaan
bercorak Hindu dan Buddha di Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan proses Islamisasi di
Indonesia.
4. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan- kerajan
Islam di I

12). Mampu memahami bagaimana masyarakat 1. Peserta didik dapat menyebutkan 3 kegiatan ekonomi 16JP 21
saling berupaya untuk dapat memenuhi 2. Peserta didik dapat menjelaskan hasil hasil produksi.
kebutuhan hidupnya 3. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor produksi
4. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan distribusi
5. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme distribusi
6. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan konsumsi
7. Peserta didik dapat menjelaskan hal – hal yang
mempengaruhi perbedaan konsumsi.
8. Peserta didik dapat menyebutkan pelaku pelaku
ekonomi.
9. Peserta didik dapat menjelaskan peranan masyarakat
dalam rantai ekonomi.
10. Peserta didk dapat menjelaskan arti permintaan
11. Peserta didik dapat menjelaskan hukum permintaan
12. Peserta didik dapat menjelaskan pengelompokan
permintaan berdasarkan daya beli masyarakat.
13. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi permintaan.
14. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penawaran
15. Peserta didik dapat menjelaskan hukum penawaran.
16. Peserta didik dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi penawaran.

12). Mampu memahami bagaimana masyarakat 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pasar 4JP 22
saling berupaya untuk dapat memenuhi 2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pasar
kebutuhan hidupnya 3. Peserta didik dapat mengelompokkan pasar

6). Mampu memahami dan memiliki kesadaran
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi
di era kontemporer
6). Mampu memahami dan memiliki kesadaran
terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi
di era kontemporer.
2)Mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya.
2) Mampu menganalisis hubungan antara
keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya
12).Mampu memahami bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya
berdasarkan jenisnya.
4. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi harga.
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian status 2JP 10
sosial.
2. Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam status
sosial.
3. Peserta didik dapat menjelaskan peran sosial.
1. Peserta didk dapat menjelaskan pengertian deferensiasi 4JP 11
sosial
2. Peserta didik dapat mendiskripsikan jenis – jenis
deferensiasi sosial
3. Peserta didk dapat menjelaskan pengertian stratifikasi
sosial.
4. Peserta didik dapat menyebutkan sistem stratifikasi.
5. Peserta didk dapat menjelaskan bentuk bentuk
pelapisan sosial di masyarakat.
1. Peserta didik dapat menunjukkan bukti adanya 6JP 6
keanekaragaman budaya di Indonesia
2. Peserta didk dapat menjelaskan faktor – faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman budaya Indonesia.
3. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan sosial
budaya bangsa Indonesia
4. Peserta didik dapat mendiskripsikan cara – cara
mengatasi permasalahan sosial budaya di masyarakat.
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sejarah 2JP 7
lokal.
2. Peserta didik dapat menceritakan tokoh – tokoh
nasional tempo dulu yang mengharumkan bangsa
Indonesia
1. Peserta didk dapat menjelaskan konsep uang 8JP 23
2. Peserta didk dapat menjelaskan konsep pedapatan
3. Peserta didk dapat menjelaskan konsep Tabungan
4. Peserta didk dapat menjelaskan konsep Investasi
5. Peserta didik dapat menejlaskan pengerrtian literasi
 keuangan.
6. Peserta didk dapat menjelaskan konsep dasar keuangan
tradisional.
7. Peserta didik dapat menganalisis kemampuan seseorang
dalam memahami tentang literasi keuangan
menurut OJK,Otoritas Jasa Keuangan.
8. Peserta didk dapat menjelaskan tujuan pengelolaan
keuangan.
9. Peserta didik dapat mendiskripsikan langkah langkah
pengelolaan keuangan.
10. Peserta didik dapat menjelaskan peran komunitas
dalam pembangunan berkelanjutan:

JUMLAH 12 KOMPETENSI 108

JP/Tahun

Mengetahui Amurang… 2022

Kepala SMP N 2 Amurang Guru Mata Pelajaran

Paula H.D Moonik, S.Pd MAP Fransiska M. Buisang, S.Pd